一個常見卻讓父母困惑現象：小朋友為什麼把不喜歡玩具送好朋友？

一位媽媽哭笑不得的故事

話說上個月聖誕節前，一位媽媽的兒子想送禮物給幼兒園的老師，孩子在自己的玩具箱里翻了很久，掏出一個流著鼻涕的巫婆造型玩具，說：「媽媽，我要把這個送給我喜歡的小皮老師。」

這個玩具是別人在萬聖節時送給孩子的玩具，孩子因為覺得有些恐怖，所以連包裝都沒拆。媽媽困惑地問：「你為什麼要把這個玩具當聖誕禮物送給老師？」

小男孩的回答讓媽媽驚訝：「因為這是我最不喜歡的玩具。」

這位媽媽很困惑：「這是孩子自私的表現嗎？」

孩子要把不喜歡的玩具送給別人，到底什麼原因？

利己是幼兒的第一需求，因為在孩子們的生命初期，獲取盡量多的資源，讓自己生存下來和健壯成長是潛意識的想法。就像一個1，2歲的寶寶抱著玩具，即使被媽媽批評也不願分享那樣。小朋友這些表現，被兒童心理學家讓.皮亞傑稱為「自我中心」，6，7歲前的孩子常常以自我為中心，他們極度缺乏從他人的角度思考的能力。所以，學齡前的小朋友大多數情況下只關注自己的喜歡和需求，而不是別人的。

正因為如此，很多兒童學者經常說，6歲左右的孩子處於價值觀形成的重要階段，他們因為心智未夠成熟，也因為缺乏生活經歷，他們不知道什麼是對的，什麼是錯的，也不知道什麼樣的行為是得體的、有禮貌的，他們的一切行為表現都依據父母的態度來作調整。所以父母正確的價值觀引導和道德感的教養，會對孩子未來的行為產生重要的影響。

當父母支持小朋友總是把「差的」、「壞的」、「糟糕的」給予別人，孩子未來會養成行為習慣，最終發展出自私的性格。所以，如果孩子還小，並且常常有「把不喜歡的送給別人」的現象，還不能認定孩子是自私的表現，而只能說孩子是因為心智發展未夠成熟的正常表現。

價值觀，會如何影響孩子未來的人際交往？

有一朋友熱衷當義工，她遇到了一對母女。有一次，他們帶一群媽媽和她們的孩子探望一些貧困孩子。有一位媽媽和女兒帶來了一大袋食物，有糖果、餅乾和一大箱雞蛋。大家一開始覺得她們很善心，但當食物送完了，坐車回來的時候，有人贊小女孩很有愛心，小女孩說：「雞蛋放太久臭了，我們都不想吃。」

小女孩的媽媽慌忙呵斥：「誰讓你亂說話的？」

小女孩很委屈：「你昨天跟我說的。」

不少人都感覺很難過，因為他們想到了那些貧困的、大口吃雞蛋的孩子……

「己所不欲勿施於人」，孔子的這句名言至今受用。當一個孩子養成了把自己嫌棄的東西給別人，一定會影響他人對這個孩子品行的印象，他們可能會被貼上「自私」、「惡毒」、「虛偽」之類的標籤。雖然有時會出現「一個孩子不喜歡的東西，另一個孩子卻很喜歡」的情形，但這是少概率的，因為人性是相似的。這樣的孩子，在人群中是不受歡迎的，他們可能會被其他孩子排斥，最終影響了他們的人際交往。而別人對這些孩子的拒絕，也可能會給這些孩子的心理成長帶來不良的影響。

如何幫助孩子懂得「我不喜歡的，別人也很可能不喜歡」？

兒子還在上幼兒園小班時，有一次，他班裡有個平時玩得很好的小玩伴叮噹生日，他回來跟我說：「媽媽，我要把我最不喜歡的溜溜球玩具送給他。」

「為什麼要把最不喜歡的送給別人呢？你不喜歡你的好朋友嗎？」

「我很喜歡他，他是我最好的朋友。」可是他卻解釋不清楚為什麼要把最不喜歡的玩具送給他最好的玩伴。

我說：「 叮噹有一個最不喜歡的奧特曼玩具，斷了一條腿，平時還被叮噹丟在床底的，上面滿是灰塵。當你生日時，如果叮噹把這個斷腿的、並且布滿灰塵的玩具送給你，你會不會很難過？」

兒子點頭：「會的，我一定會難過得不能睡覺的。」

當孩子嘗試思考別人的感受、理解別人的情緒，孩子會變得慷概，這個結論來自2012年匹茲堡大學Celia A. Brownell等人做的一項研究。研究者發現，當父母要求孩子描述別人的情緒和感受，即使18個月大的寶寶也會相對變得樂意分享和幫助他人。所以，當你家孩子表現出把不喜歡的玩具、把最難吃的食物或最糟糕的朋友送給別人時，父母嘗試引導孩子思考對方的感受，能幫助孩子改變看法和做法。當一個孩子越來越習慣在意別人的感受，他們不僅不會再出現把「糟粕」丟給別人的行為，還會因為善解人意而收穫他人更多的好感和友誼。

據說，孩子們是一個個玻璃杯，父母是工匠，把玻璃杯做成透明的還是黑色的，由工匠們決定……

（完）

【幼兒說】：作者是黃杏貞，幼兒心理科普作家、心理諮詢師、二孩媽媽，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》。專註早期教育與成長，只分享科學、有價值的知識。

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