畸形的教育方式危害有多大？專家：可能影響大腦的發育

大部分的物種在出生的時候各個器官的發育就和成年時沒有太大區別了，只是大小不同罷了，所以我們看到剛出殼沒幾天的鴨子就能下水，剛從卵中孵化的魚也可以很快的自己遊動並覓食。即使是比較高級的一些動物也沒有太長的發育期，而唯獨人類比較特殊，人類在剛出生的時候各個器官的發育都不是很完全尤其是大腦，它需要10多年的發育才能最終趨於成熟。這一點是人類的一個明顯特徵。

所以我們可以發現，嬰兒的智商並不像成人一樣高，他的智力水平會隨著發育而變得更高，最終變得和成人一致。那麼在這個漫長的期間，孩子的智力能達到一個什麼水平就不僅僅是DNA的問題了，它還會受到生活水平教育水平等等很多因素的影響。曾經有研究表明，在學校接受教育可以明顯的提升人的智力水平。所以我們可以看到教育對人的智力水平是有一定影響的，尤其是對那些正處於高速發育時期的孩子。

既然教育能夠影響智力水平，那麼就會分為正向的和逆向的。如果是非科學的甚至是畸形的教育方式，就有可能逆向的影響孩子的智力水平，延緩他們智力的發育。過多的任務，過高的壓力會讓孩子一直處於焦慮和急躁的狀態。長期在這種不良的心理狀態下，不僅可能會誘發一些疾病，還會阻礙孩子的智力發育。雖然他們看起來很正常，但是和接受科學教育的孩子比起來，在創造力和自控能力等很多方面都會有很大差距。

事實上所有物種活著的目的都不是開發智力，他們活著只是為了把DNA傳遞下去，也就是說生物存在的意義就是繁殖。人類也是地球的物種之一，當然也保留著這樣的生物特性。當孩子長期處在焦慮恐懼等狀態時候，大腦就會認為自己處在一個危險的環境，必須儘早成熟才能繁衍後代。所以這時孩子開始在外表上走向成熟，但是其智力發育已經趨於停滯，這就導致了孩子表面上能夠很好的跟大人溝通，但是其內在的一些與智力有關的能力卻一直沒有得到發展，這也是很多學生到了大學反而無法正常生活的原因之一。

如果我們想要孩子能夠健康的發展，除了要給他必要的營養之外，科學的教育才是促進其智力發育的好辦法。

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