孩子識字早，有利還是有弊？作為家長，不能忽視這些問題
識字早的孩子後來怎麼樣了？自己小的時候在農村，識字看書並不早，周圍的同學也都差不多，小學學得稀里糊塗。最近正在幫小女啟蒙識字，想知道當年的"別人家的孩子"都怎麼樣了?
要不要讓孩子早一點識字？太早識字會不會有拔苗助長的問題？
類似這樣的問題，困擾著很多家長。對此，分享一下我的看法。
我從小出生在工人家庭，父母只有小學或初中文化水平，周圍同學的家長也都差不多，上小學之前，基本上沒有誰家的父母會給自己孩子開小灶教孩子識字，全都是自己玩。
但是我小學的兩個同學的情況不同，一個女孩在小學一直是我們的班長、學校的大隊長，那還是80年代啊，參加夏令營去北戴河，後來慢慢知道，她的父母是高級知識分子，從小教孩子讀書寫字、學習藝術，這個女孩一直都很優秀，高考考上了南開大學，後來出國留學定居了。
另外一個男同學的情況也類似，父母是北京人，當年援建我父母所在的鋼鐵廠的時候跟著老人一起來的，屬於廠里的高級幹部了，書香門第，也是從小就教孩子識字學習知識，後來考上了清華，畢業後去了微軟。
對比來說，這兩個同學比大多數同班同學發展的要好得多，至於是否和識字早有關，不得而知，但是跟家庭教育環境氛圍肯定是密不可分的。
另一個案例是我同學的孩子。
這個孩子從小就表現出了很強的學習能力，他媽媽在他一歲左右的時候就開始訓練他的語言表達能力，培養閱讀習慣，到2歲的時候，輕鬆背誦200多首古詩，跟我們出去玩，凡是看到商店門面上的字，都要停下來念出來，跟媽媽確認讀的對不對，如果有不會讀的字，肯定要追著媽媽教給他。孩子的領悟力確實很強，5歲開始學鋼琴，4、5個月的時間修完別的孩子至少需要3、4年才能學完的課程，6歲參加洲際性的兒童鋼琴比賽獲獎，7歲改學小提琴，現在師從一位大師級的教授學了一年多了，被這位教授說撿到天才寶貝了，強烈建議這個孩子走專業的路線，孩子的領悟力很強，一些非常複雜的指法，很多人要練很多年到成年之後才能領悟掌握的技巧，這個孩子幾分鐘就學會了。
這些案例在我看來，儘早開始學習，對孩子的成長和未來，是有幫助的。
但是，識字早就一定好嗎？
一、強迫孩子識字，只會適得其反
現在有不少幼兒園為了迎合家長贏在起跑線的焦慮心態，開設幼小銜接班、識字班，包括各種盈利性的早教培訓機構也開設類似的課程，不少父母讓年幼的孩子學習認字、寫字、練字，甚至採取一定的懲罰方式，比如說讓孩子將生字抄幾遍，這樣的做法，不僅不利於孩子開發智力，培養學習的興趣，反而可以導致孩子產生逆反、厭學的情緒。
二、培養閱讀習慣，比認識多少字、能背多少古詩更重要
每一個孩子，天生就有學習的慾望，作為家長，需要關係的是如何培養孩子的學習能力、學習的習慣，對於年幼的孩子，應該採取循序漸進的方式來培養孩子的閱讀習慣，保護孩子的求知慾和好奇心，可以通過閱讀繪本、童書、講故事等方式，讓孩子慢慢的喜歡上閱讀，當孩子對文字產生興趣和認知慾望的時候，家長在進行輔導，這樣的效果會好很多。
與其逼著孩子認識多少字，背多少古詩，不如將孩子的學習習慣、學習方法、學習興趣培養起來，這樣，才能讓孩子受益終身。
三、營造學習的氛圍，讓孩子體驗學習的樂趣
學習不是一個人的事，尤其對於孩子來說，榜樣的力量很重要。如果你讓孩子學習、看書，而你自己卻在玩手機、打牌、看電視，孩子看在眼裡，只會意識到，學習不是一個有意思的事情，爸爸媽媽正在乾的事情才是有意思的，他也會跟你學習，玩手機、看電視。
因此，營造良好的學習氛圍，跟孩子一起進行親子閱讀、看書，一起探討書本中的文字和知識，有助於培養孩子對於閱讀的正確認知，讓孩子樂在其中。
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