別總讓孩子分享，你不懂孩子們相處的規則！

本文：小廣成長記（SmallSmall_Orange）

社交場合里的社交禮儀，比如輪流玩、主動分享、照顧自己、理解他人，保持界限等等，這些規矩都需要後天習得，我們習以為常的事情，如何才能讓孩子明白，而不是機械地讓孩子被動接受，需要我們的智慧和耐心。

最近在遊樂場觀察到的兩件事情，刷新了我對孩子社交模式的認知。

1

獨佔的孩子是真的自私嗎？

我們家附近大概有6個公共遊樂場，每天傍晚的固定活動是到遊樂場遛彎，最近我們找到了一個新的，滿心歡喜。

那天在遊樂場玩耍的有個印度的小弟弟，媽媽帶著，還有一個小妹妹，跟廣廣年齡相仿，廣廣是大哥哥，相比之下比較有主見，動作行為充滿自信，儼然一副我是老大，這地盤我收了的節奏。

小弟弟妹妹很容易被大點的孩子吸引，廣廣玩一個可以來回滾動的大算盤，可以一邊撥動一邊數數，印度小弟弟站在大算盤後面，妹妹站在他的右邊。

印度小弟弟從後面撥算盤，廣廣在前面撥，兩人開始搶，當然是廣廣完全佔據了上風，一直用力把珠子搶過來按照自己方式玩，其實算盤有很多層，一人玩一層就可以相安無事，可是你大概也知道，孩子們就是偏偏不，我就要玩別人正在玩的。

我在一旁開始沒說話，印度小男孩的媽媽人也挺和善的，我倆沒有直接對話，但從對方的表情可以得知「沒事，孩子們搶就搶吧」。

這一次我照例在旁邊細細觀察，讓孩子們自己處理，看著廣廣完全沒有鬆手意思，我在旁邊溫馨提示：

「廣廣這是哪裡啊？這裡是我們家嗎？不是哦，這裡是大家一起玩的遊樂場，遊樂場上的東西是公用的，就是小朋友們一起玩的，我們可以跟弟弟妹妹輪流玩，你玩好了讓其他小朋友也玩一下。」

耐心解釋有時候有效果，但很多時候效果是比較差的，習慣於說教的我們有時候不得不承認，孩子對公共場合遊戲規則的理解和實踐，不是通過我們耐心說兩句就會吸收接受，孩子們是通過自己的親身實踐和探索，前進兩步後退一步來完成的，所以我也不著急，也沒有嚴厲地斥責孩子。

沒有進一步的衝突，所以我也沒有進一步橫加干涉，後來印度弟弟被媽媽拉走玩別的項目去了，走之前我禮貌地表示不好意思，她完全理解。

印度小弟弟走了之後，我問廣廣為什麼不願意跟小弟弟一起玩呢？

廣廣的回答是：「我怕他從後面抓我。」

回答完全出乎我的預料，當時小弟弟的確是站在打算盤的後面，光線比較暗的地方，小手從裡面伸出來，這麼一說在孩子的眼裡看來是感覺怪怪的，廣廣後來補了一句「我給妹妹玩。」

我們看到的是孩子的獨佔，腦海里會出現自私的標籤，可是我們畢竟是局外人，觀察再仔細也可能會猜錯孩子的想法和意圖。

這件小小的事情，讓我明白，孩子不分享或者不喜歡輪流玩的原因有很多，很多時候並不是因為自私，而可能就是孩子之間沒有感覺到愉快的聯結，感受不到對方的友好，沒有喜歡的感覺，那自然是不願分享和交流的。

3歲左右的孩子還不能很好地做到兼顧他人的感受和想法，他們很多時候是從自身最真實的感覺出發，作出符合TA們年齡的行為。

如果我們真的了解孩子行為背後真實想法，我們看待孩子的行為會更接近真實。

2

如何更好的了解孩子的真實想法？

不帶有主觀色彩的評判，因為我們很可能是錯的，多觀察少責備。

鼓勵孩子表達，3歲開始就可以積極地鼓勵孩子說出自己的想法。

3

孩子願意分享，咱們就喜大普奔了嗎？

如果孩子羞澀或者不主動交朋友，讓孩子帶一個願意跟別人分享的玩具是個不錯的方法，我們屢試不爽的玩具是吹泡泡玩具，基本上所有的孩子都會喜歡，而且會同時參與，瞬間營造愉快的氣氛。

有段時間廣廣特別不願意跟別的孩子玩，喜歡獨自玩耍，所以那段時間我們一直帶著吹泡泡的玩具。

孩子一玩所有的小朋友都被吸引過來，不管是小的大的完全沒有抵抗力。對於吹泡泡這件事情，並不是所有的孩子都掌握技巧，比廣廣大一些的孩子有些還不得要領。

廣廣玩了一段時間之後已經特別溜了，知道不能太用力，知道正確的嘴形和呼氣的方向，所以玩起來特別有自信，現場的氣氛又特別好，情緒一下子達到最佳的狀態。

好玩的東西自然都想試試，主動給小弟弟小妹妹玩，看到不會玩的孩子廣廣會主動當起教練。有個小哥哥也想玩，他主動禮貌地問廣廣可以不可以讓他玩一下，廣廣回答說「我玩好這一次就輪到你」。

輪流玩和大方分享，完全不需要家長的引導，孩子們會自己磨合的社交規則，所以特別當心孩子社交能力不足的媽媽，差的只是個好時機，孩子會自己成長的。

那一次玩吹泡泡，我們在旁邊看著，整個過程孩子表現得自信、滿足，輪流玩和大方分享進行地特別順利，地主之誼發揮地淋漓盡致的。

這個時候我們作為家長內心戲也不能太多，因為這並不代表孩子接下來遇到任何小朋友都可以這般大方分享。

分享、輪流玩是因為孩子感到快樂，接觸的小朋友彼此氣場對了，單純地喜歡對方，這一切都是建立在孩子真實的感受上，跟我們成人世界裡的「會社交，會打交道」不是一個概念。

之前寫過孩子在不同的社交場合會有不同的表現，你的孩子在某個時間可以是一個不願意分享的孩子，而在另一個時間另一個地點，TA的表現可以讓你嘖嘖稱讚。

人格分裂嗎？並不是，而是我們觀察的太少，了解太少。

4

這兩個真實的觀察，最終讓我明白的是一個淺顯卻被我們遺忘的道理：

孩子的社交規則跟成人的社交規則是兩套不一樣系統，孩子們的是從真實感受出發，獨佔或者分享很多時候取決於孩子是否感到喜歡或者友愛，孩子們之間是否建立了聯結，TA們從內心真實感受出發，做出符合年齡的行為。

我們勉強孩子過早分享以及過早在乎別人感受並不見得是一件好事，因為理解別人感受的基礎是對自己感受的體會和運用，揠苗助長或者強行介入會讓孩子失去體會自己真實感受的機會。

所以獨佔的孩子並不見得就是自私的孩子，能進地主之誼的孩子也不見得就是社交高手，孩子的社交我們放下高高在上的姿態，細心觀察，才能更好地尊重和理解孩子的成長。

孩子的社交我們不懂，那就蹲下來好好觀察吧。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！