近幾年教育趨勢：批判性思維正從輔助走向「主宰」，培養刻不容緩

文 | 齊麗娟

近幾年來，不論是社會教育模式，還是家庭教育模式，批判性思維所扮演的角色作用越來越重要，在過去，它僅僅只是起輔助作用，大多數人提起它的時候似乎都帶著敷衍意味，「確實需要考慮」，但在實踐過程中並沒有將其應用，然而近幾年來，隨著教育學領域學者的不斷強調，家長終於意識到其重要性所在，也有不少家長將其作為教育的核心！

什麼是批判性思維呢？

簡單來說，批判性思維其實就是指有意識且能夠系統去處理所掌握的信息、面對的難題，繼而幫助做出較有效的決策去解決問題。

既然如此，為什麼說「批判性思維」在當今教育領域所扮演的角色越來越重要呢？其實不僅家長在教育過程中需要應用到批判性思維，孩子在成長過程中也應當學習批判性思維。

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就人的潛意識而言，家長在面對孩子所作出的行為時，由於主觀方面的影響，首先介入的是「自動思維」，自動思維其實就是潛意識的衍生形態，它僅僅只觀察到表層現象，而沒有真正深入到問題的本質上去探討。

就好比當孩子在家裡的白牆上作畫，大多數父母看到的第一反應便是怒氣蹭蹭蹭地往上冒，隨後便把孩子一把抓來問道，「這畫是你畫的，對吧！」

孩子看到家長的反應以後，第一表現也是退縮，怯懦地回答「不是」，家長又再次因為孩子的撒謊而火冒三丈，接下來便是更加嚴厲的教育方式，甚至可能因為這件「牆上作畫」的小事而升級為打罵孩子。

然而，如果換做是一個擁有批判性思維的家長，他又會怎麼處理這件事情呢？自然，每位父母在看到家裡乾淨的白牆被胡亂塗鴉以後肯定會生氣，但情緒具有可控性，如何控制情緒就需要父母的思維來選擇。

「這畫這麼好看，是誰畫的呢？」擁有批判性思維的父母應當是這類型方式來詢問。

孩子在聽到誇讚以後，自然會想表現一番，隨即較快承認是自己畫的，面對孩子的承認，家長的做法是當即責罵嗎？很顯然，並不是，如果只是單純責罵就失去了意義，與直接點露是孩子做的沒什麼區別。

而是應當繼續引導孩子，「寶貝，畫的真好看，只不過現在還差一步，你畫的畫這麼好看，但很可惜，只有爸爸媽媽才能看到，如果你班上的老師和同學也能看到，那就再好不過了。」

孩子在聽到父母的這番話語以後，自然積極發問，「那怎麼做才能讓他們看到呢？請他們來家裡欣賞嗎？」

這時家長就可以理所當然地教育道，「請老師和同學到家裡也不是不可以，但是路上太遠，家裡面也容不下那麼多人，對不對，有一個更簡單的辦法，只要把畫畫在繪畫本上，老師和同學他們就可以欣賞到了。」

這是考研英語老師朱偉在看到女兒「牆上作畫」時對其進行的教育，效果很顯著，他女兒從那以後就再也沒有在牆上作過畫。換言之，正是有益於他的批判性思維，他與女兒之間的情感沒有受到影響，女兒的不良習慣也被改正，這般雙贏效果與此前第一種「慘敗」相差甚大，可見父母具不具備批判性思維對孩子的成長教育有多重要！

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大多數父母總是陷於「自我狀態」之中，他們篤定自己的看法，更不願輕易推翻自己所看到的表象，但這換來的結果再顯然不過，可能是孩子對你的疏遠，也可能是孩子的自信被一再打擊，還可能是孩子心理成長受到較大的方面影響，等等諸多方面無不在表明家長應當將批判性思維應用到教育孩子的過程中，且不能僅僅只是起輔助作用，應將其視為主要手段。

當然，沒有任何一個家長能夠時刻保持批判性思維，這並沒有關係，問題的關鍵在於你在為孩子做重要決定或是解決孩子面臨較大的苦難時，你能否應用上這一思維，其在這個過程中扮演必要工具，也就是說，不必在時刻應用！此外，當你在應用的過程中，也可能會出現推理錯誤或是應用失效的情況，也不用過於擔心，只需要記住這些已經發生的錯誤，避免再次犯錯即可。

父母想要具備批判性思維，還有一個關鍵便是懂得反思自我。很懂父母知道應當學會自我反思，但是在實踐過程由於過度深陷手段的研究，於是忘了自我反思，其實自我反思所佔據的作用並不在少數，否則容易出現另一種思維極端，過於理智而忽略親子感情的維持。

批判性思維的形成還需要注意「自我心理過程」影響，當家長在進行思維批判活動時，「自我心理活動」也會進行干預，這時也就成為我們批判性思維的阻礙，同時還包括周圍其他事物的影響，這些都應當適當排除或是暫時性忽略，就如上述「牆上作畫」的例子，如果家長一直受到「牆壁髒亂差」的影響，必定不能更為客觀地對孩子進行教育，因此，適當抵制是有利於批判性思維的進行。

父母在「批判」的過程中需要做足不斷的假設與推翻，這要根據孩子的具體情況，包括孩子的性格、心理承受能力、成長環境、所受教育等放方面因素的影響，只有這樣才能做出較為客觀的假設，且判斷是否適用於孩子。

家長想要養成批判性思維並不容易，但它所扮演或是發揮的效益卻是無窮盡的，希望家長朋友在教育孩子過程中，發揮更多「家長價值」，而不是僅僅把希望或是主動性寄託於孩子身上，要不然，孩子就不該被稱之為孩子了，你的「父母」角色也就顯得沒那麼有意義，當然，對孩子進行「批判性思維」的應用本質還與愛有關，這才是教育領域介入「批判性思維」的可貴之處！

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