當教師，我越來越有成就感

■我和我的祖國

我是一名長期奮鬥在基層教育一線的黨員教師，年齡與1978年12月召開的具有劃時代意義的十一屆三中全會歷史相仿。40年來，湖南省平江縣由貧困到2018年順利脫貧摘帽，這一過程發生的滄桑巨變，我感受最為真切。歷史和現實告訴我，只有始終堅持黨的教育方針，自覺維護黨的領導，全面提升人的素質，我們才能辦好人民滿意的教育事業。

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1994年7月，我從師範學校畢業回到了家鄉所在的南源完小任教。19歲正值青春年華，除教六年級語文外，我兼教全校的音樂與體育。全校除我一人為正規師範畢業以外，其餘6人都是非科班或半路入職的民辦教師轉公辦教師，還有兩人是臨時代課教師。校長還是我當年讀小學的老校長，臨近退休了還在堅持管理學校。

限於師資與教學條件，學校主要開設語文數學兩科，至於音體美等綜合素養課程每周只能開設一節，農村小學開設英語課是2007年以後的事了。學校只有三棟呈「回」字形磚瓦結構的平房，沒有跑道和大運動場，體育器材只有跳繩、鐵環、乒乓球台、羽毛球等幾類，孩子們上體育課基本上是「放羊式」。遇上雨雪冰凍天氣，學校食堂無法開餐，總務主任只好到鄉親們家中去臨時買回些蔬菜或乾菜充數。

我還清楚地記得，當時的工資每月220元，在出納員處簽字領取。白天在緊張的教學中度過，課餘生活基本上是一片空白。娛樂方式就是校長把學校唯一的一台「燕舞牌」錄音機交給我管理，因為我是兼教音樂的。晚上備課批改作業後，沒有電視可看，只能就著昏黃的電燈泡，收聽電台或放磁帶聽歌。

屈指算來，工作24年，我從當年的毛頭小伙成長為中年骨幹，無論是學校還是家庭、事業都發生了巨大變化，越來越有成就感與幸福感。隨著工資收入的增加與國家加大對農村地區投入及扶貧攻堅政策落實，小家庭也由偏居一隅的村裡遷居到了繁華的南江中心集鎮街道，孩子上學、愛人上班更加便利。

通過高等教育自學考試，我2005年取得了湖南師大漢語言文學本科畢業證書。歷經小學、初中教學，完小校長10年崗位鍛煉，我堅持邊教學邊寫作，成了鄉鎮小有名氣的「筆杆子」。2016年通過公開競崗，我成為一所高中的辦公室專職人員。2017年，我的女兒順利考取省內一所本科大學，學的是師範英語專業，不出幾年，也可以像我一樣成為一名光榮而有夢想的人民教師。

2018年召開的全國教育大會和全省教育大會，全面推進教育事業持續穩定健康而有質量地發展，讓優先發展教育的政策落地落細落實。

40年的風雨人生經歷告訴我，只有偉大的黨才能領導我們事業前進，才能引領和促進每一個人的發展，才能維護好人民群眾的根本利益。20多年的從教之路，讓我變得更加自信。教育的深刻變化與強勁啟航，深刻反映著民生改善與文化振興。身處日新月異的新時代，我深切感受到祖國的日益強大與改革創新，偉大的中國夢與家庭夢、個人夢想深度交織在了一起。國家好，個人才會更好！

（作者單位：湖南省平江縣第四中學）

《中國教育報》2019年01月07日第1版

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