除了譴責打人者，如何避免當街打老師事件再出現？

近日，網曝河南省洛陽市欒川縣33歲男子常某將初中老師攔在路上扇耳光。12月20日，媒體從上海鐵路公安局杭州公安處獲悉，該名常姓男子上午在杭州火車東站被鐵路警方抓獲，準備移交給欒川縣警方。常某交代，他知道自己打老師的事現在影響很大，他也在網上發過事情原因，但不清楚已被列為追逃人員。

視頻截圖

據打人者常某網上發文稱，他之所以將初中老師攔在路上扇耳光，是因為20年前，自己13歲時在欒川縣實驗中學讀書時，被該老師「欺負」，對他的心靈造成了一輩子的傷害。關於常某所說的體罰問題，校方表示還在調查。

但在法治社會、文明社會，任何暴力行為都不應該得到推崇。

假如當年真的遭到體罰，那欺負學生的人便是「倚強凌弱」，但如今再來報復年長的老師，不也是一種「倚強凌弱」嗎？宣揚「打回去」的以暴制暴，必定要付出沉重代價。常某20年後以這種方式來「報答」，等待他的是警方的拘留。

在這起事件中，無論老師當年做過什麼，我們也不應贊成常某以違法的手段來「討回公道」。同時，這也並不意味著，我們就該對任何體罰學生的行為無動於衷，否則類似的體罰行為還可能誘發日後的報復行為。

儘管當下體罰學生已被全面禁止，但在不少地區、學校，老師體罰學生的現象依然存在，而學生受制於老師的權威，和自身的弱小，往往只能選擇隱忍，這也是此案值得進一步反思的問題。

因此，在對常某的行為進行譴責的同時，也不能忽視體罰學生可能帶來的更多問題。

顯然，這樣的事情必須要從源頭避免發生，而萬一發生了，遭受體罰的學生可以通過學校內部的渠道來反映問題，維護自己的正當權益。另外，學生還應該得到相應的心理輔導與救助，使得他們順利從身理傷害、心理陰影中走出來。

如此，方能讓20年後當街打老師這樣的事件不再出現。

文丨夏熊飛

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