把孩子交給課外培訓班就好了？家長在課外班這件事情上思路要清楚

文 | 齊麗娟

孩子們現在的課業負擔可真夠重的，有的小孩子平時上小學，周末的時候家長額外安排了6門課外班，數學、作文、英語、書法、鋼琴和籃球。到了周末，父母輪流接送孩子上下課，比平時忙多了。

這樣安排小孩子是累一點，不過家長就有一種很放心的感覺：把孩子交給專業機構，讓專業的老師輔導孩子功課，查漏補缺。家長就做好後勤工作，保障好孩子的衣食住行就好了。

其實仔細想想，我們有的時候是不是追求形式大於追求效果呢？只要孩子們都去培訓班上課了，至於效果怎麼樣就只有交給時間了。有的課程，也許通過突擊培訓會有效果，但是有的課程，平時的積累要比上幾堂課外班要重要得多，因此家長們在課外班這件事情上思路要清楚。

首先，分析不同課程的特點，有些學習需要點滴培養的，就不需要送培訓班。孩子們的業餘時間太少了，如果把孩子們的時間佔用了太多，他們連複習和總結的時間都沒有。對於像語文和英語這類語言類的課程，不能指望幾節課就有大幅度的提升。語言類的學習，講究的是聽說讀寫，辭彙量和語感需要靠點滴積累，慢工出細活。比如平時通過看一些英文的電影增加聽力水平，唱一些英文歌曲或者兒歌增加孩子對英文的興趣。另外英文的語感和寫作水平，需要大量的閱讀來培養。課本上那麼幾篇文章只適合做精讀，但是閱讀的廣度不夠的話，就很容易出現在實際使用中只會課本上死記硬背的那幾句話。

然後，在孩子要學習的課程中學會做減法。比如我這個同事，他給兒子報了書法、鋼琴和籃球，可是他兒子只會覺得痛苦。一是因為這種強加的學習內容讓他兒子產生了逆反的情緒，本來喜歡籃球也變得不喜歡了。二是孩子的時間和精力是有限的，不如讓孩子自己選一門真正感興趣的課程來學習。真正有趣的事情他們是不會覺得累的。當孩子找到有興趣的事情後，家長應該大力支持孩子們堅持自己的愛好，不放棄，勇於吃苦。

家長給孩子們報各種課外課程是因為自己無法消失的焦慮感。但是有一句話說得好：你的焦慮到頭來還是你的焦慮，想去補習的到底是你還是孩子？

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