第一定律告訴你如何用新科技VR/AR打造未來體驗式教育「課堂」

原標題：第一定律告訴你如何用新科技VR/AR打造未來體驗式教育「課堂」

一 體驗式教育的溯源與發展瓶頸

「體驗」的「體」，意為設身處地、親身經歷；「驗」，意為察看感受、驗證查考。體驗具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創造性的過程。體驗教育的理論淵源，可以追溯到盧梭、杜威、皮亞傑等外國人的教育思想與觀點。與中國的課堂教育不同，國外的教育很重視社會實踐，他們致力於讓學生在體驗中獲得感受，取得了不錯的效果，對我國當前體驗教育的開展有一定的啟示作用。

體驗式教育也不是簡單的遊樂，花了很多錢，浪費了許多時間，除了短暫的開心，對孩子的興趣培養和創造力的提升，並沒什麼益處。

體驗式教育，就是通過學習者親身經歷，親自驗證，獲得科學知識，養成道德品質，掌握技能的教育模式。

體驗式教育會首先創造一個模擬的場景，然後讓體驗者進入到場景中。在這個創造的場景中，體驗者會面臨一些問題和障礙，他們必須主動去尋找解決這些問題的辦法，從而在規定的時間內順利的逃脫出這個模擬場景。第一定律小編認為，在未來孩子會面臨很多問題和障礙，這要求我們搭建很多體驗式教育的模擬場景，從而導致體驗式教育成本增加，只要是較高的付費性成本支出，這必然引出一個新問題：普及性差。而一旦體驗式教育無法普及變成一種新業態，中國教育在個性化和創造性這條道上還有很長的路要走……

二 VR/AR新科技切入教育的效應

虛擬現實在傳統教育中的應用已經屢見不鮮，作為一種新的教育科技，VR技術已逐漸被諸多教育機構嘗試應用在實際教學中。VR所能構建的虛擬場景想像空間是無限的，而且VR提供的沉浸式體驗提供了更大的理解空間，讓孩子置身其中感知知識。VR+教育滿足高難度、高成本的教學實踐操作需求。虛擬現實之於教育就像黑板、多媒體在教學中的應用一樣，是一種基於傳統，超越傳統的教學方法。所以VR新科技切入到教育所引起的效應是巨大的。

而在探索體驗式教育的時候不僅僅只是實體、戶外的體驗式，未來運用新科技所搭建的體驗式教育空間將會給予我們更大的想像空間。畢竟全新的信息技術運用，革變性的思維模式導入，簡單的體驗場所將能完成多場景模擬、多場景交互、多次利用等功能。這或許將成為全新的體驗空間，這或許將成為全新的教育變革市場。如果可以，和第一定律小編來一起想像……

三 第一定律搭建體驗式教育新模式

體驗教育活動的全過程必須把握孩子在實踐活動中知、情、意、行的每一步的體驗過程，加以點撥，讓孩子在自我主體感知中領悟、成長。其中在開展體驗式教育的過程中強調幾點：場景、成本、體驗。這就是VR、AR新科技的魅力所在，VR固有的沉浸式給予我們猶如現實一樣的多樣化模擬場景；VR所打造的虛擬體驗式平台將能多次復用，佔地面積小，大大降低未來整個體驗式教育市場的成本，讓體驗式教育加快普及；VR所具備的人機交互技術讓我們親自去交互、互動，在互動中得到學習、在互動中得以領悟。而作為國內領先虛實結合的數字內容品牌第一定律，旨在用嶄新的信息技術VR/AR打造全新的體驗式空間，讓體驗式教育普及，在虛擬中體驗，在虛擬中學習，在虛擬中領悟。

美國課堂上不會出現「填鴨式」教育，而是體驗式教育、在遊戲中學習。比如，美國的諾瑪公園小學以重視體驗學習著稱，每個星期都帶孩子到城市的某個地方考察，有時是博物館，有時是農場，有時是政府部門，有時是企業公司，每個孩子還要製作名為「跟我漫遊田納西」的城市旅行日誌。這不是常見的旅行日記，交一篇小作文就能搞定的，而是通過城市旅行考察，自製語文、數學、社會、科學四個科目的課本！如以上案例第一定律是如何開展體驗式教育的！這不，第一定律完全拋開實際的考察體驗，因為成本高，因為花費時間長，因為效果不明顯。所以我們用VR虛擬現實技術構建系列化的體驗場景，如博物館、農場、政府部門、企業公司等等，我們希望每一個體驗者通過系列化、標準化的虛擬空間互動式體驗中，再重新用虛擬的技術描繪出語文、數學、社會、科學四個科目的課本。或許這就是我們第一定律所構建的虛擬體驗式教育方法。

打造全新的體驗式教育新模式，第一定律運用嶄新的VR/AR信息技術。這是一次全新的變革思路，這是一個巨大的市場空間載體，這是一場新的教育革命。我們第一定律正在用嶄新的信息技術構建優質的數字內容，並將數字內容運用於體驗式教育。出發只是為了更加美好，體驗式教育從第一定律開始……

註：本文由861VR學習網（www.861vr.com）原創，轉載請註明出處。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！