寒假裡的補習班讓家長為難

不久前，本報報道了一個新聞，杭州觀成中學的老師們制定了一份《2018年育兒年賬單》，調查後發現，每個班每年「培訓費超過5萬的人數，一隻手肯定數不過來」。甚至有人一年花20萬報培訓班！

看完這個新聞，心涼了半截，沒想到咱身高拖了全國平均水平的後腿，連在兒子的教育投入上也拖了大杭州的後腿。寒假裡了解了下小孩同學的寒假情況，發現除了我兒子和極個別同學外，大部分同學都在參加課外培訓，很多人是語數英科四門一門不落全報了，甚至有的因為培訓課要上到年二十八，全家放棄了回老家過年，孤零零地在杭州過春節。

其實這真不是什麼新聞了。自兒子讀小學起，旁邊的同學都在上培訓班，一年比一年猛烈。而我除了上過一年培訓班之外，是堅決不讓小孩去，美其名曰「給老子省大額開支」、「讓兒子早睡多玩長身高」，這種想法衣帶漸寬終不悔。

我的看法是，學習最最重要的是，當堂或者當天就掌握吸收好所學的東西。我想這不是正確的廢話，孔老夫子說，學習的真諦是溫故知新，因材施教。你上了課外輔導班，比校內提前學習了課本知識，但是提前學了，那麼很多小孩本能地會在課堂上教這些知識時不大會認真聽講，甚至在做其它作業，這在低齡段孩子身上比較常見，這不是浪費時間嗎？而且花那麼長時間去上課外培訓班，做課外作業，哪還有時間去「溫故」呢？即使費盡九牛二虎之力勉強學會了課外教的難點，可課內的、基礎的知識卻沒時間掌握鞏固好，不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？

我知道我這種想法肯定要遭到大部分家長的質疑和反駁，這不，在辦公室里，我就已經遭到同事們的反對了。比如有人說，你並不了解學校教育的實際情況，如今的學校，如果一個知識點大部分人都說懂了的話，那老師就會跳過它，而小孩子一般不會主動說自己不懂的。長此以往，這些孩子不懂的知識點會越積越多，那麼成績就會下降，逐漸變為班裡成績墊底的、沉默的一群。上不了好的高中、好的大學，那麼孩子以後的社交圈的品質會降低，他們所處的階層也會因此淪落。

的確，對於一些在民辦學校的孩子來說，學校上課的進度非常快，比如據我了解，一些民辦初中，它的進度一般比公辦初中要快半個甚至一個多學期。同時，他們的教學難度也比較大，你不去課外培訓班早點學，加點料，是很難跟上進度的。我也並不是絕對地反對參加課外培訓班。親戚的小孩告訴我，他覺得他考大學前上的補習班很有用。但我知道，他上的不是二三十人的大班，而是一對一或一對二的名師班。這的確是做到了孔子所說的「因材施教」，針對個人弱點補習，但問題是「束脩」要一小時一千元或二千元不等啊。

我覺得，在做到「溫故而知新」的情況下，去參加課外培訓班是未嘗不可的事情，但這個培訓班在腰包可以承受的前提下，一定是要做到「因材而施教」，否則是光費銀子而不見得有多大收效。更關鍵的是，家長應當把學什麼科目、去哪裡學這個選擇權交給孩子自己，特別是在孩子越來越大的情況下。

還有作為家長，還真要考慮一下成績和身高的取捨問題。前兩天，也是本報報道了一樁事，一個13歲的學霸男孩，因為補習班上得太多睡眠少家長又給他喂得太肥，結果小孩被診斷為身高以後不會超過1.62米，父母因此嚎啕大哭。相比之下，我兒子有兩個同學，從來不上補習班，但學習同樣很好，其中一個還是全年級前幾名，寒假裡還有空閑跑來我家打遊戲。因為有充分睡眠時間，身高都一米八甚至一個一米八幾了，小夥子一表人才，魚和熊掌真是兼得了。（錢江晚報 項向榮）

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