這個9歲小男孩改寫了法律？只因為他擁有未來最具競爭力的能力

源於六媽羅羅

9歲的孩子能改寫法律？

說出來可能大部分人不會信。

但就在前不久，生活在美國科羅拉多州的9歲小男孩戴恩，改寫了家鄉一項有100多年歷史的法律條文。

冬天，大雪覆蓋了整個小鎮，戴恩很想打雪仗，但媽媽卻告訴他，在他們生活的小鎮上，扔雪球是違法的。原來，小鎮有條法令明確規定，禁止向人、動物、建築物、樹木、車輛以及任何公共、私人財產投擲石頭和飛彈，而小朋友們喜歡玩的雪球正好被歸為飛彈。

於是戴恩求助媽媽，希望媽媽幫他能改變法律。但是媽媽說：「我可改變不了法律。但如果你真的很想玩雪，你就行動起來，看看你能做點什麼？」

於是，戴恩真的開始行動了，還想到了具體的實施方法：

1.和父母一起了解修改法律的流程；2.情真意切地給鎮長寫了一封長信，表達了想要合法打雪仗的想法；3.找同盟，讓學校同樣想打雪仗的同學在信上聯合簽名；4.在小鎮的聽證會上獨立陳述自己的觀點，以獲得大家的支持。

戴恩成功了！

走出會議廳，9歲的小男孩戴恩，扔出了這個小鎮一個世紀以來，第一個合法的雪球。

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這個故事為什麼讓我深有感觸？

因為我看到戴恩具備了孩子未來最具有競爭力的能力——解決問題的能力。

在2016年舉行的世界經濟論壇上，公布了「未來人才市場最看重的10項技能」。其中，解決複雜問題的能力被放到了第一位。

在碰到「改寫百歲法律」這個複雜問題時，戴恩不僅僅是敢於批判性思考，更表現出了清晰的邏輯思路和行動能力。他分析問題、研究方法、分解任務，再一步步完成，最終達到目的。

前不久，我還看到一篇文章，它分析了美國多所常青藤名校的招生說明。哈佛、耶魯、麻省理工學院、布朗大學等著名美國高校，都強調招收和培養的學生要具有批判思維、創造力、以及解決問題的能力。這些頂尖學校早就不把學習成績看作最重要的標準。

解決問題的能力，不再是我們談起素質教育時的一句大而空的話。

我們應該給予它足夠多的重視，就像學琴、學英語一樣，把它當成家庭教育的重點，在生活中有意識、有計劃、有方法地去培養。

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可能很多人會問，那解決問題的能力該怎麼培養呢？

其實解決問題的能力，應該是隨著孩子的成長，在解決問題的過程中逐漸培養的。但為什麼很多孩子會在成年後依然缺乏這種能力呢？那是因為很多家長，在養育孩子的過程中犯規了。

這種犯規，最大的原因有兩個，一是以成功為導向的育兒思路，做父母的要是直覺一件事情不會成功，就認為孩子也沒有必要去做一件註定失敗的事兒；二是不相信孩子，覺得他還小，做不好。

在和公號小夥伴討論這個話題時，北大畢業的丹丹說，她兒子1歲多剛會走路的時候，她們一家去郊區玩，孩子看到她拉著小行李箱，便搖搖晃晃走過來，和她一起拖箱子。「哎呀，你太小了，拉不了，長大再幫媽媽拉」，她完全沒思考地就蹦出這句話，阻止了孩子。只是兒子很執拗，依然很堅持地伸手過來抓住把手，學著她往前拖箱子。意外的是，孩子拉著箱子放慢腳步，走得很穩，頗有一副胸有成竹的樣子。

這種情況可能在很多家都發生過，孩子明明可以自己做得很好，是大人們就是不相信人家。

所以，要培養孩子獨立解決問題的能力，最重要的，是大人們要「斷奶」，要改變以成功為導向的教育思路，不要替孩子判斷，而是讓他們自己去做去嘗試。

就拿戴恩來說，當他提出這個想法的時候，他的母親的第一反應，和所有的媽媽一樣。

「我可改變不了法律。」 戴恩的媽媽說。

然而，接下來的話，卻體現了她為人父母的智慧。儘管認為這件事不會成功，她仍然鼓勵孩子：

「如果你想，你就行動起來，看看你能做點什麼？「

這之後，她只在查閱法律條文資料的時候給予了一定的幫助，其他的就放手讓兒子去做。她沒有說：孩子，我來找人支持你吧，我來幫你寫請願書吧，更沒說，兒子，你改變不了法律，別想當然了。

遇到問題時，家長更適合當一個穿針引線的人，給予一點點指引，然後就放手讓孩子自己去尋找方法，哪怕是走了彎路、摔了跤、失敗了，也沒有關係，重要的是動腦子想辦法的過程。

人類的額頭部分有非常發達的腦前額葉，這是人和靈長類動物的一個重要區別。簡單來說，腦前額葉有記憶、分析、思考的功能。過去，有老人常說腦門大的孩子聰明，其實這是有一定科學依據的，說明這個孩子的腦前額葉可能比一般人發育得好。

「工欲善其事必先利其器」。腦前額葉的發育需要我們常常調動它工作。如果我們總是剝奪孩子動腦想辦法的機會，長期下去，會影響到腦前額葉的發展，最終影響到孩子的思考能力和解決問題的能力。

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那麼，怎麼在生活中有計劃、有方法地去培養孩子解決問題的能力呢？

我們可以嘗試，每天給孩子創建一個思考的情境。

比如去超市，可以給孩子一個任務：媽媽明天要做一份番茄炒蛋，你能幫我想想需要哪些材料、在哪裡可以找到嗎？

比如玩樂高的時候，可以說，今天我們來搭建一個動物園吧，你想想動物園裡有哪些小動物，你準備怎麼搭建它們呢？

比如開生日派對的時候，讓孩子去研究一下，在哪裡可以學會表演魔術，並且把道具買齊。

這些生活中的日常，就是鍛煉孩子解決問題能力的絕佳場合，管住自己，讓自己變傻，才能讓孩子成長。

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最後再跟大家分享一個小故事。

我的一個同學，不僅學習成績好，而且常常有奇思妙想的點子。

高一的時候，有一次我們一起去逛街，路上看到有人在處理舊書，那些書都非常好，我們都想全部買回去，可惜囊中羞澀，同去的同學都只會感嘆，「這些書要都是我們的就好了。」

沒想到，我的這位同學立刻想到了個很妙的點子。她建議我們湊齊錢，把所有的書都買回去，然後在宿舍里偷偷開一個租書店。這樣，不僅這些書我們都能看，而且能把買書的錢賺回來。

我們的租書店很快就在宿舍樓里開張了，同學們口口相傳，生意很不錯。

有一次宿舍卧談，我們問她：「小婷，為什麼你腦瓜子里總是有這麼多辦法？」

「因為我爸總是捉弄我啊，我小時候吃個橙子，他都非要讓我想想怎樣切橙子不會把手弄髒，想到了才能吃！」

當時我們聽到這個答案，只是當成了一個笑談，現在回頭想想，這位爸爸真是個育兒大拿呢！

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