年終讀3首中國古詩詞中蘊含智慧的哲理詩

獨具智慧的哲理詩是詩歌之中最能發人深省的一類，這類詩歌在明白曉暢的語言中給人以道理的啟迪，常常能夠憑藉發人深省的語言取勝。很多哲理詩都是在領略自然景物之後獲得精神啟迪，也有的是經過自己的思考而獲得自我超越，但是殊途同歸的是都有著哲理的傳達。智慧的閃耀中，我們有可能會感受到一種哲理美的存在，正因為這種哲理美的存在，所以這類詩歌給人們的印象非常深刻。

哲理的存在可能有的是作者不經意間妙手偶得，也有可能是作者經過自己的一番思考獲得的。有可能是「清水出芙蓉，天然去雕飾」，也有可能是「為人性僻耽佳句，語不驚人死不休」，正是因為哲理獲得的不同，所以我們感悟哲理的方式也不一樣。但是無論我們怎麼感悟，都需要用自己的行動去踐行，這樣才是有意義的。

我們最為熟悉的哲理詩應該是「百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。」其實這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲，是一首勸人珍惜時間的名篇：

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

-------漢代 漢樂府 《長歌行》

這首詩歌最大的特點就是運用了「比興」手法。它先從「園中葵」說起，再用水流到海不復回的事例打比方，表明時光一去不再回，一定要珍惜時間的道理。詩歌的最後作者發出諄諄教誨----人們一定要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。而且前面兩句「青青園中葵，朝露待日晞。」托物起興，也就是「先言他物以引起所詠之辭也」。其實在整個春天溫暖的陽光與雨露的滋潤之下，萬物都在競相茁壯成長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風使百草凋零的道理。接著引到人身上-----大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。一個人如果不把握住大好時光而堅持不懈地努力，讓青春白白地浪費，年華空空地虛度，那麼等到年老時就一定會追悔莫及了。這首詩由所看到的美景易變想到人生韶華易逝，鼓勵青年人要珍惜寶貴的時間，有著警醒的作用。

時間到了唐代的時候，孟浩然的《與諸子登峴山》也是哲理詩的代表，此時的哲理詩就上升到了一種歷史的高度：

人事有代謝，往來成古今。

江山留勝跡，我輩復登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。

羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

-----唐代 孟浩然 《與諸子登峴山》

這首詩歌是作者憑弔舊址，懷念古人的作品，從中能夠感悟出作者的歷史之嘆與滄桑之感。作者登上峴首山，見到羊公碑，自然會想到羊祜。由弔古而傷今，不由感嘆起自己的身世來。其實，這首詩的第一句「人事有代謝，往來成古今」也給我們很大的啟迪與思考。這個世界處在永不停歇的變化之中，這個世界上不存在一成不變的事物，也可以說這個世界唯一不變的是變化本身，所以這也啟示著我們「計劃總趕不上變化」。我們唯一能做的是不斷根據新情況去調整自己的計劃，改進自己的行為，去更好地適應變化。

到了宋代，哲理詩最為具有代表性的應該算是朱熹了。朱熹本身就是著名理學家，憑藉自己的努力成為了理學的集大成者。他很多的詩歌都有新奇的比喻，啟人心智的道理在其別具匠心的比喻中更為發人深省了：

半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

------宋代 朱熹 《觀書有感》

這裡就是作者用自己深刻的思考得到的哲理，並且運用了一個新奇鮮明的比喻，使人更能夠深刻地理解詩句所傳達的哲理意義。而且「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」這一句也向我們傳達了人只有不斷學習新知識，掌握新技能，才能夠更好地使自己的內在積累與文化底蘊進行更新。我們的日常生活，我們的工作學習，也應該如此-----不斷促進自身知識的更新，促進自身素質的提高，這樣才能夠更好地保持自身的競爭力。

哲理詩的魅力大多數都來源於讀者對這裡的感悟，但是如果我們並不將自己的哲理思考運用於自己的社會實踐之中的話，這些都是沒有意義的。

文 | 青舟（三度平台簽約作者）

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