為什麼被大人圍繞的孩子，更容易被毀掉？
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優雅，原來是一種生活！
盧璐說
圖片來自網路
2018年12月14日 周五
每天中午13點08， 給我10分鐘
盧璐說
幾年前，我去一個鄰居家拿東西，那家的小男孩兒和子覓差不多大，當時三歲多，真的是親眼看到四個大人，對著一個娃的那種混亂和操心。
本來孩子自己在那兒玩拼圖，然後媽媽非要跪在地上，做出各種讓孩子無法理解的戰略性指導；姥姥在旁邊拿著水果，往嘴裡塞，姥爺在一旁隔三差五地送上一口水；爸爸在旁邊直搖頭，誰讓他平常總是工作忙，所以沒有發言權。
一直在被打擾的狀態下，孩子無法專註，開始厭煩，把拼圖扔得滿地都是，哇哩哇啦地叫，變成了一個熊孩子。
大人們一個個都皺著眉頭在拚命地忍受，可親密的血緣關係中，有很多的言語不用說，對方也知道。孩子感知到大人的無奈和厭倦，於是變本加厲地上下亂踢，亂成一團。
以免尷尬，我拿完東西就趕快溜了。
現在城市裡，最貴的都是「蒙台梭利」幼兒園，事實上，蒙台梭利是義大利著名的教育家。
Maria Montessori
說過：「除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。」
這真的是一句金字箴言，值得每個家長深深銘記。
我在學校當老師的時候，就發現，其實今天的教育是大眾普及型的教育，一個孩子在學校里學習不好，真的不是智商問題，而是心不在焉，沒有專註力。
尤其是在如今高速發展的互聯網時代，大人們被手機、微信綁架，一切都成了碎片化。成人的專註力，都成了一種稀缺能力，甚至被稱為一種新IQ。
很多家長認為孩子的專註力是培養出來的，其實我們最應該做的是保護孩子原本就有的專註力。
我曾經請教過很多專業老師，也試圖看過一些書籍，事實上，關於如何培養專註力，大家都沒有什麼特別有效、一針見血的法子。
關於專註力，我總結下來，第一要素就是耐心，千萬不要去打擾一個正在專心的孩子，無論他正在專心學習，還是專心玩兒遊戲，就算是正在專心走神兒，也請不要去打擾他，讓孩子們學會，什麼是沉浸到自己的世界，讓他們知道究竟什麼才是專註力！
家長每一次的好意搭理和關心，其實都是對孩子專註力的破壞。孩子們心裡難受，還沒法和家長說出來。
作為父母， 千萬
別妄想孩子的注意力能和成年人一樣，不同年齡孩子的注意力時間長短都是不同的。
比如6歲的子覓，如果能集中注意15分鐘，我就已經謝天謝地了；就連大人，也很難超過1小時的專註在某一個問題。
專註力，在我看來就是，自己能夠抓住自己的心緒，跟著自己的思緒，安排自己的要做的事情，是緊還是松，都可以合理的自我調節，這是一個獨立的行為能力，珍貴而脆弱，一定不要用外力。
上個月，我見到了曉昕，她住在北京海淀，就是拼娃拼到變態的地步。
她女兒四歲，目前給她報了舞蹈班、課外英語班。
女兒很喜歡舞蹈班，卻不喜歡英語，每次上課，她在
窗戶那偷偷觀察，發現女兒總是眼神飄散，天馬行空，別說積極發言了，就連眼神都不在老師身上。
我很好奇，問到一共有多少孩子一起上課？
曉昕說：「很著名的教育機構，每班10個孩子，有時候會有人補課或者試聽，大概11個或者12個，1個外教。」
那就難怪了！一個老師帶著十幾個孩子，長時間不和老師交流，一定無法集中注意力啊。
曉昕想給孩子報一個民辦小學，英語是必考科目，所以她想報1對1外教的課程，可價格真的是太高了，怕得不到成效，患得患失的猶豫。
所以，她來問我的意見，我個人覺得，四到六歲的孩子，注意力頂多也只有
10-15分鐘，1對1的課程，線下要45分鐘，線上也要半個小時左右，而且沒有面對面的環境，更不容易專註，容易產生疲倦感。
想到還要那麼貴的學費，我覺得並不合適。一對一的課程，總要到了小學三年以後，才會物有所值。
我曾經查過資料，哈佛大學近30年的課堂教學研究表明，純粹的教師灌輸式課堂，學生不僅在課堂上容易注意力分散，學習也缺少自主性；但是這種現象在2-3個人的小組式課堂學習中，卻不會出現。
原因在於，在2-3人的小組學習中，孩子不僅擁有高度的競爭與合作意識，同時也很容易保持高效的專註力。
在有限的課堂時間裡，孩子們能互相競爭、合作、示範，做到張弛有度，收穫成就感。
有1-2個同伴學習，效果是絕對勝於曉昕參加的大班課的。
於是我給曉昕媽媽推薦了子覓之前在學的
蘭迪少兒英語
，這是國內一家專註於「同伴學習」的英美在線英語機構。
正所謂近朱者赤，近墨者黑。
蘭迪少兒英語
便是意識到了這一點，利用小同伴的正向影響力量，強化孩子的學習動力和效果！
蘭迪家的課程
適合
5-10歲的孩子
，孩子報名後會先測試英語水平，再把相同等級的孩子進行2人組隊
，進行「同伴學習」
，保證孩子和他的小夥伴水平一致。
今天我也聯合
蘭迪少兒英語
，為大家帶來了大福利，家有5-10歲的娃都可以報名：
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我結合我給孩子報名學習的實際經驗，總結了蘭迪家的英語課程有這以下幾點優勢：
01
全程真人英美外教在線授課
蘭迪的老師都來自於
英國，美國和加拿大
三國，畢業於海外優質高等學府，嚴格的外教錄用機制，CEO親自甄選。錄用後還會接受非常系統嚴格的崗前培訓，確保每一位老師都懂中國孩子的需求，並且會教中國孩子。
發音地道純正，線下教學經驗豐富，親和力爆棚，善於調動課堂氛圍，跟孩子打成一片。
02
足不出戶，在線同伴學習
三人行，必有我師焉。
蘭迪課堂採用的是
1對2在線外教同伴課的教學形式
。有夥伴才是真課堂！比起孩子光和外教大眼瞪小眼，或者得不到老師的注意，現在孩子可以和同伴間你追我趕，取長補短地掌握知識啦。
在外教老師的指導下，兩個孩子都能學得很盡興，老師既能兼顧，孩子也能受到小夥伴的正向影響。
03
哈佛大學教授的傾力推薦
哈佛大學教授Eric Mazur不僅是
蘭迪專屬全球首席研發顧問
，還是同伴教學法（peer study ）的研究先驅者，曾經獲得過教育界諾貝爾獎。蘭迪在線外教同伴課與Eric教授的同伴教學法深度結合，一改傳統的灌輸型課堂，激發孩子學習興趣，變被動為主動。
04
「浸入式」學科英語體系
更值得一提的是，蘭迪家不僅僅是提升孩子的英語聽說讀寫能力，
更是希望孩子們能像美國孩子一樣思考，擁有美式思維。
所以它不是在教英語這個語言工具，更是用英語去學科學、數學、語言藝術等等，再搭配
自然拼讀、素質提升輔修組成的課程體系，讓孩子真正
把英語用起來、提升語言綜合能力。
現在，全國有
超過50萬的家庭
選擇了蘭迪少兒英語，上萬媽媽的共同選擇，一定不會錯！孩子在5-10歲
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