來源丨爸媽說事

01

周六剛吃完早飯，女兒小帆就鬧著出門。未成想，五分鐘不到，我媽就領著淚眼婆娑的她回來了。

原來，小帆拿著新買的大黃鴨正在把玩，突然被四歲的蕊蕊一把奪去。

說時遲，那時快，小帆一邊大聲叫嚷著，一邊以迅雷不及掩耳之勢，搶了回來。

從未見過這陣勢的蕊蕊嚇得哇哇大哭，她姥姥很是心疼，對著小帆半真半假「討要說法」道：「你這個小朋友，怎麼這麼厲害！」

同住一小區，為避免尷尬，我媽趕緊上前安慰蕊蕊，並要求小帆將玩具與之分享。

小帆哇的一聲，也跟著哭了起來。

「有好東西，要學著和別人分享，知道了嗎？咱這樣硬搶回自己的東西，多不淑女啊！」我媽回家後給小帆「上課」。

在她看來，玩具被搶，立即搶回來是睚眥必報的壞脾氣表現，大度與之分享才是乖孩子。

對此，我表示並不贊同。

因為她完全混淆了分享與搶回的概念：

分享，是指與他人分著享受、使用、行使，前提是自願行為；

搶回，是奪回原本屬於自己的物品，乃捍衛主權的被動行為。

02

將兩者混為一談，看似無傷大雅，實則是對孩子物權的不夠尊重。

研究發現，兩歲左右的寶寶，獨佔性就已顯現出來。這一時期，孩子的自我意識開始形成，他們開始用「這是我的」來宣告對事物的所有權。

只要他手上的、喜歡的東西，都會認為「這是我的，別人不許搶」，一草一木一瓶蓋，皆是他的專屬。

朱德庸有句話講得特別好：「就像不同的植物為了適應同一種氣候，強迫自己長成同一個樣子那麼荒謬，我們為了適應同一種時代氛圍，強迫自己失去自己。」

心理學家表示，在孩子的自我意識敏感期，他們幾乎所有的激情和精力都用在自我意識的構建上。

在這一特殊時期，我們家長要做的，就是充分尊重孩子表達自我的意願和方式，幫他們順利完成自我意識的構建。

比如，孩子手中的玩具和零食，請保證是在其自願的大前提下分享出去，而非逼迫。

03

很多父母，擔心孩子小時候跟不上，長大後步步艱難。但其實，在父母看不見的地方，孩子早已不堪重負。

《我的前半生》中有句經典台詞：面子是人最難放下的，又是最沒有用的東西。

倘若你家孩子東西被搶，即便搶回來，有可能引發尷尬，甚至衝突，損傷你所謂的面子，我勸你依然要堅持。

因為，在我看來，「搶回來」對孩子的成長，有幾點至關重要：

對於已經初具物權意識的孩子來說，自己的物品神聖不可侵犯。

當有人蠢蠢欲動，想要打這些物品的主意時，他們甚至會用激烈的手段，來維護自己的「主權」。

搶奪他人玩具等財物，往小了說，是孩子任性而為，往大了說，就是不折不扣的霸權行徑。

搶回來，從一定意義上來說，對兩個孩子都有益處：

它可以告訴主動搶東西的孩子：這世間的法則，並非你來評定，霸權主義行不通；

告訴搶回的孩子：強權面前不退縮，果斷行使拒絕權，捍衛自己的主權，你就是人生贏家。

孩子漫漫成長路上，需要拒絕的人和事有很多。懂得拒絕，才能贏得真正的尊重，生命的精彩。

04

曾有幸和一經常組織中日夏令營的老師聊過天。他坦言，日本推行的狼性教育，的確有值得學習和借鑒的地方。

比如，同樣是參加一個深山探險活動，日本小朋友表現更為勇敢、果斷，競爭意識也更為強烈。

而中國小朋友，長期享受著飯來張口，衣來伸手的「小皇帝」待遇，缺乏必要的挫折、苦難教育，性格更為柔弱，像溫順的小綿羊。

這很是致命！

要知道，孩子總歸要進入學校，踏上社會，在未知名的遠處，很可能藏匿著「大灰狼」。

與其擔心孩子在成長的道路上，可能遭遇各路「豺狼虎豹」，倒不如早日將他們培養成一隻拼搏進取的「小狼崽」！

可能，你會有個顧慮：借鑒狼性教育，要求、甚至鼓勵孩子搶回自己的東西，他們會不會變得爭強鬥狠呢？

並不排除這種情況的存在，但也不必擔心。

危險降臨時「張牙舞爪」，歲月靜好處慵懶溫順，該出手時，就出手，才是孩子最為可愛的模樣。

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