多些換位思考，「換」醒親子教育里的相互理解

很多人都聽過這個段子

——

「晚上十點多，樓上傳來女人的咆哮聲：『什麼關係？！啊！什麼關係？！說！到底什麼關係？』

我那顆八卦的心撲通撲通地跳了起來，忍不住趴到窗台上支起耳朵等下文。

女人繼續咆哮道：『互為相反數啊！』……我默默地關上了窗戶。」

跟這段子一樣被瘋傳的，還有一則「五年級家長陪孩子寫作業急到心梗住院做兩個支架」的報道，及一篇《我做錯了什麼,要陪孩子做作業……》的網帖。

說到陪孩子寫作業，許多家長都是淚——簡直是「問君能有幾多愁，恰似陪娃寫作業氣得快跳樓」。

讓那些奶爸寶媽們愁的，當然不止陪寫作業：他們愁不知道怎麼教孩子，愁自己的孩子輸在起跑線上，愁自己跟孩子的代際鴻溝越來越深，愁孩子變得「不聽話」，愁「不談學習，母慈子孝；一談學習，雞飛狗跳」……這些「愁」也可歸為育兒焦慮。

育兒焦慮是一種「病」，得治。但不得不說，此病已成高發之勢。

有人說，

「

生孩子前，無論你有多大大咧咧，生孩子後，你都會有顆

『

愛心

+

細心

+

擔心

』

的玻璃心，特別是涉及對孩子的教育時。

」

育兒焦慮的本質，是對家庭教育方式、親子關係模式是否合理的不確定。問題來了：家長該跟孩子保持怎樣的關係？又該怎樣教育孩子？

老實說，這兩個問題註定不會有「一把尺子量所有」式的普適性答案，畢竟教無定法。可這不代表，就沒有正確選項。

近段時間播出的一檔節目——西瓜視頻推出的全國首檔代際觀察答題秀《考不好，沒關係？》，還有該節目於1月18日在廈門大同小學推出的一場社會實驗——嘗試「由爸爸參與全真模擬小學考試答題，孩子考前輔導、觀察及助力爸爸現場取勝」的父子身份互換「新玩法」，就給出了可資參照的「方法論」。

其精髓就是：換位思考。

「換位思考」

是時下家庭教育里的稀缺品

「換位思考」是很多人口頭的高頻詞，饒是如此，這仍是很多家庭育兒教育里的稀缺品。

在不少家長那裡，其家庭教育只有被「焦慮」牽著鼻子走，而沒有「換位思考」的容身之地：

明明患上了「恐輔症」，卻仍將孩子推向題海戰術和各式培訓班；孩子一考差了，就「虎媽狼爸體質」立馬上線，對孩子一邊破口大罵一邊念叨起「別人家的孩子」；對孩子各種包辦，卻說著「都是為你好」；孩子接受的是「喪偶式教育」，甚至變成了「城市留守兒童」，卻不肯犧牲無謂的應酬多些陪伴，還總對孩子說「爸（媽）都是為了這個家」……

此前有中國家庭教育焦點問題調查報告顯示，孩子生活自理能力差，媽媽是家庭教育主力軍，「學習從娃娃抓起」，孩子不知道為何要學習，孩子自控能力滑坡，是家庭教育面臨的幾大痛點。幾大痛點指向的正是這些問題。這些問題背後，則是育兒方式的寬嚴失衡。

許多家長「問題連著問題」的育兒方式，是為了實現對自身未遂心愿的替代性滿足，也是為了撫慰自身的焦慮。某種意義上，他們在意的，名為孩子，實則自己。

在他們眼裡，孩子就是自己的附屬和私產。他們將育兒標準對標「望子成龍，望女成鳳」的期望值，讓孩子參加琴棋書畫興趣班、編程培訓班，以期將孩子打造成「完人」。至於孩子開不開心、能不能承受，他們沒那麼在意。

這些家長的育兒界面上，其實寫著五個大字：不理解孩子。他們只肯按下「要求孩子理解自己」的權利按鈕，卻不肯摁下「真正讓自己理解孩子」的義務開關。

本質上，輸不起的不是孩子，而是他們。乍看起來，他們在為孩子的教育買單，可實際上，他們是讓孩子為他們的焦慮買單。

親子交流中的理解與尊重

需要被「換」醒

缺乏真正的換位思考，是很多家庭教育的「硬傷」，也充分證明了一點：比起孩子，更該被「教育」的有些家長的親子觀和教育觀。

美國青少年教育機構主席吉姆·博恩斯就認為，最好的家庭教育三分之二是教育父母，三分之一是教育孩子。遺憾的是，很多家長看了再多親子類書籍、聽了再多育兒類培訓，都解鎖不了育兒的正確姿勢。

對家長來說，拿捏好親子關係分寸和家庭教育力度，確非易事。這終究需要正確的親子教育觀作支撐。

如果說，父母的陪伴關懷才是孩子的起跑線，那設定孩子成長天花板的，往往是父母們的價值觀教育觀。而要讓孩子在健康成長的跑道上走得更遠，在個性興趣合成的界面上躍得更高，就需要在家長的教育觀里嵌入幾個字——「換位思考」。

多尊重孩子的人格與意願，多理解孩子的感受和訴求，多些陪伴關懷和身體力行的示範，少依賴「蜜糖」和「棍棒」，是為人父母者該有的自我修養，其前提也是多些換位思考。

說到「換位思考」，不少人想到的是「將心比心」。但比起依託「代入感」切換視角，身臨其境地換位體驗，無疑能讓人更充分地想他人所想，理解他人所為。

既然我們常說家長孩子要「換位思考」，那就別止於淺層次的雙向交流，要「換」就換得更徹底。西瓜視頻這檔沉浸式親子觀察節目《考不好，沒關係？》開啟新玩法，最直觀的訴求就在於此——將父親和兒子角色反過來，讓他們真正的「換位」。

雖然沒法像電影《小爸爸大兒子》里那樣上演「父子身體互換」，但《考不好，沒關係？》用換位體驗的方式實現了父子身份互換：不是家長陪孩子應考，而是孩子陪家長應考；不是家長點評孩子表現，而是孩子「評價」家長表現。到頭來，「父親答題，孩子觀戰」的反常規情節設計，帶來的不只是好玩，更是對親子互動交流的深層次「換」醒。

在人們對育兒話題敏感度極高的語境中，這檔綜藝節目連接了頗顯微妙的父子關係、呈現了多樣化的代際矛盾，還反映出部分家長教育方式的問題、展示了很多家庭育兒焦慮的強度。這些也決定了，它註定不是簡單的智力闖關型或益智類答題節目，而是觀照家庭教育症候群的透視鏡和多稜鏡。

1月18日，《考不好，沒關係？》還走進了校園，進行了一場父子互換身份答題的社會實驗，既讓那些爸爸們體會到了孩子考試的緊張，也讓孩子體會到了家長陪讀的不易。據了解，這項實驗擬在全國百餘所中小學逐步展開。將網上綜藝節目落地，從線上走到線下，實現交互反饋與社會價值拓殖，這是綜藝創新，也是「換」醒更多親子互動的可行路徑。

較之於那些雞湯味濃郁的育兒帖，這檔節目和這起試驗，無異於一副「醒腦劑」。在很多家庭對孩子從「散養」變成「精養」的背景下，不少家長需要的，正是這種能對抗焦慮與迷惘的「醒腦劑」。

比起孩子，很多家長更需要被「教育」，他們的親子教育中相互尊重與理解的意識當被喚醒。而西瓜視頻《考不好，沒關係？》這檔綜藝最大的意義，就在於用別具意味的形式，對眾多家長完成了一場「喚醒」——「換位思考」，就該來真的。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！