你不知道了吧？我的孩子不是內向，是藍色性格！

源於六媽羅羅

馬上就是春節了，又到了一年一度密集遛孩子的時候。

在各種聚會場合，能說會道、嘴巴甜的孩子總是最討人喜歡，家長難掩內心的歡喜和得意。但像六六這樣慢熱型孩子的父母，可能不是那麼好過。

記得六六小時候就不喜歡叫人，碰到聚會表演節目，她也絕對不會上前表現。每年總有幾位好事的「大人」，會語重心長地說：

「哎喲，小姑娘很內向嘛，要大方一點。」

一開始，被這麼一說，我會莫名地不好意思。後來老母親的內心被磨練得越來越強大，碰到莫名給六六貼標籤的情況，對方善意我就溫和地解釋「六六和人熟悉有個過程，過會兒就好了」，對方非好意我就直接懟回去，「她不是內向，是不喜歡你」。

不過最近，我想到了一個更巧妙的回答：

「這你不知道了吧，我的孩子不是內向，是藍色性格。」

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相信大家已經看過很多文章，告訴我們要正確認識孩子的性格：

內向並不是缺陷，只是性格的一種。

然而說實話，要改變這種潛意識認知，很難。

在現實的語境中，「內向」不可避免地被賦予了貶義的色彩，我們很難不受影響，想要把孩子推成「外向」。

不妨試試用顏色來命名孩子的性格。

在《兒童性格心理學》這本書中，把孩子分為紅色、黃色、藍色、綠色四種顏色的孩子，分別對應心理學上的表現型、領導型、思考型、親切型四大類性格。每一種顏色的孩子，都有長處，也有短處。

這其中，藍色、綠色型性格是偏向內的，它們共同的特點是：敏感、謹慎、內斂、含蓄、不愛表現。

藍色性格的孩子是思考型的孩子。他們比較細膩，在乎別人的想法和評價；他們不是那種極具「行動力」、想到馬上就做的孩子。但這也正是藍色孩子的優點——沉著冷靜、愛觀察、愛思考、講秩序、有條理、專註力強。

綠色性格的孩子是親切型的孩子，他們不希望外界過多地注意自己，喜歡安靜、獨立的空間，節奏比較慢。但這並不代表綠色孩子不合群。事實上，綠色孩子非常溫柔、隨和，懂得照顧人，很少表達不同意見，所以不容易和他人鬧矛盾，人緣非常好。

顏色是中性的，沒有好壞之分，也沒有對立面。當我們想著我們的孩子是「藍色孩子」「綠色孩子」，而不是「內向的孩子」時，更容易客觀地認識孩子，也更容易理解和接納孩子。

春節聚會時，碰到有人給孩子貼標籤，這也是一個巧妙的回答。

當對方好奇地追問「什麼是藍色孩子」時，我們就有了一次讓所有人更全面了解孩子的機會，而不是讓TA被簡單粗暴地劃入他人理解的「內向」範疇里。

北京有幾個親戚，前幾天六六放寒假過來後跟我去見姑姥姥，一屋子陌生人她不願意說話時，我就這樣解釋過一次，在場的一個阿姨很感興趣，「你說的這個有道理，我看我家孫子就是xx顏色的。」

一下子大家聊得十分熱絡，注意力就不在六六說不說話上面了。

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最近跟一個朋友聊天，她說她對串門子打招呼有心理陰影。她的父母不知道，每一次被貼上「內向膽小」的標籤，自己的女兒心裡都很羞愧和挫敗。這讓她直到現在，內心深處都在否認自己的社交能力，時常處於逼迫自己要外向和熱情的擰巴狀態里。

就像現在很火的一檔娛樂節目《最美的時光》，有個男嘉賓叫劉維，他曾經是《火星情報局》里的「搞笑擔當」、一直給人印象特別外放，但是在《最美的時光》里卻展現出了完全不同的一面：敏感、不安、脆弱。

面對心理諮詢師，他說出了心裡話。

「我小時候愛好不是搞笑，我也沒有給別人搞過笑，甚至我小時候是一個特別自閉的，只會畫畫的。」

在心理諮詢師的引導下，他畫了一幅畫：一個咧嘴大笑的男孩內心，住著不同的自己。

他這麼解釋：「每天在外面的時候，大家都覺得我是那種特別快樂，逗別人開心，但實際上我內心特別脆弱，也特別孤獨。」

「就算我表面上在笑，實際上我內心有很多煩惱。我追求的東西，其實就是安全感。」

可見，無論是什麼原因，父母也好，自己也好，強行把藍色性格推向紅色性格，只會讓孩子或自己像扭曲的盆栽一樣，永遠以一種擰巴的姿態生活。

完美的社交姿態，並非只有熱情主動這一種方式。讓孩子接受自己的性格，不擰巴地生長，在社交中讓他人和自己都感到舒適，才是我們的目標。

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但這並不代表，一味地由著孩子向後縮。因為任何性格的孩子，從內心深處而言，都是渴望和人產生連接的。我們要做的，是用一種他們可以接受的方式，來逐步培養孩子在社交中的安全感和自信心。

分享兩個我覺得不錯的小方法。

情境模擬法

讓孩子獲得掌控感

六六一歲多在遊樂場被人搶玩具時，我秉承著「自己的矛盾自己解決」的「先進理念」，沒有加以干涉。但是很快就發現了不對勁，只要有人來搶玩具，她就馬上把玩具一扔，這樣幾次之後，不論我怎麼哄，六六都堅決不玩了。

於是我想出一個辦法。回到家後，我和六六模擬起了和小朋友搶玩具的情景，但是我們把它當成了一種打鬧遊戲，嘻嘻哈哈笑得非常開心，還教會了她奪回玩具的動作要領。此後，我們每天都會複習幾次這樣的情境模擬。

這之後在遊樂場，六六還是會被搶玩具，但因為經常在家模擬情境，即使被搶走，她也不會產生嚴重的情緒反應。再往後一次，就像身體里某個按鈕被觸發了似的，她突然一把奪回了自己的玩具。

2到7歲的孩子，是通過具象的事物獲得經驗的。一次情境模擬，比100句話更有效。

Hello 靜物法

逐步培養社交安全感

這個方法是一個朋友告訴我的。她女兒也不愛和人打招呼。有一次帶女兒回家，單元門口有一隻石頭做的小兔子，朋友無意地沖小兔子揮揮手說「Hello」，沒想到女兒馬上也揮了揮小手。

朋友靈光一閃，女兒並不是不喜歡跟人交往，只是她需要的安全級別比較高。別人3分把握會做的事，她需要7分。

這就像學游泳。我們都知道憋住氣就能在水裡浮起來，但是在安全感建立起來之前，就是不敢一個猛子扎進水裡。所以學游泳，要先在淺水區帶著浮板，再把浮板去掉，再去深水區，一步步建立對水和自己的信任感。

而那些不會動的靜物，對她女兒來說，就是最有安全感的。從此以後，這個朋友就帶著女兒，積極地跟路上見到的每一樣東西打招呼。「椅子，你好」、「路燈，你好」，並且鼓勵她「跟搖搖馬抱一抱」、「跟小樹抱一抱」。當然，這些靜物，一定會給小女孩最可預知的安全回應。後來有一天，小姑娘忽然就會自然地跟陌生的孩子揮揮手抱一抱了。

這是很個體的經驗，大家可以根據自己的情況，創造出更合適的方法。

對於藍色孩子、綠色孩子而言，我們要允許他們慢一點。他們需要更多的時間思考和準備，需要在淺水區待更長的時間。但只要我們有足夠的耐心，他們總能準備好。

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