孩子閱讀能力也分段位，你家在哪一段呢？請自評！

閱讀就是簡單的2個字，所有孩子都會閱讀，拿起書來看就是閱讀，誰不會？

可就這簡單的「拿起書來就看」的背後，是孩子系統的學習能力的綜合體現。

老師說：多讀書對孩子是有幫助的。

家長想：孩子多讀書，考試成績就好，作文就寫的漂亮……

如果家長只是簡單的認為，讀書多=學習成績好=寫作文很輕鬆。

那就是對閱讀還沒有形成深刻的認識。

根據自己多年的實踐和研究，我把孩子的閱讀能力分為7個級別。

第一級：有強烈的閱讀興趣，孩子願意主動自覺的讀書，不需要老師的要求家長的強迫，在閑暇時間就會主動拿書來讀，會要求父母給他們買各種書來讀，父母給他們買書時，會興奮的不得了，發自內心的開心。

第二級：能夠默讀，在默讀的過程中注意力集中。

第三級：在默讀的基礎上能夠大聲流利的朗讀，不丟字，不落字，中英文同理，不僅僅讀中文如此，讀英文也是如此。

第四級：利用科學系統的閱讀方法進行閱讀，掌握閱讀理解的各種方法和技巧，做到真正的理解文章。

第五級：在理解一篇文章/故事的基礎上，能夠用自己的語言概括、歸納、總結作者想要表達的思想，也就是語文老師經常要求的歸納中心思想。

第六級：不斷的想要創作，想要寫書，想要寫故事，強烈的創作和表達的慾望，想要說，想要寫。

第七級：獲得豐富的學習技巧，自我學習和管理能力提升到一定的程度。

每一個級別都有很多的能力值指標，在細分的能力值指標上，又根據孩子的不同的年齡/不同的認知程度有不一樣的細分小指標。

但是通過這這個級別的基本比對，家長就能夠知道自己的孩子在哪個段位。

這麼多年，和很多家長溝通時，很多家長為孩子的閱讀而困惑，這些孩子基本還停留在第一個級別，甚至都沒有達到第一個級別的階段。

當孩子上學之後，很多家長會發現，自己的孩子已經到達了三級以上，但是語文考試的閱讀理解和寫作文依然存在很多問題，經常會感慨「讀書多並未讓孩子獲得好的成績」。

所以，孩子們需要多讀，更需要系統的閱讀技巧的學習。

對大部分孩子來說，家長要努力的是先建立他們的興趣，建立基本的能力，然後再來討論如何提升。

※作者：路琰

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