三胞胎被富人、中產、窮人家庭分別收養，20年後呈現驚人變化

如果你感到保持人性是值得的，即使這不能有任何結果，你也已經打敗了他們。

——喬治·奧威爾

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三胞胎被富人、中產、窮人家庭分別收養，20年後呈現驚人變化：改變孩子命運的，從來不是錢

1

英國有一個紀錄片，叫《孿生陌生人》。講三胞胎從一出生，就被分開，送到三個領養家庭。這是三個完全不一樣的家庭。一個貧困。一個中產。一個富裕。

研究人員試圖用這種方式，回答一個我們都在思考的問題：到底是先天因素決定一個人，還是後天因素決定一個人？

三胞胎的基因是一樣的。但不同的領養家庭，不同的經濟收入，父母不同的性格，會不會帶給孩子不一樣的未來？

實驗繼續了20多年。

在這20多年裡，工作人員每隔一斷時間，就去3個孩子的養父母家，記錄3個孩子的生活細節，和相關數據。比如情商、智商，考試分數，與人交往的方式等。

當他們到了22歲時，三人都長大了。命運逐漸開始展現出它的神秘與殘酷。

被富人領養的鮑比，從小都擁有很好的教育資源。養父是著名醫生，母親是律師，他們生活在美國富人區。父母雖陪伴少，但他們在盡一切力量，帶給鮑比好的教育。

被中產家庭領養的，是艾迪。養父是教師，非常嚴厲。

被貧困家庭領養的是大衛。養父母是移民，英語還不是母語。家裡開一個小雜貨店，收入不高，但養父非常有魅力，他是快樂的，也能給周圍人帶來歡樂。

20年後，三兄弟無意中相逢了。

他們經過了一段驚喜的團聚日子，甚至合作經營了一個餐館。可因為三人的理念不同，大動干戈，最終分道揚鑣。

三人在相處過程中，也發現很多有趣之處：他們本能層面的愛好，很多都是一樣的。如，喜歡同樣的運動，同樣的女人、顏色、香煙品牌等。但他們的性格、觀念，卻有著很大的差異。

後來，三人之中，成長於富有、理智的富人家庭的鮑比，成為最有主見、最認真也活得最好的一個。

大衛成就一般，平庸無奇，但一直有著樂天派的勁頭。

最慘的是在養父非常嚴厲、非常殘酷的教育下長大的艾迪。他後來得了躁鬱症，開槍自殺。

這個實驗當然不人道。但它揭示的規律，也是顯而易見的。即孩子的愛好可能與基因有限。但孩子未來的路，卻與父母的教育脫不開干係。

曾有一個著名的科學實驗，觀察兩類孩子的大腦發育情況。這兩類孩子，一類是有錢人的，一類是窮人的。

結果發現，孩子負責理性邏輯的小腦的發達與否，與家庭的收入無關。與家庭給他的尊重、自由、愛和教育有關。也就是說，在這個家庭里，他如果得到高自尊、高自信、高度快樂，他的智商就會高。反之就會低。

所以說，貧窮如你我，都還有希望。

2

英國還有一個紀錄片，叫《56UP》。這個紀錄片大家可能都聽過。講英國一個導演，每隔7年，就去拍攝14個孩子的生活。

56年後，他們的大半生差不多就過完了。這時候你會發現，一個孩子的成長，與家境息息相關。

精英家庭的孩子，依然是精英；窮人家庭的孩子，依然是窮人。但是也有人，成為命運的漏網之魚。

一個叫尼克的孩子，雖出身於農民家庭，但他很早就表現出了與常人不同的智力與志向。這一切都得感謝他的父母。

尼克的父親是老師。在他很小的時候，父親就開始進行啟發式教育。他不是教給孩子：1+1=2 。而是告訴孩子：來，我們一起來試驗一下，看1+1 ，會變成什麼？當2這個答案出來，尼克驚喜不已：哇，1+1居然是等於2啊，太好玩了......

父親以類似方式，點燃了尼克對知識的興趣與嚮往。同時他告訴尼克，不要一輩子呆在小地方，去大城市，去更遠的地方，做更好玩的事情。在這種鼓勵下，尼克在7歲時，就表現出了與眾不同。

當其他底層孩子還在想著當馴馬師，少挨打，少罰站，他已經有了目標——長大以後能研究月亮。

此後，他上了寄宿學校，對數理化開始感興趣。同時想上牛津，上劍橋，去最頂級的學府。他意志堅韌，目標明確。後來順利上了牛津大學。

再後來，他在28歲時，就移民美國，在威斯康辛大學做教授，成為片子里唯一一個打破壁壘，由底層晉級精英的人。

記得前幾年，有記者調查歷年來的高考狀元，看他們的成績與家庭，到底有沒有關係。結果發現：當然有關係。這些高考狀元，多數來自高知家庭。但也有一小部分狀元，來自一般家庭，甚至是貧困家庭。

那經濟條件並不好的父母到底做了什麼，才導致孩子成為佼佼者呢？答案只有兩個：一個是父母自己充滿正向的引導。一個是教育。

3

我曾經寫過一篇文章，叫《真正的教育就是拼爹》。

在這篇文章里，我說過：真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。就像一顆樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然後，任由改變自然發生。

前行者如何，跟從者也會如何。長者如何，晚輩也會如何。

我們可能無意於如此，也沒有刻意地，培養孩子成為另一個自己。但命運就是如此弔詭，當孩子對你的性格、為人、職業、圈子、思維方式、言行方式都耳濡目染，這些東西就會潤物細無聲地，滲透進他的生命。

他會不自覺地模仿你，也會不自覺地跟從你。所以，假如你希望孩子是優秀的，我們自己先做一個優秀的人。因為身教的重要性，100倍於言傳。

一個教育家說過，如果你想孩子成才，重要的不是去給他錢，而是讓自己成為他的榜樣。

4

最後，每一個父母都要記得：富，固然要好好教育。窮，更要好好為孩子的教育投資。

2017年的北京高考狀元熊軒昂就說：我是中產家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。

能看到現在很多狀元都是家裡厲害，又有能力的人。熊軒昂的話，揭露了一個我們不想承認的現實：教育資源的多寡，很大程度上，決定了孩子會在成長時，少走多少彎路，獲得多少便利。

真正的家庭教育是：

在情感上，給予溫柔的尊重，有邊界的自由，最大程序地讓他成為他自己，又利用成人的資源，幫他放大興趣與特長。

在行為上，以自己為榜樣做給他看。在觀念上，以日常小事，通過與和孩子的互動，傳達出積極的態度，清晰的認知。

而在教育資源上，也要儘可能地擇優而從。

出生於普通家庭，是孩子的命。但讓自己成為孩子的榜樣，給孩子更好的教育，卻是父母可以改變的運。

作者：十月媽媽

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