能獨立吃飯和吃飯困難的孩子，上幼兒園以後，差別很明顯

今年過年我帶著孩子回到了婆婆家，有一次帶著孩子到哥哥家團年，中午到了飯點的時候，我給孩子洗完手就準備讓孩子吃飯，看見嫂子家有一個兒童餐桌，於是問可以讓孩子坐嗎？嫂子說：「隨便用，我們家孩子買來重來就沒用過！」

我很是詫異，為什麼不用還買一個餐桌？我也沒有多問，就讓孩子坐在餐桌上，把盛滿飯的碗遞給孩子，孩子就開始自己吃起來了，嫂子也很意外，「你家孩子才多大？還不到2歲吧，就自己吃飯了？」我點點頭，然後問：「你家孩子還不會自己吃飯嗎？都快3歲了！」

從孩子之後的表現看，這個孩子吃飯相當困難，不僅不願意吃，而且需要追著喂，邊喂邊玩，遇到自己不喜歡吃的東西也是擺擺頭，嘴都不會張一下，我對嫂子說這樣可不行，還是應該給孩子養成良好的吃飯習慣，沒想到嫂子說：「現在我是沒辦法了，還是等他上幼兒園，老師來糾正吧！」

我也只能笑一笑，畢竟是別人的教育方法，我也不能過於干預，但是真的像嫂子說的那樣，孩子上了幼兒園以後就能養成良好的習慣了嗎？我們不妨來看看幼兒園老師實際是怎麼做的。

能自己獨立吃飯的孩子

這類孩子可以說是老師最喜歡的孩子之一，也很在意，因為幼兒園孩子吃飯的問題一直都是一個大問題，如果孩子能自己吃飯，老師絕對會輕鬆不少。對於這類孩子，老師一般會集中在一起，讓他們自己吃，這樣做的目的也是為了防止受其它孩子影響。

吃飯困難的孩子

平時在家裡不自己吃飯的孩子或者那些需要追著喂的孩子，到幼兒園以後，老師一般都不會選擇每個孩子都喂，畢竟人手不足。老師把這些孩子聚在一桌，先讓孩子自己吃，但是大部分孩子都不適應，偶爾動一下勺子，偶爾老師也會喂一兩口，這群孩子吃飯時間也很長，最後飯菜都涼了。而那些能自己吃飯的孩子早就吃完，已經在玩自己心儀的玩具了，兩者卻是存在很大的差別。其實作為幼兒園老師，也是想糾正孩子吃飯的習慣的，但是如果沒有家長的配合，老師一個人也顯得力不從心，孩子吃飯的問題並不是老師單方面就能教育好的，而是需要家長的積極配合，如果孩子只是在幼兒園吃飯乖，在家裡父母同樣不嚴格要求孩子自己吃飯，那麼這個習慣也沒有多大意義。

孩子的習慣養成是一個長期的過程，並且需要父母長期堅持，不要總是覺得孩子不會吃、或者怕麻煩覺得孩子吃飯弄得到處都是、太臟不好收拾，這些都是父母找的理由，其實孩子自己吃飯也是一個學習的過程，也是讓孩子自己探索的一個過程，只有這樣，孩子才會對吃飯產生興趣，有了興趣，一個良好的習慣才會根深蒂固……

今日話題：幼兒園以前，孩子獨立吃飯重要嗎？

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