語文暗含著受教育者的「質地

如果讓我給我們這一代人的語文教育打分，我不會打「零分」，因為它不是「零分」，而是負數。我之所以這樣說，一點都沒有故作驚人的意思。我們都有這樣的體會，在接受了小學、中學的語文教育之後，我們不得不花上很大的力量再來一次自我啟蒙和自我教育。語文教育是複雜的，和數學、物理、化學比較起來，語文教育對一個人的影響要巨大得多。在今天，我們業已建立了這樣一個共識：語文教育不只是一個知識系譜，它同時具備了塑造心靈、建立人格以及培養審美趣味的功能。語文不只是字、詞、句，語法與修辭，篇章與結構，語文暗含著受教育者的「質地」。

—— 畢飛宇

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