孩子寫作業磨蹭？這是我見過最好的做法

作者｜沙麗

| 智贏未來

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最近被一個孩子寫作業的視頻萌到了。

一個小男孩端坐在書桌前，開始準備寫作業。

他拿出作業本，先給自己唱了一首歌：

每天起床第一句，先給自己打個氣，我要做完這些題。書本書本看看我，我每天都在努力……

邊唱還邊握拳鼓勁，唱完才開始認真地奮筆疾書。

孩子的樣子非常可愛，很多網友紛紛點贊留言。

其中最熱門的留言是：我弟弟練字帖要放古典音樂，說有感覺。

網友們看完哈哈大笑。

笑歸笑，仔細想想：確實，很多孩子作業不好好寫，就是沒有這種感覺。

就如這條視頻的標題一樣：寫作業要有儀式感，而很多家長都忽視了這一點。

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什麼是儀式感？

當然，我們不是要每個孩子寫作業前都唱一首歌，給自己打雞血。但是，必要的儀式感是要有的。

什麼是儀式感？

經典兒童文學《小王子》里有這樣一段對話。

狐狸說：

最好還是在原來的那個時間來。

如果你隨便什麼時候來，我就不知道在什麼時候該準備好我的心情。

應當有一定的儀式。

小王子問：儀式是什麼？

狐狸說：

這也是一種早已被人忘卻的事。

它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。

某一刻與其他時刻不同，這就是儀式。

對孩子來說，早上去上學，穿上校服是儀式；

走進教室，上課起立敬禮是儀式；

下午回家，跟家人問好是儀式；

晚上7點半，關掉電視，把桌面收拾乾淨，安靜地開始寫作業，也是一種儀式。

朱子在《童蒙須知》里提到：「凡讀書，須整頓几案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之。」

這「整頓几案」、「正身體」，就是儀式。

• 儀式讓人用莊重和虔誠的態度認真對待一件事。

我們期望孩子讀書、寫字、做作業，都有一種儀式感，以喚醒孩子心中對書本的敬畏和對知識的虔誠，以及作為學生對自己的學習應該承擔的責任。

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為什麼寫作業也要有儀式感？

建立和維護一種儀式，對孩子的整個教育過程都至關重要。

美國心理學家芭芭拉菲澤博士和她的同事們研究家庭習慣和儀式50年，他們發現：

家庭習慣和儀式與強烈的個人認同感、孩子的健康狀況、學術成就及親密關係有著積極的聯繫。

同時，在人們遭遇壓力和人生變故的時候，長期形成的儀式感可以讓人的情緒更穩定。

其實一個小小的儀式，也是一種強烈的自我暗示，讓人的注意力更集中、更認真，也更用心。

有很多家庭，孩子不寫作業的時候，母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳。

• 除了父母的耐心程度、孩子能否跟上學習進度等各種因素，孩子寫作業時缺乏儀式感也是一個重要的原因。

很多孩子寫作業，他們沒有固定的時間和固定的地點。

今天放了學，匆匆忙忙一到家就寫；明天吃了飯，拖拖拉拉開始寫；後天又玩到睡覺前，想起作業沒完成，家長心急火燎催著寫。

有的今天在客廳滿是零食的茶几上寫，明天又在油膩膩的餐桌上寫，後天又趴在窗台上寫，哪裡有空位置就在哪裡寫，也不管周遭環境是否吵鬧不堪。

每天寫作業這樣隨意，一點儀式感也沒有，孩子如何會重視？注意力如何集中？怎麼會形成好的學習習慣？

沒有好的習慣和學習態度，孩子作業自然寫不好。

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怎麼讓孩子形成寫作業的儀式感？

如何培養孩子寫作業的儀式感？

首先，固定寫作業的時間。

譬如每天晚飯後，具體幾點可以讓孩子選擇，不要太早，也不要太晚。

太早孩子會有緊迫感，太晚作業可能做不完，影響休息。

每天形成固定的寫作業的時間（當天那個時間段有課外輔導除外），提前十分鐘提醒。

家長不要突然想起來孩子要寫作業了，才去命令孩子趕緊寫。

其次，固定寫作業的地點。

每次寫作業都在同一個地點，可以是孩子自己的書桌，也可以是只擺放了書本和文具的餐桌。

桌子上不要有玩具、零食等一切與書本作業無關的東西，防止孩子分心。

同時，關掉電視和遊戲機，並把手機調為靜音，給孩子一個安靜的作業環境。

有的可以放一點輕緩的音樂作為背景音樂，有的則需要絕對的安靜。每個孩子不同，以適合孩子為準。

在每天同樣的時間和同樣的地點，做同一件事情，會讓孩子形成一種感覺：

• 每天的這個時間就是寫作業的時間，不是做其他事情的時間。

這個時間、這個氛圍是專屬於寫作業的，這就是儀式感。

通過慢慢培養，孩子會形成習慣，而習慣成自然。寫作業時不用爸媽太多提醒，孩子到點就會去寫。

時間、地點和環境都固定後，孩子寫作業時，爸爸媽媽們做什麼呢？

很多錯誤的做法是孩子一邊寫作業，父母一邊看電視或者玩手機，這樣只會讓孩子覺得沒有學習氛圍。

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最近福建泉州某小學發了份《家庭電子產品使用協議書》，邀請家長和孩子一起簽。

其中提到孩子做作業時，家長不得在旁邊看電視或玩手機干擾。因為孩子的習慣來源於父母的熏陶。

錢鍾書的夫人楊絳先生，在提到對女兒的教育時說：

• 我們對女兒錢媛，也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。

所以，最好的做法是：在孩子固定寫作業的時間，父母也固定做一件跟學習相關的事。

譬如閱讀，電子書或紙質書都可以；

或者學習英語（帶上耳機）或專業領域的知識；

也可以處理郵件或打開電腦工作。

在孩子遇到問題時，再提供一些必要的指導。

孩子做完作業，父母也可以跟孩子分享自己的學習收穫，譬如爸爸今天學習了多少生詞，媽媽今天讀了多少頁書等。

給孩子做出示範，讓孩子有這樣一種感覺：每天的這個時間，我和爸爸媽媽一起學習。

我有一個朋友家裡的學習氛圍就是這樣。

吃完晚飯，媽媽洗碗，爸爸陪孩子玩。

媽媽洗完碗，一家人再坐在大書桌旁，擰開檯燈，在溫暖的燈光下，孩子寫作業，媽媽看書，爸爸自學研究生課程。

偶爾孩子遇到不懂的，再去問爸媽。

• 一家子書香滿屋，溫馨無比。

孩子在學校的成績也總是名列前茅，爸爸媽媽從來沒有操過一點心，主要就得益於這種家庭學習環境的熏陶，得益於打開檯燈那一刻開始，日復一日一家人一起學習的儀式感。

其實，寫作業的時刻，與其他時刻的意義是不同的。

在這個時間裡，是孩子安靜下來的時間、是溫故知新的時間、是探索未知的時間，也是與父母和孩子一起共同成長的時間。

願家長們與孩子一起學習，一起提升。願孩子的作業，見證著孩子的進步，也見證著父母的成長。

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