孩子在班裡的位置，是不是決定著將來在社會上的位置？

本文：明珠絮語（tsliuchanghai)

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「孩子的教育，不能光指望學校跟老師……」

要是這話是出自現實中哪位老師之口，恐怕會有家長不愛聽，甚至可能會招罵。

但通過小品演員在春晚上說出來，大家就容易接受多了，讓人覺得有那麼點道理。

開心麻花團隊的春晚小品《佔位子》，講的是一位父親去給孩子搶班裡的「C位」，卻發現自己走錯了班的故事。

最後，那位父親說：「一直覺著，自己是個特別稱職的父親，現在想想，勁兒都使歪了。」

教育孩子，不是給孩子搶最好的學校、搶最好的座位，而是父母的關心和陪伴，這是小品的主旨。

2

孩子的成績不理想，家長總是尋找外部原因，把希望寄托在學校和老師身上，這是一個非常普遍的現象。

他們以為，只要搞定了學校和老師，讓孩子上一個好學校，讓老師對孩子多一些照顧，孩子的成績就能上去。

如果孩子的成績不佳，一定就是學校不夠好，老師的照顧不夠多。

甚至，一些家長覺得教育就是服務行業，我花錢讓孩子讀書，你當老師的就應該把孩子給我教好。

有一點問題，就唯你是問！

彷彿孩子上學就是家裡找了個保潔，我出錢你出力，把屋子打掃乾淨就行了，沒有那麼多廢話，更不需要僱主伸手幫忙。

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這其實是非常錯誤的。

教育不是老師為家長服務，而是學校和家庭相互配合。

在學校，老師給每一位學生提供的教育是一樣的，但學生之所以有差別，還是在於孩子個體以及家庭的因素。

比如孩子的天資，孩子的成長環境，家長的重視程度，家長的教育水平，等等。

有專家就認為，一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。

可見，家庭教育的重要性其實要超過學校教育，只把教育孩子的責任推給學校，不是負責任的家長。

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筆者是老師，有很多親朋好友的孩子都在我供職的學校上學，也經常聽到他們的抱怨。

孩子沒考好，他們把原因歸結於班裡換了好幾次班主任；某科成績差，他們說那科老師的水平不行……

此時，我總是毫不客氣地問他們：「孩子班裡的第一名在學校排名如何？他有沒有受這些因素影響？」

答案當然是否定的。

老師的能力確實有高有低，班級管理確實有好有壞，但對班級成績的影響並不是絕對的。

以個人的經驗來看，每個班的成績都是均勻分布的，很少會出現一個班裡的第一名在全校排不上號的情況。

「老師不行」往往是一些孩子的借口，家長們千萬不要相信。

你可以去調查一下，就會發現說老師不會做題的學生，往往並不是成績特別好的學生。

班裡的學霸，對所謂老師的好壞並不敏感。

4

「孩子現在在班裡的位置，就決定著將來在社會上的位置。」

這句話其實對了一半。

孩子在班裡的位置確實能決定他將來在社會上的位置，但這個位置不是教室里座位的「C位」，而是自己通過努力得到的那個排位。

學校里的老師，當然要提高教育教學水平，給每一位孩子提供優質的教育，公平對待每一位學生，這是他們的職責所在。

但學校教育對每一位學生是平均的，至少在同一個班級，大家面對的是同樣的教育資源，不可能某個同學會受到特殊的對待。

家長想讓自己的孩子有出息，將來在社會上有一個好位置，還需要在學校教育之外，自己比別人多一點付出。

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