藝術需要天賦嗎，你如何看待？

導讀：藝術需要天賦嗎，你如何看待？看看大家怎麼回答。

1、到底有沒有天賦，不知從哪一天開始一直爭論到今天，仍無定論。我覺得，天賦應該是有的，正如人和人長的都不一樣。但天賦只能是一個人在某一方面或某些方面的悟性較好，能不能發揮出來，能不能獲得成功，則另當別論。這其中不僅有環境和機遇的因素，更有勤奮和努力的原因。離開了這些，再好的天賦也等於零。

魯本斯為妻子作的畫像

每個人都具有一定的天賦，或在這一方面，或在那一方面。有的人把天賦發揮到了極致，有的人則把天賦埋沒到死。這中間的差距是什麼？就是勤奮和努力，當然還有機遇。

再好的天賦也不可能坐享其成，勤奮努力才是真正的天賦。古往今來，古今中外，沒有哪一個人是不經過勤奮努力而獲得成功的。

布格羅《海邊浴女》

如果從藝術的層面上講更是這樣。很多人都知道達芬奇是個天才，不僅在藝術上取得了非凡的成就，在自然科學、醫學、軍事研究等很多方面都頗有建樹。而實際上，達芬奇的勤奮和執著精神知道的人並不多。僅舉一個例子，為了創作《蒙娜麗莎》，達芬奇從構思到成畫，用了十二年時間。歐洲文藝復興時期的另一位巨匠拉斐爾，只活了37歲，但他為了藝術每天只睡幾個小時。威尼斯畫派代表人物喬爾喬內也是30多歲英年早逝，可臨終前他還念念不忘未完稿的《沉睡的維納斯》。新古典主義寫實繪畫代表人物安格爾76歲創作了《泉》，80歲創作了《土爾其浴室》等，如果沒有孜孜不倦契而不舍的精神，這怎麼可能？再好的天賦，又堪何用？

安格爾《靜坐的穆特瓦西耶夫人》

馬蒂斯、畢加索、達利、弗洛伊斯等都是成就卓著的藝術大師，哪一個不是為畫畫痴迷近乎瘋狂的「畫顛鬥士」？所以說，天賦和勤奮努力是相輔相成的。不經過勤奮努力，再好的天賦也等於零。

提香《照鏡子的維納斯》

2、

「藝術」本身就讓人覺得很神秘了，一句簡單的「藝術來源於生活」要真正理解起來卻總是不那麼簡單，都說一個人的某項技術（音樂、繪畫、雕塑、舞蹈）達到一定程度時就成為了藝術，然而藝術的巔峰是依靠1%的天賦和99%的努力才能達到，那麼如何理解所謂的「藝術天賦」呢？

自古以來就有這樣的說法「顏值和才華是上天賞飯」，這是從娘胎裡帶出來的良好「基因」，任何人也奪不走，觀察能力特別敏捷、模仿能力特彆強、反應能力特別快，能夠靈活運用的才華便是天賦，那些藝術家在未成年之前就表現出超於常人的「興趣愛好」的強烈慾望了，

那些有藝術天賦的人看待事情都和別人不一樣的，比如，走路是一種舞蹈、說話是一種音樂、寫字是一種繪畫或雕刻，這也叫做想像力，然而並不是有天賦就可以創作出藝術作品的，因為天賦是一種理論性知識，只有敢於行動了，才能發揮天賦的價值作用，

就好比一個人很精通游泳知識，卻總是不下水學習，自然始終也成為不了游泳冠軍，然而天賦也是需要努力持續「經營」的，一個畫家長期不動手動腦創作，手也會不靈活，頭腦靈感喪失，最後就是江郎才盡了，天賦是藝術家對藝術獨特的構思理念，是藝術創作不可缺少的「催化劑」。

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天賦就是天分，是成長之前就已經具備的成長特性。在某些的事物或領域（比如書法藝術，繪畫藝術，雕塑藝術等）具備天生擅長的能力或者天生執念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高於其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。如果這個人具有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現化了的話，那麼他就具備了該方面的天賦器量。

所為藝術天賦，就是指在藝術領域內的理解和認知天分。不需要強行灌輸和刻苦的努力就可以在這個領域有很大的發展和獨特的見解。這就是藝術類天賦。

天賦就是天賦，是自信的最大來源。自信的思維通道是暢通的，沒有了阻礙，就沒有了所謂的瞻前顧後。這樣才會在藝術領域中發揮創意的最大能量，創造出不同他人的藝術作品。

具有天賦的人不受任何法度規則的約束。當然我說的是思維。只有自由的思想，才會充分利用天賦予的才能。如果你受到各種規則的約束，不能拿捏前進後退的時機，必將一事無成。

天賦的開發有早有晚。早的不必說了，遲來的天賦都是因為選擇與認知的差異導致。所以說，天賦不可以後天練成。後天形成的永遠是大眾，而非小眾。

任何領域 ，天賦決定上限，努力提高下限。這告訴我們，沒天賦的人 無論如何努力 都追不上有天賦且努力的人，甚至很多東西你再努力，沒天賦（天賦不夠） 是沒用的。身邊很多事實可以說明這些問題。 這點在藝術領域表現的特別明顯。大家可以多關注。

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謝邀請。在″遺傳生理學″角度上講，天賦就是天資，是先天具有的智力才能特點。但是天資必須通過後天學習，以及參加社會實踐活動，才會顯現超出一般的優勢。那麼藝術天賦究竟是什麼？除了上敘基本條件外，就是″形象思維″好。有藝術天賦的人(今討論繪畫藝術)大都對″物象敏感″，能在普通中發現″美「，過目有存，興趣濃厚等特點。就象大畫家《達利》，少年時期的環境優雅，又對生活的熱愛，有著濃烈地探求精神，浪漫的想像力極為豐富，暇想無限甚至到達立體空間。還有大畫家《布歇、張大千、徐悲鴻、齊白石》等，都具有一定的天資加後天探求積累！因此他們的作品血肉飽滿，精湛超前，思想靈魂活靈活現，這也許就是所謂藝術天賦的由來吧。

我對於天賦的理解一共就4點:

1、藝術的確是需要天賦的，天賦分為兩種，一種是天生的具有某方面的天賦，另一種則是在後天學習過程中不斷修養的。

不二齋在學習書法十幾年的過程中。遇到了很多非常有天賦的人。同樣學習一個東西，人家學的就是快一步，不管你多麼努力好像總要比他們要慢上一拍。

比如在學習書法的過程中，同樣是把結構寫的非常的漂亮，而有一些人他的字體里就透露出一種靈氣、一種靈光，給人的舒服的感覺。其實，這就是他的天賦，或許他自己都沒有感覺到。

這種天賦是先天帶來的，學真是學不到啊，有時候不得不佩服，甚至會自暴自棄，覺得自己真不是學習這個的料。

2、上帝是公平的，真正有天賦的人，未必在藝術的道路上走到最後。

原因很簡單，有天賦的人，他們一般智商也會比較高，學習什麼都一學就會，未能深入，而學習藝術呢，又是一個非常累非常枯燥的一個事情激起不了他們的成就感。

所以有天賦的那些人未必堅持的下來。大部分人都會選擇走別的道路，放棄藝術，留下來的，能夠在藝術上取得一點成就的，大部分是那種天賦一般，然而又非常努力和用功的人。

3、天賦是可以後天養成的

這種天賦一般的人，他們在這個藝術領域裡面長期的堅持，長期的浸染和熏陶，慢慢的在這個領域裡就會開悟，就會不斷的提升他們的天賦，不斷提升他們的理解能力，這個就是後天養成的天賦，我們叫它為大器晚成。

從書法上來看，歷史上有很多大器晚成的書法家，剛開始平淡無奇和別人和大部分人寫的都差不多，屬於中等偏上水平，但是經過長期的堅持，以及豐富的人生的閱歷，再加上生活的洗禮，以及自己的思考和學習，逐漸的在某個領域做出了成就。

4、天賦也是會消失的

有些人年輕的時候非常的有天賦，無論做什麼事都非常的靈感。但是隨著年齡的慢慢的增長以，或者是沒有在這個領域繼續學習的話，那麼他在這方面滴天賦，可能會慢慢的退化。到最後和普通人沒有什麼區別。

初中的時候學過一篇文章叫《傷仲永》，仲永其實就是一個小時候非常有天賦的人，很小的時候就會作詩，但是到了後來卻成為一個普通人，這就和沒有學習有關係。所以說，古人說小時了了大未必佳。

喜歡書法的朋友麻煩隨手點個關注。

5、在教育的路上，鼓勵和引導是最重要的。鼓勵是一種天才暗示，你不是豬，你不是豬腦子。你可以的，你非常棒。他可以做到，不是因為他是天才。天才都是有準備的人，不會有憑空產生的天才。

你在火箭班，你在重點班，你在普通班，你都是天才。至於你以後是物理學家，生物學家，畫家，詩人，化學家，政治家等等，就需要引導。 你本身就具備這些」職業家」的條件，你只需要引導，引導就夠了。師傅領進門，修行靠個人。沒有獨立的思考，沒有獨立的自我認知，一定是個「被學習」的人。

說某某的是天才的時候，一定不要忘了某某的背後的故事。所以大家記住，永遠不要再告訴自己，別人是天才，自己是普通人。永遠不要人云亦云，要想想大家這樣想對嗎？

一根鉛筆的獎勵，對於老師和學校來說意義不大。可是對於一個普通學生來說，是天才的暗示，是天才的開始。

」只要你寫會十個字，你就會得到這支鉛筆的獎勵，這顆糖果的獎勵。只要你寫會一百個字，你會得到兩支鉛筆的獎勵。這顆梨子的獎勵。「這就是天才誕生記。簡單的就跟玩遊戲一樣，所以不要跟一個不理解什麼是天才的孩子，說天才是咋樣的，而你不是天才，你就應該怎麼樣。

家長永遠不要這樣說，因為你說的時候，你兒子在聽。大家去看看歷史上的天才，他們是如何成為天才的。你會發現，天才等級教育是個笑話。

而這樣等級的環境和心理暗示力量，讓很多學生受益。卻讓更多的孩子被」天才「嚇傻。

知名學者，畫家陳丹青寫過一篇文章說：文憑是平庸的保證。在文章中，他說：「真正的教育是自我教育。」他還說：」藝術家是天生的，學者也是天生的。「天生」的意思不是所謂的」天才。「而是指他實在非要做這件事，什麼也攔不住他，一路走下來，他成為了他想成為的那種人。」

現在很多的畢業生，總會說單位不好，別人排擠，別人有關係，經濟不景氣等等各種原因來為自己的現狀做解釋。我們中國人實在是太會「作為。」，太重視「面子」。為了進什麼火箭班，重點班，進好單位，考公務員那是拼了老命也要進。

孩子看著這一步步的「前進」，會有什麼想法。這樣的行為，本身就是一場很徹底的教育。告訴他的是他本身好像不重要，重要的是周圍的東西。所以別拿天才嚇唬孩子。

愛迪生說：天才是百分一的靈感，百分之九十九的努力。此句話，是真真切切的對。

摘自獨立學者，詩人，作家，國學起名師靈遁者作品。

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