女兒的畫是畢加索還是塗鴉？誰說了算？

畢加索的塗鴉可能被當做經典，而孩子的塗鴉也會享受相同的待遇。沒有說好並不意味著不鼓勵，沒有畫好並不意味著不能欣賞。藝術可能是咀嚼一生的嚼頭兒，而不是高考的加分項。

周日下午。某藝術中心6層。

拉著女兒的手，氣喘吁吁地奔到創意美術畫室門口。

又堵車了，這個雄偉壯觀的大號少年宮外一片嘈雜。路邊停靠的車輛卸下參加課外藝術培訓的小學生，以及陪同的或爸、或媽、或奶奶、或爺爺，後面的車因不滿前車佔道而瘋狂地按著喇叭，保安也呵斥著車輛即停即走，難免招致駕車人的幾句喪氣的京罵。

驚魂未定的我坐在畫室外擦著汗，此時才感覺到樓道中涌動著的熱浪，身邊人頭攢動的監護人們，擠著坐在暖氣旁邊的長條椅上，有的昏昏欲睡，有的看手機解悶，還有的周末加班、聯繫客戶……

呼吸漸漸平緩的我，看著門口掛的「創意美術」的牌子，一時回到三十年前海淀中關村的一個簡陋平房，我就在那裡學素描。

原本只是喜歡畫畫孫悟空和米老鼠，真到了實打實的「訓練」階段才發現，我其實對光影只是喜歡看，上手自己畫並沒有特殊的好感與定力。

老爸、老媽也很泄氣，拮据工資中摳出的這點兒seed money打了水漂，自此家裡的「風險投資」因為風險而再也不敢投了。

而今，我也成了「老爸」，比我爸當爸時可老多了，又重拾「藝術風投」。鋼琴很快就留給我愛人彈了，芭蕾舞因為老師嚴厲正處在退班邊緣，還就是畫畫，女兒從未拒絕，而且每天都在紙上塗抹，竟能為此推遲吃棒棒糖的慾望。

這個課堂是女兒的娛樂場，她認真畫好自己的作品，然後在教室里到處溜達，像老師似的，巡視一遍，我猜想她在尋找著自己的對手，再往後就回到座位上，等著老師誇她是全班第一什麼的。

老師讓所有人把手裡的畫釘在牆上，開始做點評，此時家長也紛紛聚攏過來，等待著結論。

如果老師第一個點名不是女兒的作品，她臉上立刻晴轉多雲，若是老師乾脆沒有說好，雷陣雨可能就要來了。

不過，像是掌握了孩子們心中的那些事兒，老師一般不會批評，而且周全到每個人都會點名說好。

個別時候，可能是老師心情好，竟會冒出一兩句諸如「有畢加索的想像力」之類的真人秀中的評語。

藝術的好壞，誰說了算？

藝訓是比其他科目更安全的培訓形式。

說好話是鼓勵，正能量；是照顧客戶體驗，不掉單；是和稀泥，皆大歡喜。

其實，我倒覺得，老師是否能讓孩子多講講，講講畫作里的故事和想法。如果能自圓其說，我想就會有價值。

畢加索的塗鴉可能被當做經典，而孩子的塗鴉也會享受相同的待遇。

捧殺的方式還是免了吧，老師的價值是求真，不必遷就學生。

送女兒學畫，無非是美的傳遞。沒有說好並不意味著不鼓勵，沒有畫好並不意味著不能欣賞。藝術可能是咀嚼一生的嚼頭兒，而不是高考的加分項。

作者簡介：趙剛（Andrew）

國際教育知名專家，英國格拉斯哥大學MBA，著有《留學的邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》。資深自媒體人，獲評騰訊教育「2017年度最具價值自媒體」、搜狐「2016年度留學類自媒體人」。

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