網傳俄羅斯教材刪侵佔中國領土內容，是真的嗎？

文史 12-14

問：這兩天有傳言說俄羅斯篡改了他們的歷史教科書，把俄羅斯侵佔中國領土的相關內容刪除了，請問是真事還是假的？

文 | 諶旭彬

這個傳言，源自俄羅斯塔斯社2018年12月11日的一篇報道。

報道截圖如下：

圖：塔斯社關於俄羅斯修改歷史教材的報道

依據該報道，確有一家叫做「教育出版社」（Просвещение）的俄國出版社，修訂了他們出版的八年級歷史教科書。起因是俄羅斯阿穆爾州首府布拉戈維申斯克（即海蘭泡）的一名學生家長，對該教科書的某些措辭感到很憤怒。

教科書中有這麼一段：

「歐洲人急於利用中國的混亂局勢。英國和法國在1857~1860年發動了第二次鴉片戰爭，獲得了在中國貿易通商的權利。俄羅斯佔領了遠東的阿穆爾地區，法國取得了附庸於中國的越南的一部分，日本佔據了一些島嶼。不過，英法部隊也（幫助中國）成功鎮壓了太平天國起義。」

引起學生家長不滿的，正是「俄羅斯佔領了遠東的阿穆爾地區」（原文：Россия захватила Амурскую область，其中「захватила」一詞含有掠奪之意）這句話。

現下，出版社已經將這句話從教科書中刪去，段落中的其他內容仍予以保留。新版本的歷史教材已提交給聯邦政府審核。

目前，舊教材仍然是合法的，阿穆爾州的教育官員認為，舊教材在聯邦政府允許的教科書清單之中，學校使用它們並不違法，教育工作者也沒有做錯什麼。當地的著名學校「гимназия №1 Благовещенска」告訴塔斯社，他們目前並不打算更換歷史教科書，理由是舊教科書是合法的，已列入聯邦政府的許可名單，自2014年起學校一直在用它。而且教師不只是給學生朗讀書中的文字，也會對內容作出補充和澄清，在出版社「Просвещение」向學生家長徵求意見之前，也沒有接到過來自學生和家長的投訴。聯邦政府的許可名單的有效期是10年，學校不能因為書中一個有爭議的表達，就去更換教科書，因為這樣做財務成本很高。該校領導還補充介紹稱，學校一直非常注意阿穆爾州和遠東地區的歷史教學，會定期組織學生參觀阿穆爾河第一個俄羅斯定居點的歷史遺迹，教師們會結合遺迹，引導學生正確理解教科書的文本。

塔斯社也採訪了一些俄國歷史學者。一位叫做「Игорь Лукоянов」的學者認為，舊教科書使用「захвате」這種措辭是不合適的，理由是1858~1860年間，中俄簽訂了《璦琿條約》、《天津條約》和《北京條約》，這些領土是通過這些條約所獲得，不能將之說成「захвате」。另一位學者「Yevgeny Lukov」，也對現行歷史教科書有很多不滿。

綜上，從塔斯社的這篇報道來看，修改歷史教科書這個事，主要是「Просвещение」（教育）這家出版社在推動，也得到了一些學者的支持，但因為涉及到責任和成本問題，阿穆爾州的教育部門和當地學校對此事並不熱情。出版社修改後的版本，目前尚未投入使用，後續如何發展則未可知。

新聞中出現的「教育出版社」（Просвещение），它所發行的中學歷史教科書，一般被稱作「教育版」。此外，俄羅斯還存在著「大鴇版」（大鴇出版社發行）和「俄羅斯語言版」（俄羅斯語言出版社發行）兩種中學歷史教科書。這三種中學歷史教科書，均出現於2014年之後，是普京2012年再次上任後提出「編訂俄羅斯歷史統一教科書」的直接成果。

往前回溯，1994年，在教科書編訂問題上，俄羅斯教育部曾廢除人文學科教學的國家意識形態的壟斷，倡導歷史研究的概念與方法的多樣性，隨後出現了各種版本的歷史教科書。2000年之後，政策出現變化。2003年，俄羅斯教育部取消了多盧茨基編寫的《20世紀祖國史》的教科書資格，理由是「對我們祖國歷史的成見和對材料有偏見的闡述」，隨後又規定中學教材必須經過教育部的「評審和推薦」，並於次年開始重新審議所有歷史教科書，2007年的《教育法》修正案，規定了歷史教材的審核批准制度。

2013年，在普京的強勢推動下，俄羅斯開始制定「統一歷史教科書大綱」。並於該年10月份獲准通過。該大綱「對從1613年羅曼諾夫王朝建立以來，包括整個俄羅斯帝國時期的歷史，給予了較為肯定的評價。……特別肯定了羅曼諾夫王朝在開疆拓土當中的偉業。……對俄羅斯建立帝國之後的幾乎歷代沙皇，特別是彼得一世、葉卡捷琳娜二世、亞歷山大一世和二世，大加讚頌之詞。」相比之下，在評價蘇聯歷史時，則出現了不少反思性辭彙。

隨後，之前「有40種教科書的情況」消失，出現了依據該「統一歷史教科書大綱」而編寫的三套中學歷史教材——教育版、大鴇版與俄羅斯語言版。其中，大鴇版較受官方推崇，教育版和俄羅斯語言版的傾向「是自由主義的」。

這種統一，引起了許多歷史教師的批評和不滿。比如，歷史和社會學教師、俄羅斯第293中學校長亞歷山大.德拉赫列爾，曾公開表示：「在教師當中，沒有一次提出過統一的教科書問題，對於是否需要這樣的教課書沒有統一的意見。編寫一本能使所有人滿意並且從史學角度看沒有殘缺的教科書，實際上是不可能的。」教師們尤其擔心教學過程可能會變得「官僚化」。甚至連梅德韋傑夫也曾在其任職總理期間，發表看法稱：「可以有基礎性教科書，但是不能限制教師的自由，不能限制教師解釋那些人們對其有不同看法的事件的自由。」不過，2013年的多次民意調查顯示，約有6~7成的受訪民眾支持普京「統一歷史教材」的主張。

此次教育版的中學歷史教材，被學生家長指責不該用含有掠奪之意的「захватила」一詞，來描述俄國對「遠東的阿穆爾地區」的領土取得。顯然，這種指責觸及到了「統一歷史教科書大綱」中對羅曼諾夫王朝開疆拓土的高度肯定（《璦琿條約》、《天津條約》和《北京條約》等均羅曼諾夫王朝時期與清廷簽訂）。這大約也正是俄羅斯的地方教育官員在接受採訪時，刻意強調「舊教材在聯邦政府允許的教科書清單之中」的緣故所在。

值得一提的是，2017年8月第一次印刷的最新統編本《中國歷史八年級（上冊）》中的第二課，用了一小節專門講述了「沙俄侵佔中國北方大片領土」，且安排了相關的「課後活動」（如下兩圖）。