哈佛大學教育家：這兩個大行其道的教育誤區，正毀掉我們的下一代
一提到愛和尊重，就有人充滿：總是說愛啊、自由啊，孩子會不會不知天高地厚、叛逆難管？
一看到某個孩子對父母大不敬的新聞，總有網友呼籲：別再說什麼愛和自由，這種人就適合棍棒教育！
在微信後台，我們也經常收到類似留言：「現在的孩子就是得到的愛太多，自由太多，都不知道什麼是感恩和責任！就是老祖宗的棍棒教育才有效！」
愛和尊重就等於溺愛放縱？
暴力專制就能保證孩子積極主動、感恩善良？
真相到底是什麼？
今天，跟大家推薦一個TED演講——《正確的教育方式，是避免過度呵護和控制》。
講者是來自美國、畢業於哈佛大學、在學校從事十幾年教育工作，同時也是兩個青少年的朱莉·利斯科特-海姆斯。
在演講中，朱莉指出：有兩個大行其道的教育方式，正悄悄地毀掉我們孩子的內心力量。
這兩種方式就是——溺愛替代和暴力控制。
看似截然不同的兩種教育方式，本質上卻是一致的：都以忽略孩子主體感受、自我效能為代價。
從孩子一生的成長來看，這兩類教育方式，都會帶給孩子不可估量的負面影響。
如何恰當地愛孩子的同時，還能培養出孩子自我負責的意識和能力?
1：「清單式童年」
很多家長認為，孩子不可能成功，除非父母隨時保護和糾正。
什麼是清單式的童年？就是——
我們確保他們健康、安全、吃好、喝好，
然後期望他們進入好學校，
並且是好學校的好班級；
在好學校好班級中還要取得好成績，
並且不只是成績，還要拿高分，
不只要好成績；
還要獲得榮譽和獎項，
要參加運動、活動，
還要有領導力；
不要只參加社團，
還要創建社團，
因為大學喜歡這樣的學生；
還要參加社區服務，
要讓大學看到，
你會關心他人......
對孩子，我們要花心思來督促、哄騙、暗示、幫忙、嘮叨、討價還價。
這個過程中，溺愛替代和暴力控制，我們會輪番上演，只要能達到目標——確保孩子按照我們預期的樣子發展。
2「清單式童年」里長大的孩子會怎樣？
在清單式童年裡長大的孩子，是怎樣的呢？
首先，沒有玩耍的時間，因為我們覺得每件事情都要充實起來，彷彿每項作業、每個測試、每個活動，都對他們的未來成敗攸關。
我們不讓他們做家務，甚至不讓他們有充足的睡眠，只需要他們把清單上的事情做好。
在清單式童年中，我們口頭希望他們開心，但當他們放學回家，我們通常第一時間詢問他的，卻是作業和成績。
我們的孩子，無論高中畢業時結果怎樣，都心理脆弱、精疲力竭。他們比實際年齡更老成，只是為了讓自己更符合父母的期望。
他們在高分的焦慮和沮喪中，慢慢枯萎。
3被剝奪「自我效能」的機會
這種做法，不只讓孩子認為他們的價值來自於成績和分數，更在於——他們在潛意識裡會發現，自己就是父母的「傀儡」。
我們的過度幫助，過度保護、過度指導和過度控制，正剝奪孩子建立自我能效的機會。
自我能效是人類心智的重要準則，遠比通過父母讚美建立起的自尊更重要。
自我效能，是當一個人看到自己的行動能夠產生成果而建立起來的，而不是父母代表他們做出的行動，是他們自己的行動能夠產生結果。
簡而言之，如果我們的孩子要建立人生，他們也必須要建立自我效能。
他們需要更多的為他們自己的人生，做更多規劃、思考、決定、行動、期望、應對、試驗、犯錯、夢想以及體驗。
4「短期成功」VS「長期代價」
當我們把成績、分數、榮譽和獎勵，看作他們童年的奮鬥目標，當我們代替孩子去追求進入理想中的大學、找到理想的工作，這種對於成功的定義太過狹隘。
即使我們可以通過這種過度幫助，來讓他們獲得一些短期成功——幫助他們做作業而拿到的成績；在我們的幫助下，他們會有一個更好看的童年簡歷。
但，這些「短期成功」會讓他們在自我認知上付出長期代價。
我們要更少關注成績、大學，更多關注他們的習慣、心態、技能、身心健康。有了這些，他們才能在哪兒都成功。
孩子需要我們少一點痴迷於分數和成績，而將重點放在打造一個能幫助他們成功奠基的童年上。比如，愛；比如，做家務。
沒錯，就是做家務。
史上歷時最長的人類研究，被稱作哈弗格蘭特研究，這項研究發現：專業上的成功，取決於小時候孩子做的雜活，越早開始越好。
這種挽起袖子開乾的心態代表著：可能有些不想做的工作，總要有人去完成，這個人也可能就是我；這種心態代表著：我會儘力去改善整件事情。
這就是讓孩子在工作中獲取先機的核心東西。
但是，在清單式童年中，我們不讓孩子做家裡的雜活，當他們長大步入職場，還在等待一個清單，但這個清單並不存在。
更重要的是，他們缺乏動機和意識，既不會挽起袖子去開干，也不會思考：我要怎麼做才能幫上同事的忙？我怎樣才能提前一步預見到老闆的要求？
5人生的幸福來自於愛
哈弗格蘭特研究的另一個重要發現：人生的幸福，來自於愛，不是對工作的愛，是對人的愛——我們的配偶、夥伴、朋友、家庭。
所以，我們要教孩子如何去愛。
要愛別人，他們首先要學會愛自己；想要他們愛自己，我們就要給他們無條件的愛。
放下對分數和成績的痴迷，當孩子放學回家，我們把手機放在一邊，看著他們的眼睛，讓他們看到我們臉上洋溢著的喜悅。
孩子需要知道，他們本身對我們很重要，而不是他們的學習成績。
6支持孩子成為輝煌的自己
你們可能會想：家務和愛，這聽起來很好，但是得了吧！大學看的是榮譽、成績和獎項！
的確，很多名校需要這些，但有個好消息——你不需要為了人生的幸福和成功，而拼盡全力去那些名校。
幸福和成功的人們，也會來自公立學校，來自沒人聽說過的學院，來自社區大學，來自附近的大學甚至被退學。
如果我們目光更長遠一些，我們會發現：我們的孩子考不上好大學，並不是什麼世界末日。
更重要的是：如果孩子不在嚴格的清單約束下長大，等他們進入大學。不管什麼大學，都是他們自主決定的，是他們自身渴望的，想要在那裡有一番作為。
在工作中接觸了幾千個別人家的孩子之後，我才意識到——
我的兩個孩子，他們不是盆栽，他們是野花，未知品種的野花。
我的工作是提供成長環境，通過愛和家務，讓他們變得強大。
愛他們，他們才會愛別人、接受愛。
上大學、選專業、找工作，都由他們自己。
我的工作，不是把他們變成我想要的樣子，而是支持他們成為輝煌的自己。
不論是溺愛替代，還是暴力控制，都不是我們的孩子需要的教育。
我們的孩子真正需要的是——
給孩子無條件的愛，給孩子建立自我效能的機會；
不讓孩子過「清單式童年」，不讓孩子成為我們理想中的樣子，而是幫他們成為最輝煌的自己。
