想要孩子在國外名校生存，這5種能力他必須具備！
2019年已經拉開帷幕，申請國際學校的浪潮再次被掀起，國外名校也紛紛向中國考生拋出了橄欖枝，但是為什麼國外名校如此青睞中國考生呢？
一方面中國學生普遍在科學與理工方面有著夯實的基礎，能滿足國外名校招攬全球精英的需求，另一方面，錄取中國學生也可以促進學生群體的多元化，使學生之間能夠更深層級地了解不同種族和文化的差異。
大家都清楚，國外名校對中國學生的篩選方式是複雜繁瑣並極其嚴苛的，每個國外名校對學生的各項能力都會進行審查，下面讓艾老師分析一下這5種普遍被國際名校看重的能力。
1.學習力
學習力雖然不是國際名校衡量報考學生能力的唯一標準，但也是第一個能打動審查官的硬實力，倘若沒有優異成績這塊「敲門磚」，那麼很可能會被直接篩選掉。
以美國名校舉例——
想要孩子順利跨過它們的門檻，需要保證孩子的GPA（ 中文名稱是「平均成績點數」，是美國大學在評定學生成績時的主要考察指標）、TOEFl（全名為「檢定非英語為母語者的英語能力考試「，是美國教育測驗服務社舉辦的英語能力考試）和GRE（中文名稱為「美國研究生入學考試」，由美國教育考試服務處主辦）成績分別達到3.5分、100分和300分以上，而頂尖名校對這三項成績的要求更加嚴格，它們錄取生的GPA、TOEFl和GRE平均成績幾乎都在3.8分、110分和320分左右。
艾老師小Tips：
報考美國名校其實還有的另一塊「敲門磚」——「套磁」，所謂「套磁」是指考生主動通過書信來往與國外教授建立緊密聯繫，從而加大自己被學校錄取和頒發獎學金概率的行為，現在「套磁」也成為了考取美國名校的方式之一。
相比美國名校的篩選標準，英國、加拿大和日本等國家的名校都有著自己不同的審查系統。這裡提醒廣大家長要早為孩子做打算，並定好出國的方向，這樣才能針對該國家的錄取標準讓孩子專項學習和備考。
2.表達能力
艾老師在美國的一位教授朋友曾和我抱怨道： 「無論我怎麼鼓勵我的中國學生，他們就是不說話！在我的課上，最安靜的一群人肯定是中國學生。他們不說話，我實在無法確定他們是否聽懂了我講的內容。」
這不難看出中國學生相較於發達國家學生的表達能力是欠缺的，這種現象的成因和中國式教育有關，中國教師更多時候採用的是灌輸式而不是討論式的教育方法，學生在日積月累的「閉嘴」學習中喪失了重要的表達能力。
其實說話和寫作都是表達的載體，其核心都是在於表達。為了通過國際名校的審核，大部分中國考生都是不停地刷分，卻忽略了自己學習成果需要表達能力來呈現。有些考入了國外名校的中國學生，卻在研討會等發言場合表現不佳，不能精準表達自己觀點，不僅浪費自己寶貴的機會，也使得求學之路舉步維艱。
好的表達能力體現在五個方面
1 語言或者文字充滿條理性和結構性
喬布斯的演講水平業界出名，他在斯坦福大學畢業典禮演講中只講了三個故事，第一個是關於他生命中的點點滴滴，第二個是關於愛和失去，第三個是關於死亡。從喬布斯的演講可以看出，清晰的條理性能使聽眾更簡單地抓取核心信息，而嚴謹的結構性能使聽眾清楚地了解演講內容。
2 內容可圍繞核心思想去發散但不偏離
表達方式就像是在港灣中停靠的郵輪，無論這艘船隨著海浪怎樣游移，只要作為「核心思想」和船錨深扎海底，那麼這艘船就不會遺失。
3 注重首尾呼應給人留下深刻印象
在寫作文過程中，我們會提倡首尾呼應的行文方法，在語言表述中也是如此，這種方法能多次在聽者腦海中引起共鳴，達到傳遞中心思想的效果。
4 少說無意義的廢話，講重點
大家的時間都很寶貴，毫無重點的表達方式會引起聽者的反感，也無法抓取說話人的邏輯思路。如果想要改善這種說話方式，可以試著把自己的話寫下來，刪去那些旁枝末節和描述性辭彙後再說一遍，然後多加練習，慢慢改正說話習慣。
5 注重語速且善於停頓
當人緊張時會大量分泌腎上腺激素，大腦會處於過度興奮狀態，此時會出現語無倫次和語速過快的現象。經常在公眾場合主動發言，鍛煉自己的說話能力，可以有效緩解這種尷尬，而有自信且善於表達的人，語速一般都很慢，很有領袖風範。
艾老師小Tips：
雖然提高孩子表達能力有很多方法論，但挑選適合孩子的方式尤為重要，此類的專項書籍五花八門，但它們的底層邏輯都比較統一，艾老師在這裡推薦美國教育家卡耐基所寫《語言的突破》，只要針對性練習，孩子的表達能力便很快就會有所改善。
3.領導力
在英美這些發達國家的學校中，領導力早早被引入了日常的教學實踐中。這些國家從孩子剛剛上學就開始培養他們的領導力，讓他們在分組活動和課外拓展中輪流扮演領導者的身份，通過反覆地實踐來錘鍊這項能力，為孩子在未來擔任各行業的領袖打下基礎。
在我們國家，家長缺少讓孩子親力親為的魄力，大包大攬孩子遇到的難題。在這種培養環境中，孩子獨立自主的意識被掐滅，導致長大後生活自理能力差、依賴性強和遇到困難時只會向父母求救的結果。
領導力在申請國外名校過程中可以錦上添花，以哈佛大學為例，它錄取的學生大部分都是同齡人中的佼佼者，在團隊競賽中起主導作用的榜樣人物。國際名校對領導力的重視也是有前瞻性的，因為在學生走進職場後這項能力就顯得尤為重要。
艾老師小Tips：
為了培養孩子的領導力，家長可以鼓勵孩子多參加社會實踐活動，並在活動中去主導活動的走向。比如艾老師以前教過的一個女孩，她在中學時自發成立了"一張紙」小隊，並號召全北京市熱愛環保的中小學生參加。她還親自聯繫廢品站將同學們收集的廢草紙統一處理，活動三個月內收集的廢草紙就塞滿了五輛回收卡車，「一張紙」小隊成員也達到了800多人。
艾老師認為在生活中提早培養孩子的領導力可以影響他的一生！
4.情商力
情商力通常會被誤解成處理事情的能力，其實不然，它一方面的核心是注重專業性，即建立社交圈與交流談判的能力，另一方面的核心是注重成長性，即結交朋友、散發人格魅力、維繫家庭關係和親密關係的能力。
優秀的情商力大部分來源於恰當的家庭教育，中國孩子的原生家庭大多都是單一文化的傳統家庭，當面對國外更多鮮活與熱情的社交活動時，他們一開始都有些手足無措，不能很好地融入其中。
艾老師小Tips：
在孩子成長過程中有三點需要格外注意！
1 不要逼孩子做自己認為正確的事，要多支持他喜愛的事。
比如有的家長覺得女孩子就應該學彈鋼琴，不應該去踢足球，早早地扼殺了孩子的運動興趣，這樣的教育方式是很殘忍的。
2 培養他們挑戰權威的信心，不要害怕「惹麻煩」。
就算是面對老師，也要鼓勵孩子主動提出自己的質疑，不管質疑的結果是正確還是錯誤的，孩子都會深刻地記下這個知識點，也鍛煉了他的勇氣和溝通能力。
3 不要盲目為孩子樹立榜樣。
中國家長會經常拿子女和隔壁家的「好孩子」進行比較，正確的做法是找到他的優點和特點，培養他成為自己，而不是變成別人。
5.適應能力
適應能力是一項留學生在國外求學的基本生存技能，它的深層內涵是人們在面臨巨大逆境或危險關頭仍能保持積極的適應模式。
曾經有一個同事的女兒在美國留學，同事從小就寵愛這個獨生女，所以她女兒的自理能力就很差。有天她打跨國電話問同事：「為什麼炒菜時會出現大量泡沫？」結果同事發現她鍋里倒的是洗潔精。這個啼笑皆非的事情是個特殊案例，但留學生離開家後獨自生活的能力確實令人堪憂。
對於一個剛剛進入國際大學的留學生應該迅速認識校園的道路，認識暑期實習所在城市的道路以及在國外工作或學習時所在城市的道路，能夠快速找到出行路線，沉著冷靜地應對混亂的交通路況，制定長途出行的計劃，這其實是非常基礎的生存本領。
艾老師小Tips：
面對紛繁複雜的國際環境，留學生越來越需要良好的心理適應能力，以及面對多元化文化衝擊的處理能力。國外的教學模式和理念和國內存在著部分差異，更快地適應這些難題可以幫助留學生勝任各項富有挑戰性的任務。
說著自己並不精通的語言，咀嚼著味蕾不太適應的食物，遠渡重洋去往別國求學的這條道路是艱辛的，但也是值得的。留學生們學到的不止是前沿的專業知識，還有脫離舒適圈後的生存能力，以及追逐夢想時的堅韌品質。
這條留學的道路崎嶇不平，艾老師希望這些孩子能早早掌握上文中的5種能力，考取自己理想的國際名校，並在這些名校中學有所成！
