初三女生尋短見，比學業更重要的，是健康地活著

作者：楊小陽

圖片：悲傷逆流成河

1

據南方周末的文章《初三女生自殺事件》稱：

就讀於湖南衡陽市成章實驗中學的唐予心，一直是學習上的優等生，擔任初三293班班長，但在最近一次月考中成績有所下滑，受到老師、家長的批評。被母親罰寫檢討的當晚，唐予心在班級QQ群里表達了要自殺的想法。

一群不譜世事的少年立即就「自殺」的話題展開了討論，但勸說很快被諸如「死是解脫」「理想的方式是跳樓」等文字所湮沒。

最終，唐予心服下了160顆秋水仙鹼片，此葯含有劇毒成分。一起服藥的還有同班另外兩名男生，二人目前已脫離危險。唐予心在遺書中寫道，「我的壓力實在太大了，其中原因也有方方面面。」

唐予心的同桌朱子育也服了60顆，但吐出了一些。同一時間，唐予心上學期的同桌李小白也在教室內服了秋水仙鹼片，一位男生還給他遞了瓶礦泉水。李小白事後對醫生說自己吃了70顆，也吐出了一些。

「我有信心，我一定能活過來。」2018年10月18日下午兩點左右，唐予心對父親說了最後一句話，此時，這位初三女生已痛苦得無法大聲說話。

她很後悔自殺，但於事無補，4小時後，未滿14歲的唐予心被宣布死亡。

我知道，一定會有人質問，現在的孩子怎麼這麼脆弱？也一定會有人指責，孩子自殺是父母教育不當導致的！

我想說，面對一個鮮活生命的消逝，任何質問與指責不僅毫無意義，而且幼稚可笑。

生命本就脆弱。

因為一次月考成績下滑，就想到自殺，至於嗎？不至於。

因為一次月考成績下滑，老師和家長就批評，至於嗎？至於。

因為，

若不批評，孩子就意識不到自己成績下滑；

若不批評，老師和家長的壓力就無處釋放；

若不批評，就顯示不出老師和家長對孩子成績的重視……

這是成年人的邏輯。

而對孩子來說，可能是這樣的：成績下滑，我心裡很難過。

但我更難過的是，老師和父母的批評。

為什麼我一次成績下滑就掩蓋了所有我取得的成績和付出的努力？他們為什麼看不見我這個人？

2

用一個故事來說明，人的自以為是的認知有多麼局限。

一位東方的國王買了一幅摩西的畫像。他的大臣們仔細看了這幅畫，得出結論說，摩西殘忍、貪婪、自私。國王很困惑，因為摩西是以一個仁慈、慷慨和勇敢的領袖而著稱的。

這位國王決定親自去拜訪摩西。在了解摩西後，國王說：「我的大臣們錯了，他們完全冤枉了你。」但是，摩西不這樣認為。「他們看到了我天生的本性，」他解釋說，「但他們沒有看到我為抵制本性而作的努力。所以，他們不知道我變成了什麼人。」

一個學生，想要把成績穩定保持在一定的分數和名次，需要付出很大努力。而由於種種原因，即使付出了很大努力，也未必能在每一次考試中穩定保持在一定的分數和名次。

而太多的老師和家長，只看見了這個學生的分數和名次，忽略了他付出的努力，以及付出與收穫不成正比背後的挫敗與失落。

孩子畢竟是孩子，面對寫不完的作業，做不完的試卷，排不完的名次，比不完的成績，真的是孩子太脆弱嗎？

就像這則留言：

這也是當年我的困惑。

也許有人會說，正因為當年的努力你才上了大學。而我想說的是，即使最終讀了大學，在整個求學期間，我也沒有找到人生的意義。依然認為為了考試，做了那麼多的試卷，不值得。

如果可以重來，我寧願用更多的時間進行閱讀，做自己喜歡的事。而不是為了所謂的成績和名次，把大好的青春時光用在寫作業和考試上。

3

1994年，正念初三的我，在《少年維特之煩惱》的扉頁上寫下了下面這段話。

青春期，真的是一段壓力倍增、痛苦迷茫的時期。

唐予心說的來自方方面面的壓力，我感同身受：來自學業的壓力、來自家庭的壓力、來自老師的壓力、來自同學關係的壓力、來自成長的壓力、來自容貌的壓力、來自老師或家長的一句隨意評判產生的壓力、來自同學的一句無意識的玩笑產生的壓力……

幸運的是，當年的我靠讀小說，緩解了這些壓力。那是當年我能找到的唯一一條緩解壓力的途徑。

說到壓力和自殺之間的關係，有網友說：

如果說，學業和考試帶給孩子的壓力是五分，那麼，老師和家長的態度可以把五分降低到零分，也可以把五分提升到十分。

遺憾的是，當孩子在面對壓力的時候，大部分老師和家長有意或無意地選擇了施壓。原因無外乎：有壓力才有動力。

可是別忘了，越是爭強好勝的孩子，自己給自己施加的壓力越大。如果此時再施壓，壓力不僅不能轉化為動力，還可能成為壓垮孩子的最後一根稻草。

孩子畢竟是孩子，他們的心理承受能力可能比你我想像的更脆弱。

不要等悲劇發生的時候，我們才意識到：

比學業更重要的,是健康地活著！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！