部編版5—6年級語文上冊知識要點複習
五年級
第一單元 知識要點
《竊讀記》
生字詞：
竊（qiè）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（lán） 暫時（zàn） 傾盆大雨 依依不捨 飢腸轆轆（lù） 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣
中心思想：
課文作者林海音，本文以「竊讀」為線索，通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了「竊讀」的獨特感受與複雜滋味，表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子：
1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的「我」比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了「我」強烈的求知慾，對讀書的渴望。
2、「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!」
「吃飯長大」指的是身體的物質需要，「讀書長大」則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，而又無力購買，因此只好「竊讀」。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種複雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
《小苗與大樹的對話》
生字詞：
水滸傳（zhuàn）傳（chuán）奇 綠（lù）林好漢 綠（lǜ）色 將（jiàng）領將（jiāng）軍 滾瓜爛熟
課文內容：
這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。文中的「小苗」指苗苗（謙虛好問）「大樹」指季羨林（親切隨和、循循善誘、關心下一代）
《走遍天下書為侶》
重點生字詞：伴侶（lǚ） 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環繞 富饒 阻撓 妖嬈
課文主要內容：本文的作者是英國作家尤安·艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：「一遍又一遍地讀」。作者通過層層遞進的假設、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。
詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。
積累讀書的名言：
書籍是全世界的營養品。——莎士比亞 書是人類進步的階梯。——高爾基
仿寫句子：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是，也是。
背誦第七八自然段。
《我的「長生果」 》
重點字詞：
如飢似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 張冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止
流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想聯翩
悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁
如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律
大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解
課文內容：
這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關係。
重點句子：
1、書，被人們稱為人類文明的「長生果」。
這句話將書比喻為「長生果」，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。
2、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。
作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我的讀書生活恰似，也似。
第二單元 知識要點
《古詩詞三首》
生字詞：
洛（luò）陽 榆關（yú） 湖畔（pàn） 帳（zhàng）篷 賬單 榆樹 愉快
湖泊（pō）停泊（bó） 中間（jiān） 間（jiàn）隔 丈量（liáng） 重量（liàng）
《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，採用寫景抒情的方法，寫出了作者對家鄉的思念和熱愛之情。
間（jiàn）：間隔 綠：吹綠
詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。
「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」詩句點明了詩人離鄉的時間，詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意。「春風又綠江南岸」的「綠」字，形象鮮活，春意盎然，讀來彷彿有陣陣春風撲面。
《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，採用敘事抒情的方法，借用生活中的一個細節——寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居異鄉的人對家鄉親人的深切思念。
意萬重：形容要表達的意思很多。復恐：又怕 開封：把封好的信拆開
詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又打開已封好的信查看。
《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為「清代第一詞人」。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，詩歌採用融寫景與敘事於一體表達作者思想感情的方法，表達了詞人及將士的思鄉之情。那畔：那邊，詩中指關外。 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉
詞意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是颳風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有風雪之聲的。
「山一程，水一程」的疊用，說明了身離故鄉之遠，行軍之艱難。「身向榆關那畔行」點明了行進的方向。下闋以「風一更，雪一更」氣候上的轉變來細緻描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音很大，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。
《梅花魂》
生字詞：
涼颼颼（sōu） 衰（shuāi）老 分(fèn)外 抹（mā）凈 低頭折（zhé）節
腮（sāi）邊 頗（pō）負盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 捲曲 衰老 哀傷 衷心
眷戀：懷念，留戀。
大抵：大多，大都
盛（shèng）開 盛（chéng）飯 折（zhé）疊 折（shé）本 教（jiāo）書 教（jiào）室
愈……愈……：表示程度隨著事物的發展而加深，相當於「越……越……」。
1、「魂」，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾
2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
天下大事，匹夫有責。 生當作人傑，死亦為鬼雄。——李清照
3、重點句子：這梅花，是我們中國最有名的花。……總要有梅花的秉性才好！（會背。）
這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的讚譽，是外祖父對「我」說的，這裡不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。
5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
我們青少年要從小學會堅強面對生活，愈是困難，愈有挑戰，我們愈要勇敢，愈要堅持。
老師對我們愈嚴格，愈認真，就是對我們愈負責，我們愈要尊敬她。
6、
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）
春草明年綠，王孫歸不歸？（王維）
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀）
露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
《桂花雨》
生字詞：
籮（luó）筐 杭（háng）州 鮮（xiān）艷
朝鮮（xiǎn） 挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）釁
答應（yìng） 應（yīng）該
中心思想：
本文主要記敘了作者回憶故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，表達了作者對童年、對故鄉的無比懷念之情。
改陳述句：
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的
《小橋流水人家》 謝冰瑩
生字詞：
潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó）點綴（zhuì）
乾涸（hé） 唱和（hè） 和（hé）好
1、「小橋流水人家」出自元·馬致遠的《天凈沙·秋思》「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。」人們通常用它來指代江南水鄉。
2、這是一篇優美的散文，一個「愛」字貫通全文。
守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。
日出而作，日入而息：太陽出來了就開始幹活，太陽落山了就回家休息，形容人們過著自食其力、無憂無慮的生活。
第三單元 知識要點
鯨
生字詞：
上齶（è）肺（fèi）呼吸 過濾（lǜ）
叛徒 哺（bǔ）乳 輔導 寬敞 隱蔽
《鯨》是一篇常識性說明文，運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
松鼠
生字詞：
當（dàng）作 當（dāng）家
勉強（miǎn qiǎng）堅強（qiáng）
苔蘚（táixiǎn） 狹窄 俠客 峽谷 橡栗
粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車 華僑 橋樑
作者布封18世紀法國著名的博物學家、作家。寫了36冊巨著《自然史》。
本文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。
課文與《鯨》在寫法上有什麼不同？
1、從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行為。
2、從表達的方法來，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。
3.從言語風格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
新型玻璃
生字詞：
嫌疑 謙虛 道歉
銀行（háng）行（xíng）動
到處（chù）處（chǔ）理
調（tiáo）節 調(diào)動
盜竊 安然無恙 藕斷絲連
假如沒有灰塵
生字詞：
朝（zhāo）暉朝（cháo）
前削（xuē）弱 削（xiāo）皮
日暈（yùn）暈（yūn）倒
較（jiào）短 濕漉漉（lù）
龐然大物 氣象萬千 「時時勤拂拭，勿使染塵埃」
灰塵有哪些特點，在人類的生活中有什麼作用？
人類的生息離不開塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽部分光線能的同時向四周散射光線，這個特點使陽光的強，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因為灰塵有了這個特點，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環並 形成氣象萬千的自然景色。
課外書屋：
《森林報》是蘇聯著名科普作家維·比安基的代表作。這本書採用報刊的形式，分12個月報道了森林中各種有趣的事情。
中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平線》，法布爾的《昆蟲記》，伊林的《十萬個為什麼》。
第四單元 知識要點
釣魚的啟示
形近字：
釣魚 魚鉤 告誡 機械 抉擇 決定
誘人 生鏽 爭辯 辨認 實踐 深淺
沮喪 阻止 小組 皎潔 學校 嘴唇
詞語及重點字音：
漣漪（liányī） 魚餌（ěr） 皎潔
翕動（xī） 鱸魚 操縱 捕撈 沮喪
小心翼翼 不容爭辯 依依不捨
筋疲力盡 盡（jǐn）管 盡(jìn)力
課文內容填空：
１．課文按照事情的發展順序回憶了童年時的往事，從自身的經歷中，我深深體會到「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。」這個道理。
通往廣場的路不止一條
多音字：
挑tiǎo撥 挑tiāo選
形近字：
絡繹（yì）不絕 翻譯 沼澤
詞語理解
星羅棋布：羅（羅列）布（分布）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量多，散布範圍廣。
大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。（喜出望外）
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
從本文獲得的啟示是：
通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試。
怎樣理解「通往廣場的路不止一條」的深刻含義？
答：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，一種方法行不通的時候，要有決心和勇氣去走另一條道路，只有這樣才能獲得成功。與題目相近的諺語有：條條大路通羅馬。
落花生
形近字：愛慕 字幕 日暮 墳墓 吩咐 附近
多音字：種zhòng花 種zhǒng子 便pián宜 便biàn利 開闢pì 復辟bì
詞語理解 居然：表示出乎意料；竟然。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。
愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。
★造句：居然:上午還是陽光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是「六月天小孩的臉」啊。
他平時看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來是沒有掌握住學習方法。
填空：本課作者許地山，課文使用借物喻人的寫作方法，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。本文在寫作上的特點有：借物喻人、詳略分明。
珍珠鳥
形近字：
臉龐 眼瞼 蔥蘢 籠子
籠（lǒng）罩 籠（lóng）子
蔓延（màn） 藤蔓（wàn）
詞語理解：
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
課文內容填空：
本文作者馮驥才，這篇課文用親切細膩的語言寫出了小鳥由「怕」人到「信賴」人的過程，點明了「信賴，往往創造出美好的境界。」這一主旨，從中感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。
★水滴石穿：比喻學習或做事只要有恆心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。
近義詞：繩鋸木斷 持之以恆 近義諺語：只要功夫深，鐵杵磨成針。
★收集有關健康、讀書、恆心、謙虛、自信、惜時、善於觀察等方面的名言。
第五單元 知識要點
字詞：
外甥（shēng） 迂（yū）回
剖（pōu）析 國子監（jiàn） 浩瀚如海
諧音歇後語
飛機上吹喇叭──想（響）得高
四兩棉花──談（彈）不上
老虎拉車──誰敢（趕）
膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠
騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）
字體的演變過程：
甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等
甲骨文是盛行於殷商時代的刻在甲骨上的一種古老的文字。是清朝學者王懿榮發現的。
王羲之《蘭亭序》被稱為「天下第一行書」。
柳公權《玄秘塔碑》。我還知道的書法家有顏真卿、張旭等。
贊漢字 汪竹柏
中華漢字，生動形象。
傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚。
書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。
行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。
對聯形式，漢字獨創。
左右工整，能簡能詳。
既便言志，又供觀賞。
第六單元 知識要點
地震中的父與子
重點字詞：
洛杉（shān）磯(jī) 混(hùn)亂 廢墟(xū)
疾（jí）步 破爛不堪 瓦礫(lì) 閃爍
1. 主要內容：
課文講述了美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救齣兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，讚揚了深厚的父子之情。
2. 父親在救助兒子的過程中心理經歷了三個過程，由最初的絕望悲傷到後來的堅定、決不放棄到最後父子相見的無比幸福喜悅。
重點句理解：
（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
這是對父親的外貌描寫，說明了父親為了救兒子決不放棄，忘記了一切。
（2）「不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起。」文中3次出現。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反覆出現，多處呼應，表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親的信賴。
（3）「了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。」說父親了不起，是因為父親堅持不懈，信守承諾，愛子情深。說兒子了不起，是因為阿曼達臨危不懼，先人後己。
（4）課文寫「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」為什麼不直接寫挖了38小時？這段話不直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出挖掘時間長和艱難的過程，更能體現父親執著的信念和父救子所克服的巨大困難，表達父親的愛子情深。
慈母情深
重點字詞
噪音 急躁 乾燥 洗澡 失魂落魄
震耳欲聾 龜（jūn）裂 烏龜guī
數shù字 數shǔ落 角jiǎo落
角jué色 提供gōng 供gòng品
失魂落魄──形容極度驚慌，行動失常的樣子。
龜裂──皮膚因寒冷乾燥而裂開。
震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
主要內容：本文作者梁曉聲。課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓「我」買《青年近衛軍》的事，表達了母親的慈祥與善良，表達了作者對母親深深的敬意與熱愛。文中對母親的外貌、動作、語言的描寫表現出母親是一個雖貧苦辛勞卻善良無私、關愛孩子、通情達理的母親。
歌頌母親的詩
《遊子吟》【唐】孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫， 意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
「精彩極了」和「糟糕透了」
生字詞：
靦腆（miǎntiǎn） 謄（téng）寫 歧（qí）途 謹(jǐn)慎 得意揚揚 迫不及待
自豪 絲毫 出版 木板 謄寫 榮譽 慈祥 詳細 嚴厲 鼓勵 日曆
勵精圖治 再接再厲 一如既（jì）往 立即（jí） 興（xīng）旺 高興（xìng）
主要內容：
作者是美國作家巴德·舒爾伯格。這篇課文按時間順序講作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。「我」對「精彩極了」的評價的反應是「得意揚揚」，而對「糟糕透了」的評價的反應是「痛哭起來」。母親的評價是針對「我」七八歲就會寫詩這件事，注重的是情感上的鼓勵；父親的評價注重的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點--愛。
重點句：
1.「我越來越體會到我當初是多麼幸運。」
因為「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，「我」成功的力量來自於父母兩方面，所以我認為自己非常的幸運。
2.我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點--那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親的「精彩極了」的讚揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點--「愛」。正因為「我」明白了父母的愛，所以在成長的過程中能在父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。
3.「我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」，意思是說：我不會因為母親的讚揚自傲，也不會因為父親的愛而自卑，有父母時常的提醒，我在愛的鼓舞下，不斷前進。
雙重否定句改陳述句：：我不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。
我必須承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。
20 學會看病
重點字詞：
打蔫（niān） 怔住（zhèng）喋喋（dié）不休 按圖索驥(jì) 忐忑（tǎntè）不安雪上加霜 聊勝於無 來日方長 艱澀 堅持 殘忍 悲慘 鍛煉 練習 喋喋不休 碟子 蝴蝶
雪上加霜：比喻由於另外的原因使禍事加深。忐忑不安：心神不定，心中不安。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
課文內容：本課作者是畢淑敏，課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
母親的感情變化：做出決定----猶豫後悔------擔心自責-----勇氣回升
第七單元 知識要點
《圓明園的毀滅》
生字詞：
不可估量（liáng） 灰燼（jìn） 瑰（guī）寶 玲瓏（lóng）剔（tī）透
奇珍異寶 金碧輝煌 舉世聞名（馳名中外） 眾星拱月
眾星拱月（拱：環繞 無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。）
俊俏 陡峭 悄悄 樹梢 口哨
銷毀 消滅 硝煙
入侵 浸透 瑤台 遙遠
課文主要內容：課文從布局、建築、文物三方面描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。
重點句理解
（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
「不可估量」是說損失巨大，無法計算。圓明園是園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華。所以說它的毀滅是「祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失」。感嘆句直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。
（2）他們把園裡凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。
這段話出現在英法聯軍侵入北京，闖進圓明園之後。「凡是」「統統」說明他們已經把圓明園洗劫一空。「任意」則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。
22 《狼牙山五壯士》
生字詞：
雹（báo）子 掄（lūn）起 姓葛（gě） 崎嶇 墜（zhuì）落 眺望 仇恨 屹立 日寇（kòu）冠軍 綳（běng）臉 綳（bēng）帶 磨mò盤 磨mó練
全神貫注（聚精會神） 斬釘截鐵 粉身碎骨
昂首挺胸 懸崖絕壁 橫七豎八 氣壯山河
全神貫註：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處於有利的地位。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
1.課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概。2.課文按事情的發展順序：接受任務；痛擊敵人；引上絕路；頂峰殲敵；跳下懸崖。
3、五位壯士的名字是班長馬寶玉，副班長葛振林，戰士宋學義、胡德林、胡福才。
3.句子理解：
①為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲「走！」帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長後面。
這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。「斬釘截鐵」比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。一個「走」字，鏗鏘有力，擲地有聲。體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的鬥志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。
②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作「雹子」說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。
③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
「這聲音」指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：「打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！」充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。（縮句：這是聲音。）
23 難忘的一課
1 按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了台灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
2 「我是中國人，我愛中國」這句簡短而又深刻的話貫穿全文，它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了台灣人民強烈的愛國熱情。
句子：
還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？」
反問句改陳述句
沒有什麼話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。
作用：反問句強調了這句話最能表達作者此時的全部感情。
24 最後一分鐘
生字詞：
硝煙 銷毀 消滅 削皮
剎（shā）車 剎(chà)那
悄(qiǎo)然 悄悄(qiāo)
顫（chàn）抖 打顫（zhàn）
骨髓（suǐ） 脊樑 旗幟 嶄新 叩問（真誠熱切地詢問。）
這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最後一分鐘這一特殊時刻的思緒，表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國後美好前程的衷心祝福。
日積月累
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼 力挽狂瀾 中流砥柱
大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治
眾志成城 捨生取義 任重道遠 再接再厲
這些成語，有關於發憤圖強的，如，奮發圖強、勵精圖治；
有關於團結一心的，如，同仇敵愾、眾志成城；
有關於勇敢頑強的，如，臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然。
第八單元 知識要點
《七律·長征》
重點字詞：
逶迤（ wēi yí） 磅礴（pángbó ）磅秤(bàng)
遠征難（nán）災難(nàn)
盡（jìn）開顏 盡（jǐn）管
雲崖：高聳入雲的山崖。
三軍：全軍
細浪：小浪花
走泥丸：小泥球從腳下滾過去。
萬水千山：這裡的「千」、「萬」都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
磅礴：氣勢雄偉，這裡指山勢高大、險峻。
盡開顏：全都喜笑顏開。
1．《七律·長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，讚頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。全詩圍繞「紅軍不怕遠征難」一句展開敘述，以最後一句話作總結。是總分總的結構。
這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。
2．首聯「紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑」總領全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯「五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸」承接「千山」。作者用誇張、對比和比喻的修辭手法突出紅軍不怕艱難困苦的大無畏精神。頸聯「金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒「承接「萬水」。「 暖」字暗示紅軍橋鍍金沙江後的歡快心情，「寒」字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。一「暖」一「寒」，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。
3.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸（誇張比喻 對比 對偶）：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼裡不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥球。
金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。
4．背誦並默寫課文。
《開國大典》
重點字詞：
擎（qíng）起 瞻（zhān）仰 屋檐 電鈕 扭動 紐扣 威脅 協商 嗓子 噪音 誕生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 排山倒海
1.課文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，主要通過一個個場面描寫表達中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。
2.課文按照開國大典進行的順序敘述。文中描寫毛主席的動作和群眾反映的句子充分表明了毛主席是深受人民愛戴的領袖，突出人民對領袖的熱愛和擁護。
3．①光明充滿了整個北京城。（這「光明」，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象徵著中華人民共和國的成立，使北京城、使全國永遠擺脫黑暗統治，獲得了光明。）
②三十萬人的目光一齊投向主席台。（ 「一齊」說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖充滿了崇敬與愛戴，對新中國的無限熱愛。）
3一下火車就直奔會場。（「直奔」一詞表現了人們急於參加開國大典的迫切和激動自豪的心情。）
《青山處處埋忠骨》
重點字詞：
勛鑒（xūn jiàn） 殉（xùn）職 奔赴(bēn fù) 直奔（bèn） 躊躇（chóu chú）擬（nǐ）定
勛鑒：鑒，審查，看；勛，功德，功勞。勛鑒的大意是給有功德之人看。
殉職：因公務而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。
1、課文以毛澤東的思想感情變化為線索，主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲後，毛澤東驚悉這個噩耗後極度痛苦的心情和決定將愛子葬在朝鮮的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感（對兒子的愛，失去愛子的悲痛），超人的胸懷（將愛子葬在朝鮮的寬廣胸懷）。
2、本文通過對毛澤東動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫反映了毛主席的內心世界。
3、文中「青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還。」出自清朝詩人龔自珍 的《已亥雜詩》，
忠骨：忠臣的屍骨。何須：用不著。馬革裹屍：用戰馬的皮把屍體包裹起來。
這句詩的意思是：革命者既然把整個身心都獻給祖國，就不在意死後是否要把屍體運回家鄉安葬。這句詩既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明毛主席決定將愛子葬在朝鮮的態度。
4、反問句改陳述句：朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見一見孩子的遺容嗎？
朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母也很悲痛，他們也想再見一見孩子的遺容。
《毛主席在花山》
重點字詞：
碾（niǎn）米 簸箕（bò jī） 顛簸（bǒ） 竹筒（tǒng） 端詳 慈祥
炊煙 吹拂 沏茶 砌牆 徹底 粥太燙，涼（liàng）一會兒再喝。
夜以繼日：以：用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。
1、《毛主席在花山》文章課文按事情的發展過程，依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛澤東來到碾米群眾中交談並幫群眾推碾子，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。
2、改陳述句：我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？
我們如果沒有老百姓的支持，就不會有今天這個局面。
我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？
我們吃的穿的，都離不開群眾的支持。（我們吃的穿的，哪一樣都離不開群眾的支持。）
3、縮句。他夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。（他操勞著。）
讀了第八單元，我認識了毛澤東，他既是一位偉人，具有治國安邦的卓越才能，具有樂觀無畏的革命精神，具有寬廣的胸懷，又是一個常人，他是一位慈愛的父親，是一位和群眾打成一片的普通人。
大公無私：辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。
綜合：各式詞語
反義組詞：
動靜 得失 吞吐 詳略
攻守 進退 始終 呼吸 是非
愛憎 大小 多少 東西 來往 南北
ABB：
眼睜睜 香噴噴 沉甸甸 綠油油
綠茵茵 孤零零 白花花
胖乎乎 金燦燦 白茫茫 紅通通
紅撲撲 亮晶晶 慢吞吞
AABB：
斷斷續續 匆匆忙忙 來來往往
零零星星 結結實實 挨挨擠擠
認認真真 乾乾淨淨 馬馬虎虎
千千萬萬 高高興興 歡歡喜喜
鬱郁蒼蒼 模模糊糊 歪歪斜斜
蹦蹦跳跳 隱隱約約
ABAC：
無影無蹤 一模一樣 全心全意
多姿多彩 誠心誠意 惟妙惟肖
人山人海 各種各樣 飛來飛去
越來越多 不折不扣 又尖又長
ABCC：
喜氣洋洋 生機勃勃 逃之夭夭
溫情脈脈 虎視眈眈 風塵僕僕
怒氣沖沖 得意洋洋 生氣勃勃
可憐巴巴 氣喘吁吁 清香裊裊
AABC：
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不捨
歷歷在目 面面俱到 頭頭是道
源源不斷 彬彬有禮 息息相關
蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕
涓涓細流 悶悶不樂 滔滔江水
空空如也 碌碌無為
ABAB：
討論討論 交流交流
體會體會 商量商量
研究研究 考慮考慮
打量打量 思考思考
含數字：
一舉兩得 三心二意 三長兩短
四面八方 五湖四海 五顏六色
七嘴八舌 五花八門 九牛一毛
千方百計 千軍萬馬 萬紫千紅
千家萬戶 千言萬語 千姿百態
千錘百鍊 千真萬確 千變萬化
五光十色 七上八下 成百上千
含反義詞：
左顧右盼 異口同聲 大驚小怪
南轅北轍 小題大做 大材小用
左鄰右舍 黑白相間 漫天卷地
若隱若現 有始有終 摧陳出新
名存實亡 出生入死 明爭暗鬥
半信半疑
含近義詞：
見多識廣 千辛萬苦 胡言亂語
百依百順 左鄰右舍 改天換地
鋪天蓋地 左顧右盼 察言觀色
成語：
畫龍點睛 驚弓之鳥 鵬程萬里
聞雞起舞 手不釋卷 胸有成竹
滴水石穿 大公無私
含寓言：
紀昌學射 扁鵲治病 亡羊補牢
南轅北轍 守株待兔 揠苗助長
刻舟求劍 掩耳盜鈴
含比喻：
光陰似箭 日月如梭
歸心似箭 如魚得水
如虎添翼 如狼似虎
骨瘦如柴
含兩個動物：
雞飛狗跳 龍飛鳳舞 如狼似虎
狐假虎威 照貓畫虎 龍騰虎躍
龍爭虎鬥 龍鳳呈祥 兔死狗烹
殺雞儆猴 聲色犬馬 雞犬不寧
虎頭蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽
綜合：諧音古詩
竹枝詞
（唐）劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。
綜合：詩詞
（1）詩：
泊船瓜洲（寫景抒情）
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
譯文：從京口到瓜洲只隔一江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月何時才能照我回到家鄉啊!（這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思念和熱愛。）
秋思（敘事抒情）
【唐】 張籍
洛陽城裡見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。
譯文：洛陽城裡吹起了秋風，想寫一封家書，但要表達的意思卻很多 。怕匆匆忙忙的寫不完，送信的人剛要出發時，又打開了封好的信，看有沒有忘寫的內容。
（寓情於事，藉助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。
七律.長征
毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
譯文：紅軍不怕遠征的艱難險阻; 把歷經千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事；五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼裡只不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾動的泥丸；金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意；更讓紅軍欣喜的是翻過了白雪皚皚的岷山，紅軍們心情開朗，個個笑逐顏開
*四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。
東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
*（2）詞：
長相思
【清】納蘭性德
山一程，水一程，
身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，
聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
譯文：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷都點起了燈。夜裡，又是颳風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，故鄉是沒有這種狂風暴雪的聲音的。
卜運算元?詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
意思是：風風雨雨剛剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來，看，懸崖上已結下百丈堅冰，卻還有梅花傲雪開放，俏艷無比。雖然俏艷卻不與桃李爭春，只把春的消息向人間預報。等到鮮花燦爛開遍山野的時候，那梅花在花叢中搖曳含笑。
六年級
第 一 單 元 知 識 要 點
一、形近字
激（激動） 暴（暴露） 律（紀律）
邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道）
俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍）
峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大）
辯（辯論） 拷（拷問） 漆（漆黑）
辨（辨別） 烤（烤乾） 膝（膝蓋）
烘（烘烤） 峽（峽谷）
供（供應） 俠（俠客）
二、解析課文、語句
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿 懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了一個 如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什麼把進山看風景說成是「山中訪友」？
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是 自己的「山中朋友」，將進山看景，說成是「山中訪友」，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、「那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？
這句話由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
4、「走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長 成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。」
本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想像，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
《索溪峪的「野」》題目中的「野」意思是「野性的」，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的「野」；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變「野」了。本文圍繞索溪峪的「野」，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的「野」，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕鬆愉快的心情。
三、必背內容
1、文學常識
《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；
《山雨》作者是趙 麗宏； 《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家； 《索溪峪的「野」》 作者曹敬庄， 作家、教授，編有《現代散文精選》 。
2、日積月累
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》龔自珍
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。 《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 《秋夜洛城聞笛》李白
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《菊花》元稹
第 二 單 元 知 識 要 點
一、多音字
水滸傳 zhuàn 朝 zhāo 陽 嘻嘻哈哈 hā
傳 chuán 來 朝cháo 向 哈 hǎ 達
纖 xiān 維 沉悶 mèn 似shì的
纖qiàn 夫 悶 mēn 熱 好似 sì
二、形近字
拖（拖拉） 恨（悔恨） 譏（譏笑） 槳（船槳）
施（施工） 艱（艱巨） 飢（飢餓） 漿（泥漿）
盆（臉盆） 涉（干涉） 撤（撤退）
岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒）
侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩）
寢（寢食） 勢（勢力） 敦（倫敦）
瑞（瑞士） 受（接受） 斑（可見一斑）
端（端詳） 授（教授） 班（班別）
三、解析課文、語句
《詹 天佑》本文記敘了傑出的愛國工程師詹 天佑主持修築京張鐵路的事迹，說明詹 天佑是一位傑出的愛 國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。
1、遇到困難，他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
詹 天佑的這些想法表明他是一個有高度愛 國熱情的工程師。他深知，他所承擔的工程，是中國人靠自己的技術力量修築的第一條鐵路，這是一條爭氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。
2、詹 天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』
『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
這句話說明詹天佑對工作一絲不苟，高度負責的精神和嚴謹的科學態度。
《彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親 返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，讚揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象徵戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
1、我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶， 正對著朝陽， 扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛 國情感。與課題相呼應。
四、必背內容
1、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他 的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路幹線。
2、居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井， 再分別從向兩頭開鑿。
3、鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。
5、 《中華少年》作者：李少白。
6、 日積月累
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 （周恩來）
我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖 國和人民。（鄧小平）
惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）
我愛我的祖 國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）
第 三 單 元 知 識 要 點
一、詞語
呼嘯 擱 gē 板 心驚肉跳 抱怨 yuàn
填 tián 飽 保佑 yòu 自言自語 掀 xiān 起
寡 guǎ 婦 蜷 quán 縮 裹 guǒ 住
忐tǎn 忑 tè不安 揍 zòu 罵 魁 kuí wú梧
吱嘎 gā 黧 lí黑 倒霉 méi 憂慮 lǜ 搔sāo 癢
流連忘返 溜 liū 之大吉 瞥 piē 見 刻骨銘 míng心
不由分說 囁 niè嚅 rú 一如既往 躡 niè手躡腳
悠悠 儀 yí式 傾聽 抱歉 qiàn 水槽 cáo 縫縫補補
大吃一驚 興高采烈 怒目圓睜 撕 sī 破 介意
濕淋淋 荒唐 泰然 焦黃 瘦削 割 gē 舍
洶 xiōng 涌澎 péng 湃 pài 自作自受
二、多音字
縫 féng 補 出差 chāi 興 xīng 奮
縫 fèng 隙 差 chā 別 高興 xì ng
盡 jǐn 管 沖 chōng 鋒 著zháo 迷
盡 jìn 力 沖 chòng 床 著zhuó想
三、形近字
欣（欣然） 林（樹林） 語（語言）
掀（掀起） 淋（濕淋淋）梧（魁梧）
虛（虛心）儀（儀式）留（留下）
慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）
倦（疲倦） 賺（賺錢） 怒（憤怒）
蜷（蜷縮） 歉（抱歉）怨（抱怨）
騷（風騷） 槽（水槽） 嚅（囁嚅）
搔（搔癢） 糟（糟糕） 蠕（蠕動）
四、解析課文、語句
《窮人》是俄國著名作家列夫· 托爾斯泰寫的一個短篇小說。
1、 她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經 夠他受的了……是他來啦？……不， 還沒來！ ……為什麼把他們抱回來啊？……3他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！」
為了救鄰居的孩子，她什麼也不顧了。這五個省略號真實、準確地表現了桑娜當時極度矛盾的心態。「揍我一頓也好」是說只要丈夫同意收養兩個孩子，甘願自己挨打。桑娜考慮到收養孩子會給丈夫增加負擔，所以擔心丈夫會揍她；但 願意自作自受，從這裡可以體會到桑娜崇高的思想境界——寧願自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養大。
2、《唯一的聽眾》作者落雪，文章記敘了「我」在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
3、《用心靈去傾聽》本文來源於西班牙的《都市生活報》 ，我國《參考消息》翻譯並刊登了本文。課文真實地記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊 美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對 蘇珊的深切懷念之情。
四、必背內容
1、日積月累
輕諾必寡信《老子》
民無信不立。 《論語》
不精不誠，不能動人。 《莊子》
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。 《禮記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。 《袁氏世范》
2、加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山牆的安妮》讀來引人入勝，這是一個孤兒長 大成人的故事。許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》 、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》 、瑞士作家斯比麗的 《小海蒂》 。
第 四 單 元 知 識 要 點
一、形近字組詞
晶（晶瑩） 瑩（晶瑩） 藹（和藹）
品（品味） 熒（熒光） 竭（竭力）
資（資源） 礦（礦產） 賜（恩賜）
姿（姿色） 曠（曠課） 碣（踢球）
脅（威脅） 睹（目睹） 堵（堵住）
協（協作） 賭（賭博） 諸（諸位）
悼（悼念） 駿（駿馬） 竣（竣工）
掉（掉隊） 俊（俊俏） 峻（險峻）
眷（眷戀） 濫（濫用）
券（證券） 監（監視）
二、解析課文、語句
《只有一個地球》採用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。 文章採用了多種說明方法，運用列數字、作比較、打比方、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了「只有一個地球」的事實。 用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處採用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。
1、「我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！」
這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特徵，突出了保護地球生態環境的重要性。說地球「可愛」，是因為地球無私地養育著 人類，孕育著萬物。而「破碎」一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品， 在這裡可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。
《這片土地是神聖的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關 系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。
1、「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」
這句反覆出現，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。
2、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園：
「山巒」指連綿的山。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的 朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關係，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。
3、 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：
地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那麼任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身 的傷害。假如人們唾棄了大地，那麼他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅， 人類又怎能獨自生存？
這句話直接將人類的生存與大地的保護聯繫起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關係。
4、大地不屬於人類，而人類是屬於大地的：
誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑藉自己的喜好、善惡來對待神聖的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬於大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只 有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然 條件，從而保持生命的延續。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。
三、必背內容
1、 日積月累
（1）善待地球就是善待自己。
這是1999年世界環境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。
（2）拯救地球就是拯救未來。
（3）但存方寸地，留與子孫耕。出自《增廣賢文》 ，
意思是：只希望留存這方寸 之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫後代著想，保護好現今的土地。
（4）有限的資源，無限的循環。
（5）珍惜自然資源，共營生命綠色。
2、 成語「竭澤而漁」來源於歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼 前利益，不作長遠打算；而應該從長計議、合理規劃。
第 五 單 元 知 識 要 點
一、形近字
鈕扣 挎包 廚房 稱謂 攙扶
扭打 胯下 櫥窗 刺蝟 輓聯
咳嗽 詳細 逝世 教誨 窯洞
應該 慈祥 浙江 懊悔 地窖
二、解釋課文、語句
《少年閏土》本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹的農村少年——閏土的形象，反映了「我」 與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
1、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。
句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關於西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。「我」向來不知道這許多新鮮事，因為「我」 過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了「我」對少 年閏土的羨慕和欽佩。
2、他們都和我一樣，只看見院子里高牆上的四角的天空。這句話的意思：「我」和「往常的朋友」是些「少爺」，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。
這句話表達了「我」對自己所處環境的 不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。
《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
1、伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」 這句話表面看是在誇自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評 「我」讀書太馬虎。
這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格 特點。
2、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 這個句子用比喻——暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。
意思是：在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革命鬥爭處處遭到反動派的鎮壓。表現了魯迅先生恢諧幽默的性格 和樂觀主義精神。
3、本課五個小標題依次是：趣談《水滸》→笑談「碰壁」→救助車夫→關心女傭。
《一面》這篇課文講述了1932年秋天，「我」在上海內山書店見到魯迅先生 一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。 課文在描寫人物外貌、語言、動作以及「我」的感受時，細緻入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真傳神，給人一種「一面」勝似數面之感。 這六次外貌描寫，都抓住了魯迅「瘦」的特點，給人留下深刻的印象。
《有的人》這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標題是「紀念魯迅有感」。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是 通過與魯迅截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和 壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的 有價值的人。
1、有的人活著，／他已經死了；有的人死了。／他還活著。
前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫 無價值；後一句指的是一生為人民、甘願做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。
2、有的人／騎在人民頭上：「呵，我多偉大！」有的人／俯下身子給人民當牛 馬。
一個「騎」字，深刻地揭露了反動統治者驕橫的形象，凶暴的本質；「呵，我多偉 大！」刻畫了反動統治者的外強中乾、自我吹噓的醜態，對反動派進行了有力的 諷刺；對於魯迅先生，則用「俯下身子給人民當牛馬」，「俯下身子」把魯迅精神表 達得多麼充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象！
3、情願作野草，等著地下的火燒。
比喻魯迅願把自己的一切貢獻給革命事業。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他 在《野草》的《題辭》里說：「我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地 面。地火在地下運行，奔突；熔岩一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，於是並且無可朽腐。」
4、把名字刻入石頭的／名字比屍首爛得更早；只要春風吹到的地方／到處是青青的野草。
把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。「刻入」一詞，真是入木三分。反動統治者硬想留名「不朽」， 但事實上，他的名字比屍首「爛」得更早。這裡的一個「爛」字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機、無限希 望的感受和聯想，表現了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。 「春風」「到處」「青青」這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮鬥一生的革命戰士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。
活： 第一個「活」字充滿了作者的鄙夷和輕蔑， 第二個「活」字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和讚美。 死： 第一個「死」字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個「死」字表達了作者的惋惜和 懷念之情。 騎：生動地表現了反動派欺壓人民，作威作福的神態。摔垮： 人民要推翻反動派， 打倒反動派， 把仇恨和力量凝聚在一個「摔」字上，「垮」 作為結果又形象地表現了反動派的可恥而又必然的下場。
三、必背內容
1、《日積月累》
魯迅先生的名言警句。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 《自嘲》
我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異於謀財害命。《門外文談》
只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥 了。 《致顏黎民》
第 六 單 元 知 識 要 點
一、多音字
纖xiān 弱 纖 qiàn夫
人蔘shēn 參 cān加 參cēn 差
二、必背內容
1、《詩經· 採薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經》 。
2、《太陽的話》是中國作家艾青所作。
3、《白樺》都是現代抒情詩，是俄國作家葉賽 寧所作。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。強烈地表達了詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
4、小明是個頑皮的孩子，還不知道學習的重要性，我們一般會用《漢樂府· 長歌行》 中的詩句「少壯不努力，老大徒傷悲」來鼓勵他。
5、期末老師寫評語時，老師會祝我們來年：「更上一層樓」。
6、《天凈沙· 秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小令原來是流行於民間的小曲，句子長短不齊，有一定的腔調。
7、《西江月· 夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。
8、《春夜喜雨》
〔唐〕杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無 聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
9、《西江月 夜行黃沙道中》
〔宋〕辛棄疾
明月別枝驚鵲，請風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社 林邊，路轉溪橋忽見。
10、《天凈沙.秋》
〔元〕白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
11、《天凈沙· 秋思》被稱為「秋思之祖」。作者： 〔元〕馬致遠 枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
12、《秋思》
〔唐〕張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
第 七 單 元 知 識 要 點
一、形近字
拚命 敬仰 坐位 吉祥 劈敵 日寇
餅乾 抑制 挫折 清潔 牆壁 冠軍
香蕉 簡單 乾燥 洗澡 遭受 浴血
焦急 竹筒 急躁 早操 糟糕 慾望
富裕 石碑 柞樹
世俗 牌坊 作業
二、解釋課文、語句
《老人與海鷗》可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗送老人，展示了海鷗對老人的那份 令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物 這樣真摯的感情而動容。
1、他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊 趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗。
2、老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾淨淨。老人順著欄杆邊走邊放， 海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
這是老人喂海鷗的一個細節描寫。老人的動作是那麼的嫻熟，與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧！「掃」字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
3、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什麼。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——「獨腳」「灰頭」「紅嘴」「老沙」「公主」……
多麼樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一隻只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人並不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的 歌曲嗎？
4、意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋， 連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。
這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始「突然飛來」時，也許以為是老人又來給 它們餵食了，許多天沒來的老人終於又來了，於是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地「突然飛來」。然而它們很快就發現不對，於是它們圍著遺像「翻 飛盤旋」「連聲鳴叫」。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
5、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
海鷗也像人一樣， 它們有著人一樣的情感。 急速翻飛後，海鷗們「紛紛落地」， 「竟在老人遺像前後站成了兩行」，它們是那麼地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再 也不會來了，於是它們默默地「肅立」，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。
6、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。
當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那麼地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
《跑進家來的松鼠》文章寫的是一隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地「貯存冬糧」，「晾曬蘑菇」、「冬眠墊窩」。作者以兒童的視角觀察這隻跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這隻跑進家來的松鼠是那麼可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。
《最後一頭戰象》這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：「英雄垂暮」、重披戰甲」、「憑弔戰場」、「莊嚴歸去」，把嘎羧生命里最後的輝煌與莊嚴記敘下來。
1、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。真的是沒有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時安靜下來！
作者對嘎羧動作、 神情的描寫，細膩生動，寥寥幾筆卻清晰地表達出一頭英勇的戰象積澱在心中的深沉的感情：「呼呼吹去」「久久地」「摩挲」「淚光閃閃」，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！
2、二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個春秋，彈 指一揮間，而今，戰火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對稱的並列句式增強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的 簡練描繪，深情地讚頌了嘎羧的英雄形象與氣概。
3、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪 火紅的朝陽，——發出震耳欲聾的吼叫。
「久久凝望」里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭 狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。「親了又親」 的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心之地；「震耳欲聾的吼叫」，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們……這樣的悲 壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
4、土坑約有三米深，嘎羧卧在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一隻眼睛睜得老大，凝望著天空。
有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那裡，那「睜得老大」「凝望著天空」的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……
5、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在了一起。
嘎羧走了。從垂暮時的焦躁不安到重披戰甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經灑過熱血的土地，忘不了曾經並肩戰鬥的同伴。這是一頭戰象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索啊！
《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻倆設?調虎離山?之 計營救小狐狸」和「老狐狸入?虎穴?做窩，餵養、營救小狐狸」兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。 同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了 人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！
唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬 以及感嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。
三、必背內容
1、 《馬詩》
〔唐〕李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走蹭清秋。
2、展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學的迷人之處。擅長寫動物文學的作家、寫了很多著名的作品。如：中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》 ，加拿大作家西頓的《小戰馬》 《紅脖子》 ，美國作家傑克· 倫敦的 《荒野的呼喚》 《海狼》 ，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。
第 八 單 元 知 識 要 點
一、生字形近字
飛蛾 彭德懷 斯文 夏天 臘月
巍峨 鼓脹 期望 重複 蠟燭
健康 磷光 龐大 練習 栽樹
琴鍵 波光鄰粼 嬌寵 冶煉 體裁
二、解釋課文、語句
《伯牙絕弦》是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：「相識滿天下，知音能幾人！」
1、伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」
「善哉」，太好了。「若」，好像。 伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了 （贊 嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！」伯牙心裡想 到流水，鍾子期稱讚：「妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！」
讀了這個句子，我們對「伯牙善鼓琴，鍾子期善聽」有了更真切、更形象的了解。 伯牙琴技出神入化，鍾子期欣賞水平同樣高超。在這裡，我們體會到鍾子期發自內心的讚歎以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。
2、伯牙所念，鍾子期必得之。
不管伯牙心裡想到什麼，鍾子期都能準確地道出他的心意。
3、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
「破琴」，把琴摔碎。「知音」，理解自己心意、有共同語言的人。這裡指伯牙把鍾 子期當做他的知音。「復」，再，重新。伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到比鍾子期更了解他的知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
《月光曲》這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。讀後，我們也彷彿進入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界，對樂曲產生了無限嚮往，同時對貝多芬產生了深深的敬仰和愛戴之情。
1、姑娘說：「哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。」
聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的願望，而盲姑娘把這夢寐以求的願望淡淡地稱作「隨便說說」，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的「音 樂會入場券太貴，咱們又太窮」話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和後悔。這「隨便說說」，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經很艱難了，聽貝多芬的音 樂會是多麼奢侈而又無望的事啊！ 。
2、她激動地說：「彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？」
「多純熟」，是說彈奏的技能熟練；「多深」，是說把曲子里的感情充分表現出來了。 句子中的兩個「您」讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調稍延長一些。後來 她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個「您」就很肯定。夢寐以求的願望變成現實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這麼愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要 為她彈奏第二支曲子的想法——創作的激情頓時而生。
3、月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
「清幽」，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那麼朦朧，那麼美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋裡的窮困和凄涼。此情此景， 深深打動了貝多芬，他「望了望」窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。
4、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上， 霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
「水天相接」，水和天連接在一起。「微波粼粼」，微小的波浪閃閃發光，形容水清 澈的樣子。「霎時間」，極短的時間。 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從「水天相接」處升起，海面上「灑遍銀光」。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂 輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現了「一縷縷輕紗似的微雲」。隨 著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：「忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。」強音樂驟然響起。浪花「涌過來」，氣勢兇猛，音樂 高昂激越，節奏越來越快。多麼美麗的畫面，多麼豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。
5、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶湧的大海。
「恬靜」，形容姑娘被音樂喚起了想像後，臉上表現出來的專註、平靜的神色。臉上是「恬靜」的，心裡是舒適、安逸的。 「彷彿」，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專註而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到 了月光下的大海。「波濤洶湧」，波浪猛烈地向上涌。「月光照耀下的波濤洶湧的大海」，是多麼寬闊自由的天地，又是多麼光明、美好的景象，這正是兄妹倆所 嚮往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想像。音樂，真的是具有震撼人心的力量。
《蒙娜麗莎之約》《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最後用精鍊而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗鍊，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。
《我的舞台》本文是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員 新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的「霜霜」）發表在《收穫》雜誌1991年第3期上的一篇回憶錄。課文以「我」的成長為「線索」，描繪了一個個有趣而充滿 童稚的小故事，反映了在「藝術和生活」的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的 道理，同時，作者還含蓄地闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。
三、必背內容
1、伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨 兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期 必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
2、俞伯牙，鍾子期相傳為春秋時代人。關於他們二人成為知音的傳說， 《列子》 《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳於民間。我國古詩常有提及，如，「借問 人間愁寂意， 伯牙弦絕已無聲」「高山流水琴三弄， 明月清風酒一樽」「鍾期久已沒， 世上無知音」。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《俞伯牙摔琴謝知音》， 收在 《警世通言》 中。 由於這個傳說， 人們把真正了解自己的人叫做「知音」， 用「高山流水」比喻知音難覓或樂曲高妙。
3、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。
微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似 的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一 個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象， 在月光照耀下的波濤洶湧的大海。
4、 貝多芬是德國最偉大的音樂家之一， 對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為「樂聖」。貝多芬生活道路非常坎坷，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》 。
文章來源：家長慧
本期編輯：楊文懌
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