寫作業機器人應運而生，到底是好是壞？家長們意見不同！

近日，哈爾濱的張女士發現，讀初三的女兒用壓歲錢訂購了一台「寫字機器人」，它不僅可以模仿孩子的筆跡抄課文、抄生字，還能畫手抄報，女兒的語文作業就是機器人幫著寫的。她一怒之下摔碎了「機器人」，還罵了女兒一頓。

出人意料的是，媒體報道了這款「黑科技」後，很多家長並不反感這款「黑科技」，反而認為：「這設計多好啊！」還對此相當羨慕：「我小時候怎麼就沒有那麼好的東西啊！」甚至紛紛「求鏈接」。

在公眾印象中，嚴格要求孩子保質保量完成老師布置的作業才是家長應有的形象。家長們對「寫字機器人」如此認同，確實有些一反常態。學習本來是一件純粹的「人工智慧」，怎麼能由「機器」來代勞呢？而且很多家長還支持！出現機器人代寫作業這種情況，到底是老師布置的作業太無聊，還是家長教育孩子的方法太無力？或者說很無奈！在本文，顆粒兒老師就這個問題說說自己的看法。作業一般分為抄寫類和填寫類，所謂的「無聊」作業就指的是抄寫類作業，抄寫字詞、抄寫課文、抄寫讀書筆記、抄寫詩詞、抄寫單詞等等。

適當的抄寫是必要的，學生通過抄寫可以加深理解和記憶，但數量太大、遍數太多就是機械重複，有幾個學生會用心去抄？學生不煩才怪呢？既就是完成，除了增加學生的怨氣外，還有多少意義？我們看看下面這位學生留言：看到了嗎？有才氣，更有怨氣！這就是一部分學生對寒暑假作業的態度。為什麼會這樣呢？因為在孩子們心裡，寒暑假就是用來「快樂」的，不是用來寫作業的，在他們心裡，寫作業和快樂是水火不容的。再說，做作業本來就枯燥、無聊。既就是不機械重複，試問，又有多少學生樂意在寒暑假寫作業呢？大多數學生還不是老師、家長逼著去寫。你逼著他們寫，他們只能當個任務完，怎麼完成？有的是壓歲錢，有的是「互聯網 」，有的是手機APP；有的是搜題神器、代寫神手，用「寫字機器人」寫作業就應運而生了。

多做家庭作業就能夠提高孩子成績，這很可能只是想當然。據杜克大學家庭作業調研專家哈里斯·庫珀研究，小學階段的孩子們通過課堂學習收效要比家庭作業更高，家庭作業不僅對小學生沒有任何學業上的幫助，甚至對學校的態度上還有消極的影響。到中學階段，家庭作業才漸漸體現出對學業的益處，但也應當適可而止。簡而言之，小學生最需要的是培養起良好的學習習慣和興趣，過於繁重的家庭作業卻會讓年幼的孩子反感學校，進而反感功課和學習本身，得不償失。平時的作業尚不能有的放矢，那些為布置作業而布置的假期作業，更是可想而知。與其讓這種低質量的假期作業成為困擾孩子和家長的累贅，還不如索性一免了之。

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