陪孩子閱讀十年，目前孩子四年級，每天晚上我依然在堅持讀書給孩子聽。

理論上講，孩子在這個年齡段，完全可以自主閱讀，但是我依然在堅持，因為我認為這是最好的親子溝通方式之一。

當我在朗讀時，看著孩子在椅子上/被窩裡晃來晃去，笑聲無法控制/淚水流下來，我會和孩子有同樣的感受，但是大部分時候我還是喜歡逗孩子笑。

在我看來，我大聲朗讀給孩子聽主要是分享美妙的文學世界，像孩子展示各種的可能性，情感表達方式，甚至一些奇妙的幻想，讓他們有能力/動力去理解文字中表達的複雜的語言，更是希望通過大聲的朗讀讓孩子知道書籍是多樣的，表達方式是多樣的，這是我一直堅持的主要動力！

朗讀是最簡單的，有效的，幫助孩子提高閱讀理解的關鍵工具。在周六日/寒暑假，我用在和孩子一起朗讀的時間比其他的事情時間要多很多。當然，在朗讀的過程中除了讓孩子獲得快樂，我依然希望孩子在閱讀的過程中提升屬於他們的「閱讀思維」。

所以，只有朗讀就夠了嗎？

朗讀只是初級階段，當孩子接受了朗讀的互動方式之後，家長還是要花些心思在朗讀的過程中，以幫助孩子提升他們的閱讀理解能力。

如果你正在大聲朗讀給孩子聽，你可能很自然就會用到很多我之前文章中推薦過的方式來幫孩子提高閱讀理解能力，對於還未開始的家長來說，在朗讀的過程中學會提問，是很重要的技巧之一。

之前在幫孩子在閱讀中建立深度思考模型，家長首先要學會如何正確提問！文章中分享過關於「why」系列問題的提問法，有家長留言感覺操作起來有些難度，今天我會分享我在陪讀的過程中常用的幾個標準套路的問題以及提問的一些注意事項。

一、提問注意事項

1.朗讀依然是最重要的事情，不要為了提問而提問。

2.對所有要問孩子的問題要經過你的深思熟慮（why系列問題更能激發思考），所有的問題要幫助孩子來理解這本書，所以問題要讓孩子和書之間建立理解關係。

3.不要中段你的故事時間，特別是對一些低幼的孩子來說（在7歲之前），即使要提問，題量也不能太多（2-5個合適），但是在閱讀的過程中，家長如果一直在思考要如何提問，一直在平衡提問的數量和難度，家長就很容易在閱讀的過程中讓孩子感覺故事的完整性不夠，樂趣不夠，得不償失。所以建議家長在給孩子朗讀之前，就已經有提前閱讀的過程。

4.並不是每次朗讀都要提出問題，這是家長要注意的點。就像我們不會在每一項學習活動中學習寫作/口語表達一樣，家長真沒必要在每次的閱讀中提問，讓孩子好有壓力，得不償失！

二、哪些方向可以用來提問

哪些類別的問題可以用來提問，這也是最近家長留言比較多的問題。每本書各不相同，但是

基本上這幾大類問題我用的比較多。

1.和所讀的書有關的信息。

這聽起來很正式對吧，好像是編輯在介紹某本書。但實際上並非如此。

我經常在讀之前，會用一段話（3-4句）來介紹我要讀的這本書/某個章節。

但是如果我所讀的內容我是要進行提問的，我會在簡要介紹時暗示或者直接陳述故事的大概，或者在開始時就提出問題，幫助孩子更專註的來理解我所要讀的故事。

在分享和書相關的信息時，孩子的專註度會不太夠，我就會用關聯的方法讓孩子參與進來。比如：我讀一本和寵物相關的書，我就會讓孩子分享她最喜歡的小動物等問題。

再比如：我讀一本和顏色相關的書，我就會讓孩子想一想他們最喜歡的顏色。

最近讀給孩子聽的《項鏈》，我就會讓孩子說一說她最喜歡的首飾。

盡量把問題和孩子關聯起來，他們會很快被拉回注意力，也能夠帶著問題跟隨我們朗讀的步伐，效率自然就會高起來！

2.關鍵詞問題/預測性問題

當在朗讀的過程中遇到新的辭彙/概念/事件時，在這些位置提出問題更容易幫助孩子理解。

這些問題可以是一些簡單直接的問題，也可以是一些調動孩子感官化的問題，以孩子能夠接受的方式提出問題，以幫助孩子理解。

當然，在提問這件事上，我的關注點會更多的集中在預測性的問題上，鼓勵孩子思考人物關係，事件的走勢，總結到目前為止所發生的事情，預測下一步會發生什麼的問題。

在關鍵詞問題和預測性的問題上，需要理解孩子的程度，他們是否已經考慮到相關因素或者已經了解到一些特別的信息。這些類型的問題需要鼓勵孩子更為靈活的思考，從而推斷出相關的內容，這種思維方式對孩子在未來的各學科的學習中有很大的幫助。

3.總結性問題

當你讀完最後一頁合上書的時候，你依然可以通過拓展的方式來提高孩子的閱讀理解能力。當然總結性的問題是我們用來評估是否認真聽，認真配合，認真思考的有效手段。

三、有效的問題舉例示範

在寫這篇文章時，我認真的回憶了我給孩子朗讀的這十年，回憶起來都是快樂的瞬間。

確實有一些問題經常會出現，在各種類型的文本中，趨同的問題有這樣的幾個，當然這些問題更多的集中在各種故事性的文本中，科普性的文本不是特別適用下面的問題。

1.我們一起來看看這本書的封面，你認為這會是什麼樣的一個故事/學科內容？

2.你認為那樣的場景真的會發生嗎？

3.你認為某某角色正在想什麼呢？

4.你認為某某角色現在有什麼樣的感覺？用你的文字描述出來。

5.你認為這些新詞/段落是什麼意思？

6.你認為某某角色接下來會做什麼呢？

7.你認為故事為什麼會這樣發展？你為什麼認為故事會那樣發展？

8.在故事結束之後，你認為還會有什麼樣的精彩？

9.你喜歡這個故事嗎？為什麼？

10.你可以把故事大概講給我聽聽嗎？（這一條不一定在故事結束後使用，可能會在隔天或者隔一段時間之後提到某個故事的時候使用）

教無定法，適合自己的孩子才是最好的。

本文就是我自己的一些經驗分享，孩子的所有的能力都是靠時間堆出來的，我一直認為閱讀是比較有效而節約的手段之一，當然不要指望讀一兩本書孩子就能獲得某些能力，孩子不是天才，讀完幾十本/上百本之後，你也會有自己的很多心得，新一年，大家一起加油！

作者：路琰，是《生活是最好的教養》《要孩子愛上閱讀，家長該怎麼做》等暢銷書作者，國家科學育兒示範區策劃人之一！

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