向上流動，打破階層固化？真相可能比你想像中更殘忍
一，
在一個階層越來越固化、貧富差距越來越大的社會，「寒門難出貴子」正在成為很難撼動的常態，尤其對於偏遠地區的孩子來說，通過教育改變自身的命運似乎變得越來越難了。
正是在這種情況下，中國青年報冰點特稿推送的文章《這塊屏幕可能改變命運》刺痛了人們心中的某根神經，成了刷屏熱文，引起了廣大網友的強烈反響。
文章報道：一些貧困或者閉塞地區的孩子通過網路直播的「這塊屏幕」考取了不錯的學校，從而改變了自己命運。根據統計有248所貧困地區的中學通過直播跟隨國家級示範高中成都七中同步上課，開設直播班的成都七中東方聞道網校稱，16年來，有7萬2000名學生通過這種方式完成高中課程，其中88人考上清華北大，大多數成功考取本科。
冰點特稿的報道打動了很多人，就連著名企業家、網易公司CEO丁磊也在微信朋友圈轉發，並配上熱情的呼籲：「這個事情太棒了！但我覺得只有200多所學校遠遠不夠，應該有2000所，20000所。網易決定拿出1億，來支持更多的學校落地這個模式，讓知識無階層流動，讓中國到處都是些學區房。」
儘管伴隨著質疑和追問，有人就認為利用技術複製「超級中學」的模式很難從根源上讓孩子實現階層的跨越，並且這種網路直播的教育模式也不一定能適用於其他學校。
但毫無疑問的是，因為「這塊屏幕」，一些孩子的求學機會得到了確確實實的改變。根據新京報的調查顯示，超過五成受訪者認為直播上課能惠及更多學生。
面對公眾對直播教學的熱情反響，隨後，中國之聲的記者實地探訪了這篇文章中的主角之一——雲南省昆明市祿勸縣第一中學。
祿勸第一中學始建於1928年，雖然歷史悠久，但是在八十年的校史上考上名校的學生相對來說還是比較少的。其所在地祿勸縣還是國家級貧困縣，學校原佔地面積只有區區17.5畝，直到2004年在上級的關心下軟硬體各方面才得到了較大提升。
自從在2006年11月開始引入一個班試點以來，到現在已經有30個網路班1500多名孩子，參與到了網路課堂中，當地普通班本科上線率，大概在45%左右，但是網路班的本科上線率達到了99.9%。當然這些成績並不能只歸功於直播課程，但是它在其中的確起到了不容忽視的作用。
「要說對自己的命運有多大的改變，其實並沒有，要說高考增加多少分，可能不是特別明顯，但是從成都七中的師生身上我學到很多東西，打開了我的視野，讓我覺得有一個清晰的目標，考一個什麼大學，想去什麼樣的地方。」曾經在直播班學習、並在2011年考上北大醫學部的和曉堃在接受記者採訪時說。
在我們成長的過程中，會走到無數個交叉路口，也會面臨著無數的選擇，而這些路口和選擇又決定了我們以後的人生軌跡，但在這些無數的變數中，最關鍵的也就那麼幾步。
一個人接受教育的程度就是這其中「關鍵幾步」之一。
二，
出生在貧寒家庭的孩子，長大會依然貧寒嗎？出生在富貴家庭的孩子、長大後還會富貴嗎？一個普通人如何做才能改變人生、實現階層的逆襲？
1964年，導演邁克爾·艾普特為英國BBC電視台拍攝了一部著名的記錄片《人生七年》，對上面這些問題作出了一些回答。
邁克爾·艾普特採訪來自英國不同階層的14個七歲的小孩，他們有的來自貧困潦倒的家庭，有的來自家境優渥的社會上層，此後每隔七年，艾普特都會重新採訪當年的這些孩子，傾聽他們的所思所想，記錄他們的生活現狀。
這部紀錄片並沒有講述什麼大道理，只是把這些人的生活狀態如實地呈現在觀眾面前，但是我們很容易從中看出究竟有那些因素在影響著個體的人生軌跡和走向。
結論是讓人悲觀的。
窮人依然貧困，富人依然富裕。那些來自孤兒院、或者貧困家庭的孩子，長大後多成為了計程車司機，工人、辦公室職員等，還是過著普普通通的生活，而那些來自社會中上層的孩子，長大後多是醫生、律師、教授等，不僅收入很不錯，還有較高的社會地位。
在14個孩子當中，只有一個叫尼克的小孩實現了階層的逆襲。
他來自閉塞的鄉下，童年時的學校只有一個班，但是在他21歲時考取了牛津大學，再後來到了美國，成了一所著名大學的教授，衝破了壁壘，實現了階層的向上流動。
知識改變命運，教育影響人生。這句話無論放在何時、放在何地都具有顛撲不破的力量。
為什麼教育對人的發展有這麼巨大的影響？因為良好的教育不僅僅是學習新知識，它還影響一個人的生活習慣和價值觀，塑造他對於自我和世界的認知，以及個人性格的形成。可以說，教育在某種程度上決定了一個人的人生邊界。
階層固化雖然很難打破，但是如果給孩子提供良好的教育，就能給孩子創造「彎道超車」的機會，從而改變自己的人生，向上流動。
或許正因為如此，隨著互聯網的蓬勃發展，運用網路推進教育，成為了當今世界關注的熱點。互聯網教育向人們展示了一個嶄新廣闊的世界，為任何願意獲取知識的人提供了學習的權利和機會。
業內人士周運煌在他的《互聯網+：落地下的新商業模式》一書中就認為互聯網將會是21世紀主流的教育和學習方式，它的出現將對人們的教育觀產生質的改變。人們可以充分藉助互聯網開放的教學流程，實現個性化的學習，激發潛能的全面發展。
「未來的教育是線上、線下大融合，不存在互聯網教育和非互聯網教育之分，未來兩者都是高度融合的。最終目的是為教育提供最好的解決方案。」周運煌說。
