愛學習的中國孩子適合去國外讀書
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本文故事，發人深省
本篇來自一位中國留學生家長的分享，全文採用第一人稱，這位爸爸從事國際留學，所以文中很多觀點特別能引起家長和從業人的共鳴，也令人深思... ...
正文：
見了北京的一些家長後，我們幾個坐下來聊天，校長問我：「Frank，你知道中國的孩子為什麼要出國讀書嗎？」。校長說，她曾經問過學校里來自中國的學生，有些是90後，他們因為在中國讀不好書才選擇出國留學。
校長他們對中國的教育制度並不了解，以為中國有些孩子讀不好書，而家裡又有錢，於是就選擇出國留學。校長問我的時候，我說並不完全是這樣，這和中國的應試教育制度有一定關係。
我向他們講了一個真實的個例，我認識的一位家長，他的孩子從小學到中學都被學校認為是很調皮的學生，這孩子調皮到什麼程度呢？上課的時候，老師只要重複舊的東西，他就變得無精打采，不願意聽課而去做自己的事情，為此沒少被老師批評。
家長很生氣，責問孩子為什麼不好好上課，孩子說：「上課的時候老師讀完一篇課文，就問文章的中心思想是什麼，主題是什麼，哪些是關鍵詞，然後讓我們背誦，我覺得實在無聊。」家長小時候也是這樣學課文的，覺得這沒什麼問題呀，孩子卻說：「我不喜歡這樣，有些詩詞不可能是中心思想能夠總結出來的，就算能夠總結出來也沒必要背誦，理解這篇文章的意思不就行了嗎？」孩子因此不愛背誦課文，成績總是排在班上靠後的位置。
孩子後來出去留學，在國外他發現不是這樣的，老師不要求死記硬背，要求學生理解文章表達的意思，並且可以有自己的想法，老師甚至不要求學生百分之百同意文章的觀點，最重要的是學生能夠發現問題，能夠提出問題，哪怕你的想法和老師所說的不一樣都沒關係。這很對這個孩子的胃口，他在那邊學校得如魚得水，常常有很多新奇的創造，並且非常快樂。
在我看來，類似這樣的孩子在國內老師、家長的眼裡可能都不是好學生，但到了新的環境，在鼓勵創新的氛圍中，他就能很好的發揮。
講完了這個故事，我告訴校長他們，不一定在國內讀不好書的孩子才出國，但有一點，我發現在中國讀不好書的孩子，如果不適應應試教育，到了國外一定會有不同的反應，但另一方面，如果孩子在國內不努力讀書，到了國外也同樣讀不好。
記得有一次一幫家長問我大女兒：「你在XXX讀書怎樣啊？能否給其他同學一些忠告，什麼樣的人適合出國？什麼樣的學生不適合出國？」我女兒覺得這個題目好大，她告訴這些家長們，假如一個學生在國內讀書都不好的話，就別指望他出國之後有很大的改變。一個學生連母語都學不好，怎麼可能在英語的環境下學習好呢？
這時招生辦主任問我：「你為什麼要把孩子送到國外讀書？」我說，我把孩子送出去，是因為她們願意讀書。我的大女兒是90後，張揚自我的一代，她覺得國內單調的高考制度壓抑人的個性，所以出國讀書對她有吸引力。
她曾告訴我，她希望在中國經歷中考和高考，但經過中考之後她發現，這實在是一件痛苦的事，因為要花很多時間去複習那些不斷重複的知識，這實在是枯燥而無聊。考完後，她身邊有不好同學就把課本和複習資料從六樓扔下，以發泄心中的不滿。
經歷過了中考的痛苦折磨，她決定出國留學，不在中國參加高考——在我看來孩子不是逃避高考，孩子的學習能力沒有問題，而是她覺得沒有必要再去嘗試痛苦的事情。在中國是大學選擇你，憑著高考成績一考定終身，千軍萬馬過獨木橋。但到了國外之後，她發現那裡沒有高考，而且上大學是雙向選擇，把自己的成績單寄到東部和西部兩大片的大學裡，她在選擇大學和專業，同樣大學也在選擇她。
國外的大學並不是只看成績，還要看學生的經歷、經驗和其他優勢。我的大女兒曾參加過學校的年鑒編輯工作，也參與過學生會的競選，雖然沒有競選成功，但這是一種經歷，她在這方面的優勢也就凸現出來。最終有幾所大學同時錄取她，這在國內幾乎是不可思議的事情。
發展部主管問我：「你覺得你的孩子出國後與出國前有哪些變化？」我告訴他：「最大的變化就是變成熟了。」
在我看來，出國留學對於我的孩子來說是一個很特殊的成人禮。在中國的法律上成人禮是18歲，我的老大是16歲出國的，16歲出國之後，我發現她已經開始走向成熟，一方面她跟在國內的同學比較，會為自己設計一些道路，同時也會為自己做一些負責任的東西，甚至她跟家裡的關係，我覺得成熟很多，所以我覺得在16歲把她送出去國外，是一個非常明智的規劃。
也就是說，從她16歲出國的那天開始，我覺得她變成了另外一個人，變成了為自己想、為自己規劃的小大人了。出國留學對於我們的孩子來說是一個很特殊的成人禮，也就是他在人生道路中的轉折點和驛站。
文章編輯：小慧
內容來源：新浪/朱凡
