測字原來這麼好玩！新的一年，你想測哪個字

中華文明源遠流長，方塊漢字奧妙無窮。測字歷來為術家所看重，其預測方法亘古流傳。

小編收集了幾則測字小故事，我們一起來看看其中的精妙之處。

1

邵康節先生是宋朝易數名家，一日應朝庭邀請赴宴，有人送來一束奇異的花，有葉而無花，含苞待放。

有一節度使笑問康節：「民間對邵兄評語多譽為神妙，你能不能判斷一下這束花將開幾朵呢？」

邵康節讓節度使賜一字，節度使讓孫子隨便說一字，他的孫子正好手持一把剪刀在剪字，答曰：「剪」。

在座的一些名流嗔目，只見邵康節不急不緩地說：

剪刀是金屬類五行屬金，而五行與數的關係是水一、火二、木三、金四、土五，故得花數為四朵。但有剪伐的前兆在先，所以花時不會長久，而剪刀為女子裁布之器具，所以斷將來開花之後，必因女子而凋謝。

說畢狂笑而去。

節度使素來知道邵康節的神驗，但是很想與既定的事實對立，看看能否有所改變，就將這花特別保護起來，讓孫子削一竹片，將邵康節的話寫在上面，插進種花的盆里，要大家格外小心，禁止剪去，自己則一日百看，就看邵子的話如何應驗。

兩日後，果然花開四朵，但在臨近中午時分，一侍女誤以鹽水澆灌之，鮮花馬上凋謝了。

節度使飯後一看，對邵康節的高明更加欽佩。

2

前清時代，一個年輕人進京考試，經過一座山時遇一位拆字算命先生。

年輕人在紙上寫了個「串」字測考試，老先生看了看年輕人便說他這次考試，必然連中雙元。

在旁邊，一位紈絝子弟見後，很不以為然，便說自己也要算一命，問問進京趕考運氣如何。

他也寫了同樣一個「串」字，老者看看字，再看看此人，對他說「年輕人!你不但考不中，而且有禍患。

紈絝弟子十分不滿，甩頭離去。

後來，前一位年輕人果然連中雙元。而後一位年輕人則因考試作弊，而被除名。

這兩位年輕人又找到拆字先生，問他同一個串字為什麼結果不同?

拆字先生說：

串字乃兩個中連在一塊，第一位寫此字者故為連中雙元；

第二位為有心地寫『串"字，要在『串"字之下加個心字，就成為『患"字，所以不但不中，而且還有禍患。

3

紀曉嵐在押候審期間，看押他的一個姓董的軍官說他會拆字算卦，紀曉嵐就寫了一個「董」字讓他卜測吉凶。

那軍官端詳了一回說：

先生就要被發配到很遠的地方去了。董字為草字頭，也就是萬字頭，下面的重字一分為二就是千里，這就是說，你要遠行千萬里了。

紀曉嵐又寫了一個「名」字讓他繼續拆測。董說：「下部為口，上部為外的半邊，看來你要去口外了。還有，日偏西為夕，夕與西同音，難道你要去西域嗎？」

紀曉嵐又問：「將來我還能回來嗎？」

董說：「『名』字和『君』字相近，將來皇上一定會恩賜你回來的。」

「那麼哪年才能回來呢？」

「口為四字的外圍，而中間缺兩筆，說明用不了四年就能回來。今年是戊子年，到第四年為辛卯年，夕字是卯字的偏旁，辛卯年你就可以回來了。」

雖然四年之內赦還不過是董姓軍官的寬心之說，但對於紀曉嵐來說，卻是莫大的慰籍。

後來，紀曉嵐果然被判從軍烏魯木齊，到辛卯年六月才又回到北京。顯然是「應驗」了。

4

清末，達濠有哥弟倆分居兩處，弟弟敦厚善良，誠懇勤奮，小家庭生活安定。哥哥好逸惡勞，貪得毋厭，年過卅五，孑然一身。

一日，弟弟的蚊帳被盜，到市井請教測字先生。

測字者請他寫出一個字，他端端正正地寫個「四」字。

先生略作思索，說：「蚊帳被你兄偷去。」

「有何根據?」弟弟問。

先生解釋道：「『四"字裡面的『兒"移到『口"下面，即『兄"字，故也。」

弟弟觀哥哥平日的所作所為，覺得先生說的有道理。於是，付還酬金後找到哥哥，有禮貌地把經過告訴他。

哥哥老羞成怒，說道：「測字先生一派胡言，誣陷人家偷盜要犯罪的，我要教訓他。」

隨後，依弟弟之法去問先生：「我的蚊賬失竊，請指點迷津。」

先生請他寫出一字，他信手寫個草體「四」字。

先生笑道：「你沒有蚊賬，何也?這字形如一圈蚊香，你夜裡是點蚊香睡覺的。」先生的話揭了底，他默然無聲。

回到住處，兄自覺羞愧，遂把蚊賬送還弟弟。

讀完上面幾則測字故事，你是不是像小編一樣，也對「測字」這一預測學產生了興趣。

在漢字幾千年的發展過程中，測字被很多風水看相之家結合自己的方法發揚光大。

最常見的是裝頭側法、接腳測法、穿心測法、包籠測法、破解測法、添筆測法、減筆測法、對關測法、摘字測法、觀梅測法等十種基本測法。

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億課最新上架由著名易學大師王鴻老師主講的『測字十法與心易六法』五節系列課程。

王鴻老師將結合測字實例，為你揭開測字的奧秘。

課程詳情

課程目錄

第一課：測字十法之裝頭測法、接腳測法、穿心測法；

第二課：測字十法之包籠測法、破解測法、添筆測法；

第三課：測字十法之減筆測法、對關測法、摘字測法、觀梅測法；

第四課：心易六法之象形測法、會意測法、假借測法；

第五課：心易六法之諧聲測法、指事測法、轉注測法。

在每節五十多分鐘的講解中

王鴻老師以實戰為主

通過大量的測字實例

啟發大家融會貫通

循序漸進地領會測字精髓

試聽第一課（節選）

有學員請王鴻老師測「天」字，問自己的健康。

王鴻老師是這樣測的：

「天」下面有個「人」，上面有兩個橫杠壓著了。可以看出來，這位學員對於個人健康問題的思想負荷較大。上面這一橫在頭部，第二個橫在胸腹。人這兩個地方壓了東西，肯定會很難受。

「天」為乾掛，有寒的意思。將「人」寫長，就變成「夫」。不能光靠醫藥來解決健康問題。人要出頭，要保養，用養生的方法。建議用艾灸——天有寒涼的感覺，使用熱力來治療疾病。

單憑一個「天」字，老師不僅預測了健康狀況，還給出了解決方案。

當然，必須把握的一個原則是：測字是一門預測學，只能作為參考。

王鴻老師強調：

文字功底越好，形象思維的能力越高，測字時的聯想和反應越快！

此外，看得多，測得多，積累得多，就形成感覺，也就是一種靈感了，相對預測的準確性也會很高。

性格、事業、家庭、健康、婚姻、學業、官運……你想為自己或者為家人測哪一樣呢？跟著易學專家王鴻老師：

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