老師，沒你們想的那麼神聖，也沒有那麼可怕
上周壹讀君就著【畢業二十年掌摑老師】事件跟大家聊了：
你們的老師曾用什麼「奇怪」的方式懲罰學生？
以下是壹讀君精選出的10條留言：
1
櫻：很慶幸評論區有的說一直沒有遇到不好的老師的留言者哈。要麼就是留言者碰巧所在地區的老師師德很正，要麼是留言者運氣爆棚，要麼就是留言者自己本身有權有錢或者有勢……
別急著反駁，知乎見過一個答主說，她爺爺是某省的一廳長，爸爸媽媽也是相當級別領導，但從小騙答主說家境普通。她說自己上幼兒園在爺爺廳里附屬幼兒園，本來是沒有給幼兒園單獨設立餐廳的，後來她上幼兒園之後廳里為幼兒園設立了專門的餐廳，而且老師還每天殷勤喂飯……呵呵呵，這就是人性哦，也別把某些職業神化了，依法執教就OK了，別扯什麼奉獻啊犧牲啊這些虛無縹緲也沒有衡量尺子的東西。在這個社會，能夠恪守職業道德，不違法違紀已是難能可貴了。
壹讀君：不知道壹讀君的爸媽什麼時候能告訴我，其實我是個隱形富二代。
2
- ：看到眾多評論，表示真的很可怕。大家作為學生，遭受老師各種各樣的手段之後，都給自己帶來了深重的心理陰影。其實老師也一樣，碰到蠻橫無理針鋒相對的家長也會有心理陰影，嘴上說不計較都是假的，心裡多少都會對當事學生有些區別對待。
我非常想做一名好老師，這一點都不難，難的是做一名所有人都認為我好的好老師；這是近乎不可能的事，除非我是神人。老師的工作強度和壓力可以不提，因為每一份工作都是辛苦的；但我不得不說，老師的心理壓力非常大，源於教學，源於學生，源於家長，源於領導等，甚至是源於內心。我，剛剛入職四個月，前面三個月非常煎熬，現實的教育和我原以為的背道而馳，每天都活在陰霾里，抑鬱了。有過一段時間，我每天都做噩夢，都是在夢裡遇到了讓自己撕心裂肺的極品學生。我也不止一度想過，把自己的教師資格證剪了吧，這樣就不用做老師了，就能解脫了。
壹讀君：你不能讓世界上每一個人都誇你，不過不管做人還是教人，總得無愧於心、無愧於天。
3
：作為一個今年剛畢業的師範生，我聽到老師們最經常講的一句話就是：這要是我家小孩，我肯定怎麼樣怎麼樣了……其實我見到的大多數都是很少體罰學生的，相反的很怕有的回家亂告狀的學生，孩子撒謊證明家長心裡一心維護孩子孩子說什麼都是真的。很多時候，看到一些根本不尊重老師的孩子，如果是我自己的孩子我很難不發飆，你們管教自己的孩子是不是有時候也很難控制住自己呢？大家太神話老師了，現在可以做到勤勤懇懇認真教書的老師我覺得就已經很好了，不要要求老師像孩子父母一樣無私奉獻了。醫生和老師，這兩個職業都很慘……希望家長學生和老師之間矛盾不要升級到像醫患關係那樣劍拔弩張彼此都不信任。
壹讀君：不過度黑，也不過度吹，都不是聖人。
4
：#周末考+老師+學生「犯錯」時，會叫他/她們側跪/蹲在他面前，給他當墊腳凳。不腳臭，因為沒脫鞋；男女平等，不會只針對男生或女生。沒有嘲諷，沒有怒罵沒有動手，可以情緒平和地繼續墊著腳坐著上完一整堂課#
5
dirtykiss：個人經驗：其實也可以不用挨那麼多打，你只要會演就行，老師打你一下，你就假裝超級疼的樣子，老師會手下留情的，反正我一路就這麼演過來的，錯沒少犯，打倒是挨的不多，希望對各位學生有幫助。
壹讀君：你很皮是真的。
6
Mr.zhang：《我只是覺得評論區需要一點正能量》念書16年期間，見過和藹可親的老師，也見過會體罰的老師。而待我友善的更多是那些亦師亦友的師長們，現在他們也是我最尊敬的人，感恩
7
孟征：#周末考+老師+懲罰方式#小學一年級當組長，作業交遲了，被數學老師當著全班的面用手指戳我太陽穴，更可氣的是我的一個堂哥和我同班，他跟著我到我家學著老師的樣子戳我的頭給我爸媽告狀，至今記得他幸災樂禍的小人樣！
壹讀君：這位老師和堂哥是不知道太陽穴是人腦的一個bug，打擊太陽穴，容易造成此處骨折，並可輕鬆獲得腦膜中動脈損傷、顱內血腫、腦震蕩等成就。
8
nini：我想說：己所不欲 勿施於人。身為老師，如果能時刻記住這一點，應該不會給學生造成什麼傷害。我也是老師，高中老師，因為是女老師，不做班主任。說實話，不要說體罰學生了，從來不敢在言語上刺激學生。因為幾乎每個年級都有患抑鬱症的孩子，我生怕我的哪個學生也有抑鬱症，萬一被刺激做出什麼出格的事情來，後果難以預估……
9
Sonoko：#周末考+老師+懲罰方式#高中班主任，只要學生宿舍沒打掃乾淨掛上小黑板，就要全寢室給班上買一盆花，以至於後來他的辦公室都成了熱帶雨林了……後來就變成給他打掃辦公室，給那些花花草草擦葉子……
壹讀君：這位老師很環保啊~
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恃才 ：只是懲罰學生的話，我們老師讓我們男生抱著一桶二十二升的純凈水做蹲起
壹讀君：這位朋友現在身體很好吧~
請以上10名同學火速在後台或文末以#姓名+電話+地址#的形式聯繫壹讀君，壹讀君將送上《訪問童年》一本，以示對你們同年創傷的撫慰~
《訪問童年》是作家殷健靈在深入調研、大量採訪的基礎上全新創作的一部作品。通過再現受訪者對童年重要事件的回憶，闡釋出童年的經歷對一個人一生的深刻而久遠的影響。
作品中受訪者從1922年的老人，到2005年的孩童，年齡跨度將近一個世紀，他們的童年小史從一個側面反映了中國近一百年的時代變遷，更蘊含著不同時代和地域里孩子們的心靈和感情：雖千差萬別，卻異曲同工；雖幽微渺小，卻豐富而廣袤。我們可以從他們的故事中找到自己的精神故鄉，找回初心，發現真實的自己。
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