2018，三位普通班主任「非正常去世」 他們是應試大戰最深受害者

物理大師

郭山是一位高中老師，也是一位爸爸，常對當代教育現實進行反思、思考，對應試教育、階層分化的分析尤其精彩。

最近，他寫下了這篇文章，分享自己對2018年幾位身處教育一線的「高中老師非正常死亡」事件的看法，他說：

2018年是告別的一年，政商學藝界不少名流大腕兒陸續凋零，鋪天蓋地的追悼文章，應接不暇的刷屏懷念，還有誰會關注普通人的普通悲涼？比如：幾位普通中學老師的普通「非正常死亡」... 誰來關注這個過度加班、缺乏鍛煉、知識單一、未老先衰，自以為胸懷天下負重前行，實際上步履蹣跚隨時坍塌的群體？

現實中的教育，很像一個「生態圈」，學校、老師、學生、家長都是這個圈子裡的「主角」。當前的應試教育，讓圈子裡的每個人都覺得「壓力山大」；能夠彼此有所理解，相互有所支持，都會對這個生態的良性發展有所幫助 ...

對當前老師的工作壓力，大家的體會怎樣？別忘了在文後投票、留言，分享你的觀察 ...

本文由公眾號「隱蔽的歷史」授權發布，作者：郭山

2018，已然餘額不足。

這一年，熱點事件不斷。

當然，互聯網時代，從來不缺熱點，缺的是注意力。

信息過載的時代，人們要關注的事兒太多，早已喪失了深入理解世界的意願和能力。

隻言片語的新聞報道，無法勾勒一個普通人的生活全貌。但，窺一斑而略知全貌，世界的部分真相，還是會浮現出蛛絲馬跡。

三位老師的猝死，情節高度雷同

以下文字摘自「澎湃新聞」「楚天都市報」「信陽日報」等權威報道：

其一、2018年10月15日，清晨5點45分，河北武安（縣級市）一中高三6班班主任、語文老師閆斌一早來到操場領學生跑操，6點05分跑操結束，閆老師突然暈倒在操場，搶救無效，不幸去世。年僅39歲。一個細節：閆老師暈倒前一分鐘，還與家長在微信上溝通學生的學習。

學生集體哀悼閆老師，來源：邯鄲教育

其二、2018年9月15日，對，就是9月份的同一天，星晴六下午16:52分，湖北省孝昌縣一中物理教師、班主任彭東平，在連續上了四節課後，突然倒在講台上，經搶救無效去世，年僅44歲。細節：當時，彭老師正在對學生做開學鼓舞，突然捂住胸口說，「老師一口氣沒喘過來」，之後就倒在課桌上，這句話成為彭老師最後一句話。

孝昌縣一中，來源：學校官網

其三、2018年4月25日中午12時33分，河南省商城縣觀廟高中數學老師、高三196班班主任李永峰老師，在教室指導學生完填寫體檢卡，突發心梗倒在教室，生命定格在38歲。細節：事後李老師妻子哭訴：事發當天，李永峰老師不僅未來得及吃午飯，早上出門時連早飯也沒顧上吃！李老師就是這樣餓著肚子走完了人生最後幾個小時！

觀廟高中校園一角，來源：信陽新聞網

不完全歸納一下吧，統計學告訴我們，如果孤立事件的相似點太多，其中應該包含著某種必然聯繫。

• 都是中年男性教師；（上有老，下有小，自己身體也不好。）
• 都是高考科目教師；（早上課，晚輔導，沒日沒夜在備考。）
• 都是高中班主任；（抓班風，畫板報，十項全能都要好。）
• 都是內陸省份（河北、湖北、河南），高考大省；（人口多，大學少，慘烈比拼少不了。）
• 都是高強度應試模式的縣級中學，所謂「縣中模式」；（拼分數，比模考，末尾淘汰是法寶。）
• 都是長期「超常待機」，超負荷工作；（下班晚，上班早，假日加班常態搞。）
• 都是有口皆碑負責任的「好老師」；（助學生，幫領導，兒女爹娘拋後腦。）
• 更重要的是——
• 都是倒在「八小時」之外的加班期間！一個是清晨六點，一個是周六下午，一個是中午十二點半。（不午休，把夜熬，壓垮駱駝是稻草！）

預警：如果你是一位內地省份縣級中學的人民教師，又帶畢業班，還兼任班主任、骨幹教師，又是年富力強的當打之年，那提醒您：您已入圍高風險人群！

不要再說鍛煉身體之類的廢話了，也不必說定期體檢之類的空話了，更不要煞有介事扯些養生鬼話了。

如此高度雷同的「非正常死亡」，已絕非偶發的個體事件，而是帶有普遍行業特徵的職業現象！

這是應試軍備競賽催生的行業性、職業性、普遍性悲劇。

都說魔鬼蘊藏於細節之中，那死神也不例外。

三位老師到底都經歷了些什麼？

讓數據和細節說話吧。

其一、閆老師所在學校的作息表：

據閆老師愛人所寫的悼念信中披露的信息：身為班主任的閆老師每天早上5點起床，晚上回到家的時間一般是晚上11點。

該校學生在貼吧提供的作息表如下：

* 起床 5:30左右；* 跑操 5:45左右；* 早自習 6:15～7:00；* 早飯7:00-7:30；* 第二次早自習 7:30～7:55；* 上午五節課；* 12:10放學；* 午飯半個小時。* 午休12:40～13:30（左右）；* 下午小自習 13:50～14:30 ；* 下午上五節課；* 下午放學18:00；* 晚飯半個小時；* 晚小自習18:30～20:10；* 三節晚自習，22:10放學。

實事求是的說，基於當下內地省份的教育生態，這份作息表並不算特別過分。

可考慮到很多縣級中學既不奉行「八小時工作制」，也不落實國家法定雙休日和節假日，每個月師生只休息一天到兩天，甚至寒暑假也照常上課。

長年累月如此，血氣方剛的高中生熬過三年也許並不難，可身體已逐漸走下坡路的中年班主任們，就不得不透支自己的健康和生命了。

其二、彭老師相關報道摘錄：

學生的話：

同事的話：

彭老師是積勞成疾，累死在工作崗位上，應該是沒什麼疑問了。

其三、李老師所在學校的報道摘錄：

2018年11月14日，信陽某媒體報道了李永峰老師所在學校的先進事迹，標題是：「三苦精神」譜寫新時代素質教育的動人華章。所謂「三苦精神」，是「教師苦教」、「學生苦學」、「家長苦供」。文中稱：「三苦精神」已成為該校的「鮮明的文化符號」，莘莘學子們「獨特的生命基因」。該校某校友說：「三苦精神」是學校的傳家寶，是人生道路的「核武器」。

文中稱：2012年5月，哈佛大學部分學生來觀廟高中參觀交流，該校學生的學習、生活、理念，獲得了哈佛大學生的認可，哈佛大學生稱觀廟高中是「東方的哈佛」。

文中報道：五年前的2013年6月24日，該校一位女性中年英語老師，不辭辛苦跨兩個校區兼帶畢業班和高一英語的課，看到學校當年高考「又創佳績」，興奮之餘，突發腦溢血暈倒在學校。在武漢搶救十四天後，「帶著欣慰和不舍，她走了」，當時還不到50周歲。

看到記者如此動情的報道，請恕本人境界不高，筆者體會到的並不是感動，而是荒誕。

該篇新聞報道截圖：

據說某超級中學的班主任，全部由35歲以下的青年教師擔任，原因就是35歲以上的中年教師體力不支精力不濟。看來，高中班主任崗位正在成為不折不扣的「青春飯」。

11月10日，武安一中所在地，河北武安市召開高規格表彰大會，決定在全市範圍內開展向閆老師學習的活動。

市委書記在報告會上說，我們由衷敬佩閆斌同志為教育事業鞠躬盡瘁、死而後已的精神，深切緬懷閆斌同志短暫而光輝的一生，為武安教育事業痛失這樣一位有擔當、有才華的模範教師，感到十分痛心和惋惜；同時，也為武安擁有這樣敬業奉獻的優秀兒女，而感到驕傲和自豪！閆斌同志不僅是教育界的先進典型，也是全市各行各業的先進榜樣！

隆重悼念閆斌老師是應該的，學習閆老師的敬業愛崗精神也是不折不扣的正能量。

但，痛定思痛，我們是否更應該反思：還有多少兢兢業業的高中班主任冒著「猝死」的風險，仍然在夜以繼日、沒日沒夜、無論寒暑、不分節假日的在加班？

中學班主任的真實工作時間有多長？

說起教師，社會上普遍有如下幾種輿論：

其一、每天兩節課，工作不累工資不低；其二、雙休日，寒暑假，半年上班半年歇；其三、上課不講課外講，補課收費沒商量。

筆者並不否認部分教師崗位勞動強度並不高的事實；也不否認義務教育階段、高校、沿海地區和大城市的中學能落實國家各項節假日規定的事實；也完全同意部分教師參與有償補課屢見不鮮、屢禁不止、愈演愈烈的事實。

但，這些「好事兒」至少與大部分高中教師無關，尤其與縣城高中班主任教師無關。全國有專任教師1626.89萬人，其中普通高中階段專任教師177.40萬人，這其中有很大部分是在縣城中學或鄉鎮中學任教，他們既沒有機會，更沒有時間和條件去享受上述傳說中的教師「清閑」「輕鬆」「賺大錢」等美事兒。

來算一算高中班主任，尤其是畢業班班主任的真實工作時間吧。

以前述閆老師所在學校作息表計算，閆老師每天在校工作時間到底有多少呢？

早上5:45分到校，上午12:10分下課，扣除半個小時的早飯時間，凈工作時間為6小時零5分。中午扣除吃飯和午休時間（其實很多時候，午休時間班主任也要和學生談話，或處理家長的電話、簡訊、微信，或者是備課）。下午13:50開始小自習，到下午18：10下課，凈工作時間為4小時20分鐘。下午扣除晚飯時間，晚上18:30開始小自習，到22:10下課，凈工作時間為3小時40分鐘。如果閆老師當天不到學生宿舍查寢（很多縣城中學，查寢是班主任老師的常規工作。）的話，那他一天在校毛時長為16小時25分鐘，留給家人的時間只有7小時35分。扣除吃飯和午休的話，凈工作時長為14小時零5分。按一周上班六天計算（其實部分縣中周日也不休息。），閆老師每周在校工作毛時長為98.5小時，其中凈工作時間為84.5小時。閆老師在校時長是國家標準的2.24倍，凈工作時長是國家標準的1.92倍，等於閆老師一個人幹了倆人的活。

當然，還有觀點說：班主任儘管工作時間是長，但工作強度不大啊，哪有工地上搬磚、菜場里賣菜累啊；況且加班也是當下各行各業的普遍現象，好像誰沒熬過夜加個班似的，你看人家某著名IT公司的程序員們，每天工作18個小時，累了就取出毯子在辦公室里打個盹，人家的員工能「狼性加班」，你班主任就不能狼性一點？

說實話，班主任工作不是強度大，而是繁瑣度高，與其說是身體疲憊不堪，不如說精神壓力過大。如下圖，可以說很形象了：

其實啊，此圖還漏掉了扶貧、創衛、安全教育、消防學習、禁毒宣傳、雷鋒志願者……，等等非教學工作呢。

再者說，搬磚和賣菜的職業門檻和職業投入成本有教師那麼高嗎？

至於拿某著名IT公司的「狼性加班文化」來要求班主任們也執行「狼性加班計劃」，那可別忘了：加班的狼是要吃肉的，該公司2017年平均年薪超70萬。這些每天加班時長不亞於著名IT公司的班主任們，他們又該拿多少加班費呢？

其實，不必朝大公司看齊，就落實國家法律法規就好了。

夢想：

* 什麼時候落實高中教師的「八小時工作制」？* 什麼時候落實高中教師的「雙休日」和法定節假日？* 什麼時候把高中教師的寒暑假兌現了？* 如果必須加班，什麼時候落實加班待遇？* 加班的時間上限到底有沒有底線？* 什麼時候按勞動法辦事？……

誰是應試大戰最深的受害者？

說到殘酷應試教育體制，筆者曾以「劇場效應」一文總結了該模式的受害者，全網點擊千萬以上，那，問題來了，誰是該模式下最悲慘的受害者呢？

也許不是刷題熬夜、心理崩潰的中學生，畢竟他們只用掙扎三年，而他們的班主任則是一輩子；

也許不是捨命陪讀、焦慮煎熬的學生家長，畢竟他們只用面對一到兩個自己的親孩子，而他們孩子的班主任則要面對一百多個「別人家的孩子」；

也許不是實踐匱乏，創新無力的基礎教育，畢竟還有沿海、大城市的創新學校、國際學校，實在不行還有各類海歸，而困在縣城中學的幾十萬高中教師和十幾萬班主任，他們又將如何突圍？

看到此處的讀者不難得出結論：

應試教育體制最深最大的受害者，可能正是本文談及的高中班主任們。

高中教師要享受「八小時工作制」，只能寄希望於學生們享有「八小時學習制」。只有解放了學生，才能順便解放了他們的家長和班主任。

一天兩節課，三晌早中晚，四季無節假，五六點出門，七八點加班，九點多備課，十點未歸門。

誰來關注這個過度加班、缺乏鍛煉、知識單一、未老先衰，自以為胸懷天下負重前行，實際上步履蹣跚隨時坍塌的群體？

他們並非國家的棟樑，更不是社會的精英，

他們沒有高深的學問，也難談高大的形象。

有些卑微，有些低調，甚至油膩；

有時激昂，有時平淡，還在堅持 ...

你是老師么？你怎麼看，歡迎留言？

圖片來源：邯鄲教育

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