孩子愛打人,可能是缺乏同理心,做到這兩點,讓孩子人緣好起來
孩子愛打人,可能是缺乏同理心,做到這兩點,讓孩子人緣好起來。
小橙子已經快七歲了,這是連狗都嫌棄的年紀,特別鬧騰,別人休息他總是大聲玩鬧,不僅如此,還特別愛大人,和小夥伴玩兒得好好的,突然就打人兩下,有時候鬧起脾氣來更不得了,連父母都打。橙子媽可沒少教育,又是講道理,又是效仿國外媽媽的做法,讓小橙子也挨打後疼兩下,讓他知道被打的人感受。可是小橙子當時認錯態度好好的,過了沒幾天,又故態重發,這讓橙子媽很是頭疼,覺得這小橙子再這樣,就沒小朋友願意更他玩兒了,以後人緣差可怎麼辦!
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其實小橙子會有這種故意鬧騰,反覆打人等難以改正的行為,很可能就是缺乏同理心造成的。所謂同理心,就是能夠站在別人的角度,並理解和響應他人,進而與對方溝通交流,體驗別人內心世界的一種綜合能力。簡單來說就是換位思考,將心比心的能力。小橙子不能體諒別人疲憊、不能真心感受到別人被打的疼痛,說到底,就是缺乏同理心的表現。
可以說,同理心是孩子從大腦天生自帶的「自我中心」,轉換到「能理解他人」成熟心境的重要標識。心理學家們還發現,同理心高的孩子,不僅能更好的控制情緒,還能更好地接受父母的教導;反之,同理心比較低的孩子,不僅人緣不太好,甚至還容易有攻擊行為,使得人際關係更加糟糕。
不過家長們也不要太擔心,孩子缺乏同理心,主要還是心境不夠成熟,只要家長努力引導,還是能夠培養出有同理心的小天使的。那麼,我們可以主要從以下兩點去培養:
1、重視父母榜樣的力量
雖然孩子的同理心可以培養,但是如果是靠「習得」,會繼承得更為順利。而「習得」的對象,主要還是父母。越小的孩子受到父母的影響越大,作為家長不能左右別的環境影響,但是以身作則還是可以控制的。父母在教育孩子的時候,能夠以「自身榜樣」作為引導,比刻意地講道理,欺騙性做樣子要有效得多,畢竟現在的孩子,五六歲就已經很懂事了,他們是能夠分辨得出父母哪些行為是真實的。
2、控制引入道理的節奏和聲調
當孩子犯錯的時候,許多家長要麼講道理要麼直接批評,而且指責的聲音很大聲,這樣孩子很可能被嚴厲的批評嚇到,而聽不進道理,又或者是因為一開始就聽到父母喋喋不休的道理,而只是下意識地承認錯誤,希望規避懲罰。但是實際上他們並沒有真的打從心裡,感受到自己的行為給別人帶來困擾,這時候,家長可以通過低聲教育,先肯定孩子做得好的部分,及時地和孩子進行同理行為認定,最後再引入道理的方式。
比如孩子搶著給弟弟餵奶,不小心把弟弟的奶瓶打爛了,父母可以先肯定「你也想讓弟弟早點喝奶奶對不對?」「你也不想打爛弟弟的奶瓶,只是太著急了是嗎?」先獲得孩子同理行為認定,然後讓他「看到他人」,「你看弟弟要哭了的樣子,可能很餓了」,最後再引出問題出在哪裡,「你看剛剛奶瓶外邊都是水,要用旁邊的布擦乾,這樣就不會手滑了」,最後引出正確的做法「我們以後第一次嘗試,都不要太著急,欲速則不達就是這個道理」等等。這樣孩子便會慢慢地看到他人,改善自己的行為。
這樣在一次次潛移默化的影響中,孩子的同理心培養,換位思考的能力,也會逐漸成為一種習慣。在教育孩子同理心的路上,其實也是父母同理心的修行,當父母越能理解孩子曾經看起來「無理取鬧」的事情,父母的同理心也就越高,這樣和孩子之間的互相影響也就越正向。以上兩點便是孩子同理心的兩大要點,具體細則小編還會在下一篇文章補充,歡迎留言指正。
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