歐帝科技周雪松：一塊屏幕或許不能改變命運，但會讓教育發展更好

歐帝科技創始於2000年，是國內大規模顯示及智慧教育系統領軍企業。自成立以來，一直致力於智能顯示技術的發展與革新。2007年，歐帝研發完成了中國首套液晶拼接系統，成為了該行業的奠基企業。2015年底歐帝進軍教育裝備行業，首創產品「智慧教室互動黑板」成功行業迭代產品，迅速領跑市場。

很長一段時間內，「一塊屏幕讓88位寒門學子考上清華」的新聞都備受關注。

在數篇評論文中，有一位教育專家的點評頗為中肯，「互聯網技術真正帶來的改變是把外面的世界拽到孩子的面前，鋪開了、放大了給他們看，讓他們看到別樣的活法、別樣的青春、別樣的人生，讓他們生髮闖蕩世界、出去看看的慾念，讓他們有勇氣走出大山，擁抱未來。」

專註於做課堂教育終端產品——智慧黑板的周雪松也認可如此，他認為屏幕暫時不會有如此大的魔力，但是一塊屏幕背後蘊含的科技文化、帶來的便捷都是值得肯定的，也是必然的發展趨勢。

圖 | 歐帝科技 CEO 周雪松

教師是課堂的把關人，科技應尊重教育的邊界

在2018年資本環境不佳的情況下，正如「盛世買翡翠，亂世買黃金」的家庭理財法則一般。作為抗周期性產業，教育被朱嘯虎稱為寒冬中的吉祥三寶之一，因此一時間在線教育公司如雨後春筍般出現，也引起諸多爭議。

在這樣一塊迅速崛起的市場中，也存在著細分市場發展的不均衡。不同於現如今家庭端培訓市場的燎原之勢，傳統課堂終端卻是鮮少有人去開發的貧瘠之地。出現這樣的現象不是沒有原因的，周雪松在採訪中道出了個中緣由：「因為進入學校課堂是一件困難重重的事情，我們深有體會。歐帝當時開始推廣時，挑選的目標用戶是職校，因為我們覺得職校中至少應該有一部分比例是願意接受這樣的改造的，但是教育真的很傳統，他們不接受。」

而這僅僅是開始，他接著笑談道：「我們終於進入這塊市場後，就想用液體水筆或無塵粉筆來代替之前的粉筆，這樣也可以改善老師的健康，但是老師們就是不喜歡，也不接受，所以我們不得不修正產品來適應老師的習慣，把屏幕做成和傳統黑板一樣的磨砂質感。」

明知粉筆對健康不好，老師們卻依然無法適應沒有粉筆的課堂。對於這些看似有些「奇怪」的困難，周雪松認為這是在市場探索過程中必須尊重的邊界，而老師口中所謂的「手感」就是課堂文化的一部分，這是科技進入傳統課堂之前必須悉知的事情。

其實不僅僅是歐帝遇到這樣的問題，大洋彼岸的美國，谷歌、微軟在打開課堂教育市場時都遇到了類似的問題，他們也曾在採訪時表示，因為沒有得到老師的支持，谷歌花了十六個月去談合同。

歷經市場的風雨，方有所體悟，在不斷的深入過程中，周雪松深有體會，「有些元素是沒有辦法去除的，你必須尊重教育的邊界，當然這也為產品的研發加大了難度，這是做這塊市場必須要考慮的。」

尊重教育市場邊界，用文化擁抱文化

在談到科技與教育的融合時，EdTechStrategies諮詢公司總裁道格拉斯·萊文就曾這樣為谷歌辯解說：「公司開發教育資源既是為銷售，也是為了公共教育事業的發展。」

在保守者眼中，萊文的話是利益的辯解者，但其實他說的也是事實，在互聯網、雲計算大面積普及的當下，傳統教室的改造是社會發展的最終走勢。

「學校需要你專業化資源的導流僅僅是時間的問題。以我們合作的一款軟體為例，它可以虛擬展示知識所有的細節，這些都已經普及到人人皆知的地步。而這顯然比原先的方式更好，對知識化的推進也比原來更好。」

圖 | 智慧黑板

黑板被數智慧黑板替代，課件部分表述被VR展示替代，這些在周雪松看來都將成為最終的趨勢，但是他認為，作為一家長期在教育市場中深耕的企業，除了需要尊重教育的邊界，還需要尊重教育市場的邊界。

周雪松解釋說：「這個替代前進的過程是一件比較麻煩的事情，因為教育相對是一件嚴肅的事情，因此這就需要你在探尋市場化過程中需要找到它的邊界。」

在探索市場的過程中，周雪松就察覺到，學校的教務就是十分嚴肅的部分，這部分是不適合做一些腦洞大開的事情的，但是涉及到知識性的部分，科技的正確運用還是能夠幫助學生更高效的吸收知識，因此這裡面存在市場。

但歐帝認為，教育與科技的最好狀態，不僅僅是商業利益與公益事業之間的力量博弈，而應該是兩種文化的碰撞，最終各自找到舒適的狀態，就像水溶於水。

做好智慧教室，歐帝追求不平庸

從供應顯示屏轉型做教育市場，隔行如隔山，歐帝的路一開始並不好走。但周雪松堅信，「它山之石，可以攻玉」。

當周雪松第一次走進傳統課堂中時，做顯示屏產品出身的他很敏銳的察覺到學校教室色調的灰暗和枯燥。他調侃道：「我發現，現在大多數教室簡陋而死氣沉沉，甚至都比不上傳統的私塾精緻有生趣。」

這是沒有錯的，課堂教學不應該只是一種知識技能的傳遞過程，也應當傳遞更多，比如認知、情感和審美。

在這一點上，周雪松身體力行。逛過教育展的朋友很容易發現，歐帝產品的外表確實透露著「不俗的氣質」，而這不得不歸功於歐帝在工藝上的嚴苛打磨。他解釋說，「從一開始，我們的產品就是最具有美感的，這是我們前期積累的工藝能力、化學材料運用能力的作用。」

在資金允許的條件下，歐帝試圖用自己獨特的審美去擁抱和改變這樣一個場景的枯燥性，而這是對技術的考驗。作為一家市場佔有率近70%的智慧黑板廠商，歐帝在顯示屏的呈現、功能模塊劃分、加工精度和穩定性上自是受得住考驗的。但不僅如此，在軟體層面，歐帝也融入自己的經驗並設計出搭配硬體的平台，以容納更多的合作商內容產品，為搭建智慧教室生態布局。

「每個企業的追求是不同的，我們追求的是最終被認可的產品，這樣的產品一定不是平庸的，這也是我們前進的動力。」

周雪松想要做的就是用科技去改變傳統課堂既有的局限和無趣。

圖 | 智慧教室

最後

敢為先行者，就必然要承受眾人的質疑和風險。

國外研究教育領域的專家就曾毫不留情的批判進入課堂的谷歌：「它的中心是科技，而不是學生。」這是谷歌遇到的問題，同樣，任何一家有意進入教育市場的科技公司都會遇到這樣的問題，歐帝也不例外。

面對這樣的質疑，周雪松表示理解，但他堅持要做正確的事：「很難說教育最後會變成什麼樣，但是就像你現在習慣今日頭條的推送一樣，就像現在雲端系統挖土機式得鏟遍每一個角落，科技對教育市場的影響勢必會到來。我們在這個過程中能做的就是力求去匹配傳統教育的文化和需求。」

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