周杰倫學鋼琴累哭，被「愛與自由」耽誤的孩子還有多少？

源於益智學堂

但凡讀過幾本育兒書的，就都知道「愛和自由」這種說法吧？

其實很多人曲解了它的內涵，還把曲解後的「愛和自由」作為育兒的理論依據，任憑孩子隨意放棄。

一年前，有次毛豆的游泳課趕上天下大雨。我叫了車，提著游泳包牽著毛豆坐車去上課。

上車後，快車司機問：「這麼大雨還帶孩子出去啊？」

我說：「孩子游泳，一周才一節，盡量不耽誤，怕他隔時間太長前面學的都忘了。」

司機師傅又說：「你這樣好，不像有的家長三天打魚兩天晒網的，孩子最後也學不到啥本事。」

還不等我說話，司機師傅就說起他兒子來。

「我兒子小時候就是，學什麼不想去了，他媽就隨他。。我一說她們娘倆這樣不行，他媽就說是要尊重孩子，給孩子自由，讓孩子能隨著天性發展。」

「到現在我兒子他上高中了，看到周圍同學都多少有點常年堅持的特長，他自己啥都不會，也開始覺得不行，著急了。」

我說：「孩子自己意識到緊迫感，就能踏實下來學了，這樣學的效果更好，因為內驅力強了呀。」

司機師傅抬高了聲調長嘆一口氣說：「如果真是那樣也就好了，要是肯努力他現在也來得及。可惜的是他已經習慣放棄了，緊迫感是有，也像模像樣地報了很多課想補，可一有點困難，他就縮回去，不堅持了。」

「具體到一門技術上，如果真能撲下心去，都不難學會。但這個從小形成的習慣，他一時半會改不了啊。幹什麼都堅持不下去的這個習慣就把他給毀了。」

這事都過去將近一年了，我還記得那位司機師傅在我下車時說的那番話：

「你一定堅持讓他學（游泳），別孩子一哭一鬧說不去了就隨著他。因為你不光是為了讓他學游泳，最重要是讓他在這個過程中學會堅持。你不知道，到了我這年紀，什麼都能看開，唯獨想到不爭氣的孩子，會整夜整夜發愁睡不著。」

我偷著噗哧一笑，心想，那還是沒看開唄。

司機最後說：

「我是真後悔沒讓他堅持點什麼，哪怕沒學會東西，也不至於讓他習慣性放棄。」

曾在一個育兒群里聽一位做高中老師的媽媽（後面叫她「菁老師」吧）分享過這樣的案例。

菁老師帶過的一男一女兩個孩子，厭學，也沒發生什麼大事，就是不想去上學了。

孩子對自己的這種狀態也很迷茫、痛苦，但沒辦法控制，不知道怎麼調節。

作為班主任，她分別與孩子和孩子的家長做過多次溝通。她發現這兩個孩子有一個共同的經歷：

小時候，男生學過三種樂器、圍棋、乒乓球和游泳等，女生學過鋼琴、素描、沙畫和陶藝等，都是他們自己提出來想學，父母給報的興趣班或單獨請的輔導老師。後來也都是他們自己不想學了，父母聽之任之，不學就不學了。

兩個孩子在談到這些經歷時，都對自己沒有堅持學下來感到很惋惜，但對當時為什麼喜歡，後來又為什麼不喜歡，學習過程中是否有樂趣，等等，都記不起來了。

當菁老師跟孩子的父母聊起孩子的這段經歷時，倆孩子的父母態度也出奇一致：

「什麼課外班都不主動給他報，讓他快樂一些。我們是散養，給足他自由。」「不立那麼多規矩，讓孩子自由發展。」「不過多管束，不能壓抑孩子的天性。」「只要他快樂就好，我們不要求他一定如何如何……」

這些應該是散養的理想狀態吧？讓孩子發揮天性，隨心所欲。

可是，菁老師說，要尊重孩子不假，但孩子小的時候控制不住自己，容易轉移注意力，容易放棄。這個時候，正是需要父母來幫助孩子養成一些做事成事的習慣、品質的時候，這些習慣先是由父母引導監督，在10歲左右才會內化成孩子的品質。

可有的家長用「散養」「天性」「自由」的名義，聽憑孩子淺嘗輒止，輕言放棄，不僅浪費了孩子的大好精力，更重要的是錯過了孩子養成做事品質的關鍵期，孩子以後做事很容易任性而為、「想一出是一出」、輕易放棄。

孩子小時候放棄才藝的學習，可以。可這種淺嘗輒止，輕言放棄的習慣跟著孩子，真到孩子不去上學、不願意高考的時候，父母才慌神兒——可這個時候再回頭補課就難了。

到這個時候，孩子也做不到自我控制了，這會讓孩子很痛苦，有很嚴重的挫敗感。

菁老師說，孩子從對某個事物感興趣、好奇，到真的潛下心來去學習、鑽研，直到有心得，是挑戰，同時也是訓練一個人的過程。

在這個過程中，孩子們學會耐心，學會勤奮，學會在有瓶頸的時候怎麼去調整、去鞭策、鼓勵自己，學會正確面對成績，學會協調、安排自己的時間。

在這一點一滴的磨練中，孩子才慢慢學會怎麼把一件事堅持下去。

一位搞心理學的朋友，他閨女小時候自己選了書法班，當時他並沒有第一時間為孩子報名。

他是這樣做的：先和閨女談了談，溝通了閨女練習書法的目的、過程和時間，還跟閨女立個「約定」，出現困難時，怎麼處理解決。

中間遇到很多次朋友的閨女要放棄了，但因為有約定在先，他們父女經歷很多矛盾和波折，最終堅持了下來。

朋友說，如果家長對孩子沒有要求，孩子開始什麼放棄什麼，都很隨意，孩子小的時候可能覺得爸爸媽媽好，「不逼我」，「不管我」。

慢慢長大了，孩子就會覺得——「你並不真的在意我」，因為你不操心，無所謂，「隨我便」，「你應該盡的責任例如指導、培養等沒有盡到」。

多麼令人震驚的現實啊！

有的孩子也會覺得你不信任他，「是不是不相信我有這樣的天賦或能力？」否則怎麼不讓我堅持？

相比父母當年的放任，更多人更感恩父母的嚴厲。就像周杰倫，曾在謝霆鋒的一檔美食節目里說自己早年練琴的經歷：

「我4歲就開始學琴了，每天練2個小時，可小時候又非常好動，根本坐不住，媽媽就拿著藤條，坐在旁邊監督。」「每當聽到外面的孩子在打鬧的時候，我心裡就特別難過，為什麼別人都在玩，而我要學鋼琴，但沒辦法，面對藤條我只能繼續練習。」

作為當時的小孩，媽媽嚴苛的教育讓他無法理解。如果他有那個自由，也一定會選擇不練琴，跑出去玩。但是隨著年紀越大，他越來越感激母親當年的嚴厲。

為此，他寫了《聽媽媽的話》，歌詞里說：

為什麼別人在那看漫畫

我卻在學畫畫對著鋼琴說話

別人在玩遊戲

我卻靠在牆壁背我的abc

……

為什麼要聽媽媽的話

長大後你就會開始懂了這段話

長大後我開始明白

為什麼我跑得比別人快

飛得比別人高

將來大家看的都是我畫的漫畫

大家唱的都是我寫的歌

……

育兒是門很精密的科學，每過一段時間就會出一個新理念，前幾年總提「挫折教育」，這幾年都念叨給孩子自由的「快樂教育」。

沒人能說哪種教育理念和方法就是對的，因為教育孩子這件事，沒有什麼所謂的「一招鮮」。

但有一點我們不能迴避：一味的「快樂教育」「自由發展」，可能只是滿足孩子當時的需要。

他看起來是在笑，是開心，毫無壓力，但卻在與你的這種博弈中，逐漸形成了一種可怕的慣性：放棄。

這是父母們都不願得到的結果。

其實，爸爸媽媽能夠給孩子最大的自由，就是讓孩子懂得接受自己的恐懼和憤怒，懂得表達自己的困惑和感激，懂得為自己和他人設定良好的界限。

但是這種自由，其實不包括「隨意放棄」！

毛豆媽是北師大教育學碩士，專註於0-6歲的育兒心理和性格培養。

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