那麼多《詩經》讀本，給孩子讀的，為什麼首選這本？

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一顰一蹙，一笑一語，一讀一詠。那種古典之優雅，東方之韻味，透在骨中，瀰漫開來。

在中央電視台知名的文化欄目《朗讀者》中，著名演員袁泉的這一段《牡丹亭》朗讀，被觀眾激賞。

袁泉說，拍這個片子是獻給她在戲校附中七年的學習時光。

少年時代與傳統文化的耳鬢廝磨，是她美好的記憶，也形成了她清澈如水、婉如清揚的古典氣質。

今天，人們越來越重視傳統文化的學習和汲取，著名學者資中筠說：「作為中國人打一點中文基礎是一種文化底蘊，一種熏陶，……有這個熏陶和沒這個熏陶，人的思想深度、審美品味、待人接物的教養是不一樣的。在接納外國文化時，在取捨之間的品味也是會不一樣的。而且中國文字、文學有那麼豐富美好的東西，生為中國人，如果不知道欣賞，該多可惜！」

學習傳統文化的一個主要內容就是學習文言文，目前中小學課本中文言文的比例很高，專家說：

這是自白話文興起後百餘年來，語文教材中文言文所佔比例最高的一次。

那麼學習文言文的有效方法是什麼呢？

文學大家周作人在《讀古詩學文言》一文中說：

「從韻文即是詩歌入手。這比用散文要有效得多。」

因此學習唐詩宋詞當然是不可少的，而讀《詩經》對孩子們又是多麼的重要！

無論一個人的愛憎好惡如何，《詩經》、《尚書》乃人人必讀之書。因為它們是我們先民智慧的結晶。

——國學大師陳寅恪

吾人如讀中國的一切文學作品，一定要先懂得賦、比、興的道理，並且最好是先讀《詩經》。

——史學宗師錢穆

詩的開始源頭，從《詩經》開始。

——著名學者葉嘉瑩

幾千年前的清歌雅韻，是我們中華美學的源頭，今天。我們依然感受其芬芳，接受其哺養。讓我們詠讀幾句詩經中的名句，感受中華民族幾千年前最美麗的文字。

投我以木桃，報之以瓊瑤。

（大意：你送我木桃，我拿美玉回報你。並不是為了答謝你，只期盼情意永好）

桃之夭夭，灼灼其華。

（大意：桃樹蓓蕾綴滿枝頭，鮮艷明麗一樹桃花）

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

（大意：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方）

既見君子，雲胡不喜?

（大意：正在這時候，她的「君子」來到了，這怎能不令她欣喜萬分呢？）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

（大意：回想當初出征時，楊柳依依隨風吹。如今回家路途中，大雪紛紛滿天飛）

呦呦鹿鳴，食野之苹。

（大意：一群鹿兒呦呦叫,在那原野吃蘋草）

這些美麗詩句如同永遠的歌者，從逝去的古中國詠唱至今，美好了千年，驚艷了歲月。為了讓孩子得到傳統文化的熏陶，怎能不從小熟讀一些詩經呢？今晚，就讓我們跟孩子共讀幾首《詩經》吧。

美麗詩經（一本專為孩子們精心打造的詩經啟蒙讀本，音頻美圖版）

詩經經典+詩經故事+詩經植物+詩經成語+詩經名句+傳世花鳥畫+《詩經》音頻

市面上的《詩經》讀本很多，選什麼讀本才最適合孩子們的呢？

名家學者的《詩經》注釋本無疑是大家最先關注的，但這些版本有的是偏重於學術的闡釋和探討，有的是在大學課堂講稿的基礎上寫成的，有的雖是普及型作品，但閱讀的對象至少是高中以上文化水平的讀者。

一個名家學者精彩的著作放在有一定的古典文化基礎的人面前，可能是回味無窮的，而放到一個小孩子面前又如何呢？就未必十分合適了。

適合孩子的理解能力和認知水平的書，才是最好的入門圖書。

比如最適合孩子閱讀的中國歷史入門書是林漢達先生的《上下五千年》，而不是史學大師範文瀾的《中國通史》，道理就在於此。

一本不適合孩子閱讀的讀本，他們讀來會覺得又苦又枯燥。而一本適合他們閱讀的讀本，他們會感到是有趣的、美麗的，然後為進一步的學習，以至登堂入室打下基礎。

小拇哥看過多本《詩經》普及讀物，經反覆比較，這本

《美麗詩經》

可以說是非常適合孩子學習《詩經》的

入門啟蒙讀物

。

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這樣選詩經，是不是更有意義？

一生必讀的詩經經典，朗朗詩句，悠悠情懷

在孩子學習詩經的入門階段，並非詩歌的數量越多越好，現在和編輯《唐詩三百首》的時代不同了，今天的孩子課業很多，要學的東西很多，不可能把大量的時間都花在學習古詩詞上。

何況他們這個年齡階段，對《詩經》的學習是處在接觸、了解的初步階段，一個

入門啟蒙的階段

，而不是處在深入學習的階段，動輒大厚本，數百首的《詩經》讀本，對今天的孩子而言，是不切實際的。

因此，選擇《詩經》中最經典的詩篇，切切實實的講給孩子來聽，並能記住其中的一些詩經名句，不失為一條行之有效的方法。在今後孩子們的知識儲備達到一定程度後，有興趣可再去學習更多的《詩經》作品。

本書

精選了22首《詩經》中傳之後世、最膾炙人口的篇目

，其中有寫

父母之恩、夫妻之愛、兄弟之愛、朋友之義的，也有寫英雄氣概的，還有寫植物之美的

等等。

還能讀到許多我們耳熟能詳的詩經名句，如「關關雎鳩」、「桃之夭夭」、「燕燕于飛」、「七月流火」、「呦呦鹿鳴」、「在水一方」……

相信這些朗朗詩句，悠悠情懷，一定會打動孩子的少年之心，印刻下美好的情感。

這樣讀詩經，是不是更有趣味？

民國學者演繹的詩經故事，情致深長，真摯感人

兩千多年前的詩句讓現在的孩子讀懂，可不是容易的事，即便有註解、譯文和賞析，孩子們也還是會覺得似懂非懂。但他們喜歡聽故事，讀故事，那能不能

通過許多詩經背後的歷史故事，來幫助孩子們更好地理解這些詩篇

呢？

民國時代的學者和教育家就進行了有益的嘗試。著名文學家、教育家

葉聖陶

先生曾主編了《小朋友》文庫，在當時影響很大。

其中收錄了學者、作家

喻守真

的《詩經童話》一書，有幾十篇詩經的故事。喻守真的名字或許人們比較陌生，但說起《唐詩三百首詳析》很多人知道，這位古典文化功力深厚的學者編著的這本書兼具學識和文采，雖出版歷70餘年，至今仍是學習唐詩的最經典的讀本。

作者秉承民國學者的為學態度，雖是兒童作品，也絕不信手寫來，而是嚴格地

以史實為依據，用典雅平和、通俗易懂的語言，合理演繹了詩經的故事

，讀來既豐富了歷史知識，又幫助了對詩經內容的理解，同時對培養孩子的品行也多有助益。

這裡選一篇喻先生根據《詩經·常棣》演繹的故事，讀者不妨高聲地朗讀出來。

（向下滑動查看全文）

常棣——兄弟的愛

周公東征回來之後，想起自己平定哥哥管叔的叛亂，雖然為了國家，這是萬不得已的事，不過管叔究竟是自己同父的親兄弟，心裡非常懊悔悲痛。

他在宴會上致辭，一面懺悔，一面勸勉在席的兄弟。

他說：且看棠棣的花，每一朵花萼都很親密地附著花瓣，一朵朵都很鮮明美麗。

我想兄弟們也應該像棠棣花一樣相親相愛，不要和陌路人一般，外人總不能及兄弟那樣好。

比如說，不幸家裡要辦喪事，漠不相關的外人遠而避之。只有兄弟們不會袖手旁觀，會竭力幫忙料理。

世事無常，就是山川峽谷，也常有變遷的情形；如果我們遇到突發事件，就得仰仗兄弟的情誼，希望他們來救助我們了。

小小的鶺鴒，很友愛地一起飛翔，彷彿兄弟一般能夠同甘共苦，守望相助，一刻也不離開。

如果是朋友，當你遇到麻煩，他不過長嘆罷了，恐怕不肯替你竭盡全力。

有的時候，兄弟們因為意見不合發生口舌爭執，甚至於拳腳相加；但是只要一見有外人來欺侮，兄弟們就會立刻停下內鬥，同心協力去抵禦外人。如果是朋友，他非但不會幫助你，恐怕反去幫助外人來欺侮你呢。

唉！現在叛亂總算平定了，我可憐的哥哥也死了，我現在周圍只有這幾個朋友，我內心是多麼痛苦啊！

我想兄弟們大家時常在一起，擺上籩豆，大家歡歡喜喜飲著酒，談著家事，互相研究學問，這是多麼快樂的事！

夫妻雖然親密，琴瑟和鳴；不過兄弟們如果能夠合得來，大家你敬我愛，這樣快樂比夫妻關係來得長久呢。一家人相親相愛，不做傷感情的事，不做對不住父母的事，如果大家都能這麼想，該有多好。

多麼情深意切，真摯感人。傾聽完著名歷史人物周公的這個動人故事，孩子們回頭再讀《常棣》的詩句

「常棣之華，鄂不韡韡……」

和詩句的譯文「

常棣樹上花朵朵，每一朵閃耀著燦爛的光輝」

，是不是能夠更好的讀懂詩中的含義呢？

這個關於兄弟友愛的最古老、最經典的詩句也就深深地刻在孩子的心頭了。

本書沒有一般《詩經》讀本學術的探究，詩意的辨析，字句的考證，深入的賞析等等面向成人讀者的內容，只是

在有點評、註解、譯文的同時，主要向孩子們講述了一個個好懂的、感人的故事

。

孩子們隨著這些故事，走進桃花莊裡、甘棠樹下、農人節慶、貴族華宴……聽到戰鼓陣陣、思鄉歌謠、鳥鳴啾啾、羊叫咩咩……

遠古的詩句不再晦澀難懂，而是生長出詩意的花朵，閃耀著明麗的光芒，為他們幼小的心靈吸引、喜歡、感動。

這樣的一本《詩經》入門啟蒙書，也才是適合兒童閱讀的。

這樣配詩經，是不是更美麗？

配傳世花鳥畫，感受詩經的草木芬芳，蟲魚靈動，鳥獸和鳴

一本只有文字的圖書，兒童閱讀起來是很容易產生疲勞感的。本書選用了宋、明、清、民國和現代共16位書畫大家的

100餘幅花鳥作品

與文字相配。

一邊是經典詩句，一邊是丹青名作，它們原本各自獨立，詩意的相遇，卻如逢知己，相互映照，煥發光芒，作為《詩經》的入門讀物，古典美學的啟蒙，這本《美麗詩經》就將千古詩歌與丹青兩相對應，

一詩一畫，讓讀者置身於唯美意境當中。

那些經典畫作的灼灼華彩，如錦瑟、如韶華，與讀者相伴。

所配畫作的作者多是中國美術史上熠熠生輝的人物，限於篇幅，這裡僅介紹其中一位大家不熟悉的畫家，就是

陳之佛

先生。

他是浙江慈溪人，中國現代著名美術教育家、工藝美術家、畫家，二十世紀中國最傑出的工筆花鳥畫大師之一，被視為

當代中國美術十大名家

。

他在美術史上還有兩個第一，我國

第一個留學國外專門學習工藝美術設計

的，我國

第一所培養工藝美術人才的學館是他創辦的

。他與北方的于非闇是繼宋元以後推動中國工筆花鳥畫發展的人物，被譽為「南陳北於」，其畫作以「精工典雅、瀟洒靈秀」著稱。

這樣拔尖的花鳥畫大師的作品，通過質地精良的紙張印刷出來，色彩飽滿、細節清晰地呈現在讀者眼前，讓我們在品讀美麗詩句的同時又一飽眼福。這些優雅的花鳥作品，將畫家對人間草木、鳥獸春秋的那種欣喜和熱愛之情，細膩傳神地勾繪在紙上，定格在最美好的瞬間。

雖然這些畫作和所配《詩經》詩句的內容不盡相同，但它們的氣韻是相通的，畫作中萬物生靈的勃勃生機，不正是《詩經》中草木蟲魚傳達出的那樣一種諧美的詩意嗎？這些傳世的歷代花鳥畫作品，就是一個色彩繽紛的花鳥畫主題展覽，讓孩子們從小接觸這些中國古典繪畫作品的精華，培養純正的審美品位，把這顆古典審美的種子，種在孩子的心田，萌芽，生長，結果。

這樣一種藝術感受力的養成對孩子們的未來將產生重要的影響，今天，人們越來越有這樣的共識：

一個人成功的因素不僅僅只有硬技能，「審美」這樣的軟實力，也成為一個不可或缺的要素。

未來，出眾的人，一定是擁有較高審美與藝術修養的人。