只要你對孩子有評判，他就會封閉起來
文/月下客
辦公室里新來了一個90後小姑娘，大概為了在短期內混個好人緣，嘴巴每天像抹了蜜一樣，見我邊誇：
「月姐姐，你今天好漂亮！」
「月姐姐，你衣服好仙好美！」
「月姐姐，你穿運動裝也很有感覺。」
有時候她實在憋不出什麼好聽的詞兒，就站在我面前上下打量，嘴裡搗鼓著：「今天這身衣服嘛……」
不知道為什麼，我感覺很不爽，即使她是在誇讚我，我依然有一種被剖析，甚至被侵犯之感。好像我下一次不穿戴得精心一些，就禁不住她的評判，所以總讓穿衣隨意的我，一見到她就緊張起來。
這一點，月寶和我有共識。
有一次，月寶在讀故事書，我在旁邊看著，見她偶爾遇到幾個生字，並不按拼音拼讀，而是直接跳過去，或隨口編上幾句話。我便對她說，你要按字讀啊，不認識的字，就按照拼音去拼。
她剛開始，還可以按照我的要求去做，但是漸漸的，就失去耐心了，又胡編亂造了起來。
不過，她沒有耐心，我有啊！
於是只要她一跳字，我就把她拉回來，讓她堅持把拼音拼出來，又練拼音，又識漢字，又講故事，這不是一箭三雕嗎？
她終於按字讀了，但是興趣顯然索然了許多，終於，她把書一合，一本正經地對我說：「媽媽，你在我旁邊我很緊張，我現在一點也不想讀了。」
我在那本合上的故事書旁邊坐了良久，心想到底發生了什麼？
一、我沒有說月寶讀得不好，二、我沒有去糾正她什麼，三、我一直在耐心地聽，怎麼就攪了她的雅興呢？
我拉過月爸來評評理，他說，你還沒有糾正？你一直在旁邊喋喋不休的發表評論，孩子本來是專註在故事情節里，你卻一直讓她注意讀音，孩子當然不樂意了。
我恍然大悟，終於意識到，我和辦公室那個小90後一樣，雖然一直致力於貼合對方，但是卻根本沒有走進對方的世界，所以發出的評論之聲和對方的本意南轅北轍，除了擾亂別人的心境，根本就沒起到什麼好作用！
世人皆愛評判，但是評判是一種理性的邏輯推理，而非一種感性的共情和愛。
我們都有過這樣的經歷。當我們遇到一些事情，非常氣憤，找家人訴苦的時候，他們若是非常理性地幫我們分析對錯，會讓我們火上加火。
因為我們要的不是分析，不是評論，也不是勸慰，而是一種深深的理解！
我們需要對方和我們站在一起，氣我所氣，愛我所愛，感受著我的感受。這才是一種真正的接納和共鳴。
但是評論，讓我們相隔很遙遠，你那麼理性，沒有進入我的感情，你站在我的對立面，卻不是我的身邊。
經常聽到家長說，當我教育孩子的時候，他眼睛裡流露出不屑、煩躁，他對抗以不羈和沉默。
這讓我想起一句話：「當你看著一朵花，不帶任何評判地看著它，花的心靈就會對你敞開了，但是當你帶著評判去觸碰它，花朵就會封閉起來，因為評判是敵人！」
我們可以不帶任何評判地和孩子相處嗎？
好像不能吧？
孩子的課業出了問題，我們會焦慮，於是我們巴不得手把手地教會他知識。
別人家孩子有了些光環，我們會比較，於是我們會不加掩飾的說出我們的不滿意。
我們當然也會經常對孩子豎起大拇指，告訴他：「你是最棒的！」
我們隨時都可以指天誓日地說：無論孩子是什麼樣子，我都永遠最愛最愛他！但是我們依然習慣在心底里給孩子貼一個標籤、打一個分數、預定一個期待。
我們不可遏制的去評論孩子，好的或壞的，但是無論是好的還是壞的，只要你對孩子有評判，他就會封閉起來。
所以當你「教育」孩子的時候，他會封閉起來，這是他的本能，這再正常不過！
可是當你不帶任何評論去和孩子在一起，你就能觸碰到他的心靈，你們就能融合。
孩子考砸了，如果我們不去責怪，不去指導，我們和孩子一起捶一捶大腿，說這樣的題要是提前複習一下該多好！孩子的感受是不一樣的。
孩子被人欺負了，如果我們不去分析誰對誰錯，不去教會他下次該怎樣打回去，我們只是靜靜地看著他的眼睛，聽他訴說心裡的委屈，孩子的感受是不一樣的。
孩子遇到高興的事，喜不自勝，如果我們不去掃興，說「你就知道瘋玩，到正事上怎麼沒看你有這麼大精神？！」我們和他一起笑，笑得很大聲，笑得莫名其妙，孩子的感受是不一樣的。
最深的愛不是評判，不是糾正，而是融合。
當我們能和孩子融合，像他當初在我們腹中一樣，我們同食同飲，同悲苦，共歡樂，孩子就不會對我們封閉，他會分享給我們很多秘密。
我後悔了！去他的拼音、識字、看圖說話吧！我現在只想聽月寶聲情並茂地把她喜歡的故事講完！
這是唯一重要的陪伴！
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