2019年全國教育工作會議召開，傳遞這些重要信息！
1月18日，2019年全國教育工作會議在京召開。教育部黨組書記、部長陳寶生作工作報告。2018年教育改革發展成績如何？2019年教育工作有哪些新部署？隨教育小新一起看現場↓↓↓
會議強調
要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，深入學習貫徹全國教育大會精神，按照「五位一體」總體布局和「四個全面」戰略布局，增強「四個意識」，堅定「四個自信」，堅決做到「兩個維護」，堅持穩中求進工作總基調，堅持高質量發展，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持發展抓公平、改革抓體制、安全抓責任、整體抓質量、保證抓黨建，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育，以優異成績慶祝中華人民共和國成立70周年。
陳寶生部長作工作報告
一起聽聽他如何
回望2018
展望2019
↓↓↓
回望2018
陳寶生：教育改革發展各項工作取得了新的突破性進展
陳寶生指出，剛剛過去的2018年，黨中央召開改革開放以來第五次、新時代第一次全國教育大會，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，指明了前進方向、提供了根本遵循。在黨中央、國務院的堅強領導下，教育系統迎難而上、紮實工作，加強黨對教育工作的全面領導，成功實施「奮進之筆」，致力於變革育人方式、增強人民群眾教育獲得感、回歸教育規律、完善教育管理體制機制、擴大教育開放、加強教師隊伍建設，教育改革發展各項工作取得了新的突破性進展。
展望2019
陳寶生：教育系統要深入實施「奮進之筆」，為教育新發展新跨越開好局、起好步、奠好基
陳寶生指出，2019年是中華人民共和國成立70周年，是全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標的關鍵之年，是深入貫徹落實全國教育大會精神開局之年，教育系統要深入實施「奮進之筆」，「深入抓、抓深入」，攻堅克難、狠抓落實，為教育新發展新跨越開好局、起好步、奠好基。
一是把「兩個大計」轉化為教育優先的實際行動，在強化組織領導上多想辦法，在超前規划上多出主意，在資源保障上多下功夫，使教育優先發展真正成為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋。
二是從薄弱處著手落實立德樹人根本任務。德育要朝著體系化努力，教育教學改革要深下去，體育美育要有剛性要求，勞動教育要有效開展起來，家庭教育要高度重視起來，以新的方式推進立德樹人工作。
三是在全社會重振師道尊嚴。抓好師德師風建設，加大對鄉村教師隊伍建設的傾斜和支持力度，持續提升教師能力素質，下大力氣為教師減負。
四是打贏教育脫貧攻堅戰要取得決定性進展。牢牢兜住底線，抓緊補齊短板，加快縮小差距，實現「發展教育脫貧一批」任務進入關鍵階段的決定性進展。
五是克服「頑瘴痼疾」破除體制機制障礙。把教育評價改革作為「最硬的一仗」來推進，繼續大力度深化教育管理方式改革，瞄準服務高質量發展深化改革，破解繼續教育發展難題，深化開放促進改革，在一些標誌性、引領性、支柱性改革上取得突破。
六是加強黨對教育工作的全面領導。用黨的創新理論武裝頭腦，把黨的政治建設放在首位，加強思想政治工作，加強黨的基層組織建設，確保教育系統和諧安全穩定。
陳寶生：完成好今年改革發展穩定各項繁重任務，必須通過「六個用」抓好落實
陳寶生強調，完成好今年改革發展穩定各項繁重任務，必須提升狠抓落實的精神狀態、方式方法和效果要求。
一是用高政治站位抓落實。要深刻認識到，抓落實就是抓政治建設。要在高政治站位中強化責任落實、提升抓落實的本領、增強抓落實的自律。
二是用務實的作風抓落實。圍繞清單幹、聚焦重點干、瞄著問題干、創造性地干，堅決杜絕形式主義、機械呆板、不講效果、不計成本、選擇性地落實。
三是用奮進的狀態抓落實。要拉升奮進目標、形成奮進合力、深化奮進效果，把「奮進之筆」轉化成奮進之效。
四是用學習的自覺抓落實。要以馬克思主義特別是習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，注重學用結合，主動掌握新知識、把握新趨勢，養成學在平時、持久推進的學習習慣。
五是用研判的習慣抓落實。圍繞全局、變局、布局、格局等做好研判，綜合各方信息，深化認識過程，進行科學決策，找到抓手和突破口，變苦幹為實幹、能幹。
六是用法治精神抓落實。要加快教育領域立法、修法進程，堅持有法必依、於法有據、依法行政，用法治的理念、方法推動各項工作落實。
北京市、河北省、上海市、江西省、湖北省、湖南省、廣東省、甘肅省、青海省作會議交流發言。教育部黨組成員、各地教育行政部門負責人、教育部各司局各直屬單位主要負責人、中央有關部門相關負責人，教育部機關處級以上幹部、直屬單位司局級幹部及有關社團負責人，各省級教育行政部門、直屬高校、合建高校領導班子成員及中層正職幹部，分別在主會場和分會場參加會議。
文章來源：微言教育（ID：jybxwb），攝影 | 張勁松
本期編輯：翟亞男
TAG:中國教育新聞網 |