唐詩當中很少有人寫兒童，這個詩人的一首七絕卻寫得活靈活現

經常讀古典詩詞的人們能夠發現，在這些詩詞當中寫到少年兒童的唐詩比較少。詩人們寫詩，寫詞，更多的都是抒發自己對於環境、對於未來、對於自我、對於國家大事的一些感慨，很少能有直接涉及到對於孩子，尤其是少年兒童的這種情感。

這可能和中國傳統文化的心理有關，有關進一步的研究還有待於當前的學術界進行挖掘。不過我們在讀到唐詩的時候，發現了這樣一首寫少年兒童的古詩，而且對於其中的兒童形象還描寫得活靈活現，讓人讀來很是感覺親切。且看：

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

這首唐詩的題目是《小兒垂釣》，作者是唐代詩人胡令能。這個是人在文學史上的名氣不算很大。但是，這一首描寫少年兒童活靈活現的形象卻是他的獨創，也成為了他在文學史上最有名氣的作品。

正如這首歌是的題目一樣，這首小詩寫的就是一個小孩兒在釣魚的場景。和今天城市裡長大的孩子不同，很多人真正充滿童趣的童年記憶都是充滿鄉間味道的。正如這首詩當中的小孩兒，他就是在家鄉的池塘邊釣魚，擔心自己的魚兒受驚逃走，甚至對於周圍前來問路的人都招招手讓他離開。

在古詩的一開始詩人人就寫出，「蓬頭稚子學垂綸」，「蓬頭稚子」指的是一個頭髮亂糟糟的小孩兒，畢竟他玩兒是孩子的天性，他們對於樣貌對打扮根本一定不會放在心上，所以「蓬頭」。這個孩子在學習大人「垂綸」，不見得釣魚就是為了吃，而是尋找那種釣魚的樂趣。

接下來的一句古詩寫這個孩子形態，「側坐莓苔草映身」，他側著身子坐在草叢當中，甚至從外面看根本看不到他的身影。

最後兩句是這首古詩的點睛之筆，「路人借問遙招手，怕得魚驚不應」。詩人來到這裡，不知道該往哪裡去，就打算找這個孩子問問路。但是這個孩子害怕要上鉤的魚會被嚇走，所以招招手讓他離開。

這首古詩的場景非常具有生活氣息，而且對於這個孩子的形象描寫可謂惟妙惟肖，活靈活現。唐詩當中雖然少有此類作品，但是，這一首古詩卻完美的填補了這個空白。

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