如何把握早期育兒的黃金準則

養育一個健康聰明的孩子是每一個家庭的希望。每個家庭因自生的環境因素和文化差異對孩子的早期教育都各不相同。

家長在兒童的早期教育上應該怎麼做呢？近幾年或許大家對「兒童早期發展」這一詞語也略有所聞。那到底什麼是兒童早期發展？它的內涵和重要性在哪裡？它和早教有什麼區別？今天，我們就來聊聊兒童早期發展的那些事。

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什麼是兒童早期發展？

定義

兒童早期發展的定義：兒童早期發展（ECD）是指從胎兒期到學齡前期兒童的生理、心理和社會能力等發育潛力的全面發展，是兒童健康的重要組成部分。

也就是說：在我們兒童保健系統管理的基礎上，根據兒童發育的生理成熟度，整合醫學、營養學、教育學、心理學、社會科學的知識和技術系統，在醫生的指導下以家庭為中心形成一套促進兒童早期身心全面發展的社會服務運行模式。針對孩子養育、訓練、營養，遊戲等方面進行早期干預。

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兒童早期發展工作的重要性在哪裡？

黃金時期

0～3歲是兒童大腦發育的黃金時期，也是人一生健康和能力的基礎。通過對0~3歲兒童開展發育監測、篩查及早期發展指導，早期發現感覺、運動、語言認知和社會情緒等方面存在的問題，對篩查出的發育偏離或異常兒童及時給予干預或轉診，提升兒童家庭養育質量，使兒童的體格、運動、語言認知、情感和社會適應性達到健康完美狀態，最大程度開發兒童的潛能，提升兒童健康水平。

2012年哥本哈根共識的排序

第一位就是兒童早期的營養和教育。社會經濟發展模型表明：對學前兒童進行早期教育投資的回報率是成年期投入回報率的8倍

在生命早期關注兒童的早期發展已經成為一個國家對未來人力資源的投入，可以提高國家經濟發展水平和綜合競爭力

兒童早期發展—人類的發展—經濟的發展。

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早期教育就是兒童早期發展嗎？

早期教育≠兒童早期發展

兒童早期發展是一個整體性的觀念，它包括九大方面，而早教只是其中的一個方面。

促進兒童早期發展的策略

以兒童為中心的策略

通過生理體格發育，心理行為發育，社會能力發育三方面。

以家庭和父母為中心的策略

通過餵養護理，家庭生活，玩耍體驗三方面。強調家庭是養育的主導力量。

以社區為中心的策略

0～3歲兒童在常規健康檢查時，開展運動、語言認知、情感和社會交往能力的發育監測，及時發現可能存在的發育偏離或異常。每年在其關鍵年齡段（如8月齡、18月齡、30月齡）進行一次標準化的發育篩查。開展個性化、針對性的營養餵養、關愛兒童早期發展和家庭養育照護指導。 對發育篩查異常或可疑的兒童，採取三級轉診制度並進行診斷性評估（如Gesell發育量表），對確診為發育遲緩、發育障礙的兒童納入高危兒管理並制定治療方案。

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不同年齡段的

發育行為的預警徵象

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3月齡孩子的預警徵象

1. 對很大聲音沒有反應

2. 不注視人臉，不追視移動人或物品

3. 逗引時不發音或不會笑

4. 俯卧時不會抬頭

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6月齡孩子的預警徵象

1. 發音少，不會笑出聲

2. 緊握拳不鬆開

3. 不會伸手及抓物

4. 不能扶坐

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8月齡孩子的預警徵象

1. 聽到聲音無應答

2. 不會區分生人和熟人

3. 不會雙手傳遞玩具

4. 不會獨坐

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12月齡孩子的預警徵象

1. 不會揮手表示「再見」或拍手表示「歡迎」

2. 呼喚名字無反應

3. 不會用拇食指對捏小物品

4. 不會扶物站立

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18月齡孩子的預警徵象

1. 不會有意識叫「爸爸」或「媽媽」

2. 不會按要求指人或物

3. 不會獨走

4. 與人無目光對視

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2歲孩子的預警徵象

1. 無有意義的語言

2. 不會扶欄上樓梯/台階

3. 不會跑

4. 不會用匙吃飯

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2歲半孩子的預警徵象

1. 興趣單一、刻板

2. 不會說2-3個字的短語

3. 不會示意大小便

4. 走路經常跌倒

嬰幼兒促進發展訓練

准爸准媽們，要按時孩子去社區衛生服務中心或婦保院進行發育監測和發育篩查，早期識別發育風險和發育異常，針對醫生對孩子的早期發展指導及時進行干預哦。

給孩子多一點時間、多一點陪伴，現在對孩子進行早期發展投資，其收益是成年後的8倍！爸爸媽媽們趕快行動起來吧！

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