清華老教授演講：從小別讓孩子太優秀，請停一停！值得家長思考
前段時間朋友之間坐一起閑談，說起了自己家的孩子。一位年紀較長的朋友說，自己的孩子學習任務很重。每天除了繁重的學校作業外，還有輔導班老師布置的課外作業。班裡的孩子都在學藝術，自己不甘落後，也給孩子報了兩個特長班。放假帶孩子去了一趟老家，孩子的課業有所退步。
為了孩子能夠更專心的學習，追趕上其他同學，這位母親做到了極致。孩子的飯菜都是她端到孩子的書房，哪怕是水果，也都削皮裝盤和叉子一起送到孩子書桌前。早上要穿的衣物，晚間學習後的書桌，都是媽媽幫忙收拾的。用媽媽的話說，孩子每天時間安排的滿滿的，為了孩子能稍微喘口氣，學習以外的事情她都包幹了。
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在座的幾位朋友，聽到最後，卻不知如何言語。現在社會競爭激烈，孩子們也壓得喘不過氣來。隨著這幾年年輕一代的父母對教育的重視，各種培訓班如爭先恐後般活躍在各大城市。基礎的學科培訓補習，各種特長藝術，甚至有學習法和記憶法之類的優培班。不能讓自己的孩子在起跑線上輸給別人家孩子的理念，深深地植入了廣大父母的腦海中。
就像前幾年爆出的新聞一樣，一位武漢的媽媽，竟讓給自己五歲的兒子報了17個培優班。為的是自己的孩子能比別人早一步，快一步，這樣才能以更優秀的儀態迎接未來。至於最後這位孩子的前程如何，現在還不能斷言。孩子上了小學，因為過分依賴培訓班，原本應受重視的學校教育成了形式。
父母們把自己逼得這麼緊，把孩子逼得這麼激進，追根到底還是大家望子成龍一樣的美好願望。什麼樣的標準才算達到了父母們的期望？是進入名校，還是取得高薪，亦或者是更長遠更偉大的目標：名震寰宇？
想要達到的外在成就，是沒有盡頭的，好還可以再好。但是父母們捫心自問，這種美好的願望，裡面的功利性佔了幾分？功利性並不是教育的目的，也不是教育的本質。作為擁有數千年教育底蘊的文化大國，早在孔孟時期，教育的本質就是喚醒人性的禮、義、仁、智、孝。
父母們把分數看的太重，把成績奉為聖經，熟不知這些並不是衡量教育的唯一標杆。就像馬克思說的那樣，教育不僅僅只是文化的傳遞，還是一種人格內心的喚醒。教育就是一個蘊藏萬物能量的靈魂，帶著感染他人奉獻社會的心，去喚醒另一個靈魂。
一個空有知識文化，卻內心虛無，品性劣質的「知識人才」，不能擔起為社會帶來喚醒大眾靈魂的重任。也許很多家長都忽視了，在我國教育大綱里，孩子入學後的首要任務，並不是學習知識。而是樹立孩子端正、正直的人生觀、價值觀。孩子在成為「優秀的人」之前，要學會的是「如何做人」。
不可能每個孩子都能培養進清華北大，或者國際名校。父母們首要的責任不是把自己的孩子送進名校，而是把他們都培養成一個方方正正的人。一個有正能量，積極向上的人。他有端正的品格，時刻標準要求自己；有堅毅的魄力，即使面對失敗，也從不氣餒。有愛人之心，有向善之心，有感恩之心，有智慧之腦，他代表的是一個有未來有前景的人。
知識能夠為孩子們在未來傍身，卻不能讓他們致勝一生，只有紮根在他們心裡的積極品格，才會讓他們不斷進步。我們一起來看看一位教育學老教授的演講文章，家長們可以從中得到感悟，解開自己關於孩子培育的疑惑。
