在說反面激勵法之前，咱們先來看一個故事：

蘇秦和張儀曾是同學。學成後，蘇秦很快得到了趙王的賞識，掌握大權。而張儀卻窮困潦倒，他便想投到蘇秦門下。

蘇秦了解張儀的能力，只是張儀沒有發揮自己的能力之地，論能力，張儀並不在自己之下。按理說，蘇秦將張儀收入自己門下是完全沒問題的，但是，蘇秦希望張儀能夠有用武之地，能夠發揮自己的才能。

面對張儀的到訪，蘇秦沒有馬上接見，而是讓張儀等了幾天才見。在接見的過程中，蘇秦不斷為難張儀，還侮辱張儀窮困不思進取，最後蘇秦並沒有收下張儀，還把張儀趕出家門。

面對蘇秦的羞辱，張儀決定一雪前恥，一定要讓蘇秦對自己刮目相看。然而，事情並沒有那麼容易，張儀決定去秦國，想借秦國之力達到自己的目的。

在去秦國的路上，張儀遇到了很多困難，幸得一位義士的幫助，他才安全到達秦國。到了秦國之後，那位義士又幫助張儀打點，張儀這才得到了秦王的接見和賞識。

後來，義士告訴張儀，是蘇秦讓自己來幫助他的。張儀聽後，恍然大悟，明白了蘇秦對自己的用心良苦。如果沒有蘇秦的反面激勵，張儀可能就只能一生平淡潦倒了。

蘇秦和張儀的故事就是典型的反面激勵的例子。

什麼是反面激勵？

反面激勵，是以反面的人和事為例，引導孩子去總結教訓，找出錯誤的原因，分析事情的後果，提高他明辨是非的能力，增強孩子改正錯誤的決心，激勵他朝著好的方向發展，把消極的因素轉化為積極因素。

俗話說，井無壓力不出油，人無壓力不出頭。但是，過分的壓力往往適得其反，反面激勵法猶如強心藥，要適度，不可盲目行事。

在使用反面激勵法的過程中，不僅需要有特定的客觀條件，運用時也要因人、因事、因情而定。

●把握分寸

充分了解自己孩子是正確、適當地使用反面激勵的基礎，也是使之奏效的關鍵之所在。倘若孩子心理脆弱，激而不進，乃至消沉，反而不好。

或者，如果孩子根本不具備達到某種目標的能力，你去激他也沒有用。

●看準時機

激勵離不開挫折，否則，激勵就是不完整的。有時候，反面激勵能達到正面激勵想像不到的效果。

挫折時的激勵，就是在孩子遇到困難和挫折時的時候，通過落井下石的語言，使其不得不對挫折進行總結並從中吸取教訓，從而達到激勵的目的和效果。

激勵無論是正面還是反面，無非都是為了孩子好，使孩子充分發揮出他的潛能，它是一種善意的謊言。

作為父母，千萬不要小看自己的一句話，它有時候可以改變孩子的一生。

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