女兒好的表現應該表揚，但表揚也需技巧，讚揚這樣表達才最有效

（這是「一同成長的粑粑」的第250篇原創文章，嚴禁抄襲，未經允許不得轉載。）

當我們的女兒有了好的表現，比原來有進步的表現，應該得到父母的表揚和讚揚。我們表揚孩子的關鍵是要起到激勵作用，要重在精神讚賞。馬斯洛也在需求層次理論中提到，物質需求僅僅是人的低級需求，人的高級需求是精神需求。因此，父母表揚女兒一定要實事求是，千萬不要盲目表揚，更不要誇大女兒的優點。

父母們在教育孩子時，如果只有表揚，就會把自己的女兒變成受表揚成癮的人。我們一定要明白，靠表揚鼓勁的女孩不會為了自己滿意而追求各種目標。她們只會因很平常的雜事而期待別人的溢美之辭，不然，她就可能不想去完成自己分內的義務。例如：「你把你的臟衣服放到洗衣機里了？嘿，寶貝你真棒！」這句話對年級稍大一些的女孩就顯得不合適了。

但是，如果你只指出女孩是如何失敗的，失敗就會成為她的心理陰影。所以，稱讚和批評的比重應該是三比一。如果批評的比例太高了，誇獎就可能是不真誠的或過度誇張的；如果誇獎的比例太低了，那麼，家長可能是太苛刻了。

當孩子打掃了房間之後，說她「辛苦了」，或者「房間看上去多麼棒啊」，只有這樣的評論才是平常的、自然的，而誇她是個多好的人幾乎毫不相干，也不適宜。

首先，表揚孩子時，我們要注意，讚美的話語應該讓孩子看到她努力以後的成績，而不是她的品格。

「笑笑，房間看起來真整潔。房間原來太亂了，我不相信你只用一下午就把它收拾好了。」

「媽媽，我做到了！」

「沙發上原來到處都是臟衣服，餐桌上還有沒有洗的碗，地板也髒得不行。」

「我把它們都整理乾淨了。」

「笑笑，這一定費了你很大勁！」

「是的，我確實費了很大勁。」

「現在房間好乾凈啊，看著就舒服很多。」

「它現在很漂亮。」

「笑笑，你愉快的笑容告訴我你很自豪，謝謝你，親愛的。」

「不客氣。」

女兒給了我一個大大的笑容。

媽媽的話讓笑笑為自己的勞動感到高興，為自己的成績感到驕傲。晚上，她迫不及待地等爸爸下班回來，就是為了向他展示一下整潔的房間。

可是爸爸的回答是這樣的：

「你真是個好女兒。你真是媽媽的好幫手。」

但笑笑並沒有因為爸爸的話表現出很開心。笑笑被這樣的評價嚇到了，這樣的評價讓笑笑感到了不安。因為她覺得自己離一個好女兒，媽媽的好幫手還差得遠呢，配不上這樣的稱呼，這些都是自己應該做的，不是做了這些就是好女兒，好幫手了。

「房間真的很乾凈啊！笑笑一定費了很大的勁吧？勞動後的笑笑，是不是很開心？」爸爸如果這樣說，會不會更合適？

其次，合格的稱讚應該包括兩個部分：我們對孩子說的話，以及孩子聽了我們的話後在心裡跟自己說的話。我們的話應該明確表明，我們很喜歡、很欣賞她們的努力、幫助、工作、體諒、創造或者成就。我們的話應該幫助孩子對自己的品格有一個現實的看法。

稱讚的時候要有明確、詳盡的描述，這需要一點努力才能做到，但是孩子能從這些信息和讚賞中受益，遠比那些對品格的評價要有效得多。

當女孩在十幾歲的時候就已經有了自己的思想，對一般事物的鑒別能力也已具備，父母如果想用廉價的表揚去滿足她們，只會讓她們嗤之以鼻，時間長了還會使女孩失去對父母的信任，認為父母不上心。當然，也會有些女孩會逐漸習慣並喜歡這種表揚，那不好的虛榮心由此便慢慢形成了。

所以，父母要在尊重女孩自尊心的前提下去表揚女孩，突出表揚某些比其他女孩表現出色的細節，這樣就在女孩腦中根植下「努力了，就是好樣的」意識，從而淡化女孩對榮譽、對結果的過分看重。

最後，父母表揚女孩不僅要看結果，還要看見過程。

有些女孩比較莽撞，常常「好心」辦「壞事」，當女孩因為「好心」辦了「壞事」的時候，父母切忌不分青紅皂白批評一頓，要是這樣，女孩也許以後就不敢嘗試自己做事了。父母應該冷靜下來說：「你的出發點是好的，但過程似乎欠考慮，希望下次你能考慮得再周全一些。」女孩的心情就放鬆了，這樣下次她就會順利一些。

所以，只要女孩是「好心」就要表揚，再幫她分析造成「壞事」的原因，告訴她如何改進，這樣會收到較好的效果。

總而言之，女兒出色的表現要得到我們父母的表揚，也應該得到表揚，但不適合和過度的表揚，不會對我們的女兒的成長有利，只會讓我們的「好心辦壞事」。

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