一個小孩子能有多「輸不起」？全看父母怎麼引導

源於益智學堂

過年聚會，表哥表姐說我小時候的糗事。

兄弟姐妹幾個打撲克，我最小，姥爺給我們每人分同樣多的硬幣。

每圈牌，每人拿出一個硬幣放面前。贏了，把其他幾個人的硬幣拿來，輸了，把自己面前的那枚硬幣「送」出去。

每次我贏了，捧著硬幣仰頭大笑，可要是輸了，兇巴巴把硬幣扔給贏家，緊接著嚎啕大哭（好害羞）。

表哥表姐說，那時候就見識了一個小孩子能有多「輸不起」。

表哥的兒子讀小學，剛放假那會兒，開始學象棋。

小孩子記憶力好，沒過幾天，我這侄子就一邊念叨著「炮須隔子打一子，車行直路任西東」的象棋譜式，一邊有模有樣的跟我表哥對弈了。

表哥覺得孩子剛學下棋，不要打擊他積極性，所以總是故意輸給孩子。有時候，再走一步就可以贏了，表哥還是裝作不知道，去走其他的棋，直到侄子贏了為止。

侄子為此自信滿滿。

雖然表哥反覆跟侄子強調「跟臭棋簍子下棋，越下越臭。我水平有限，你贏了我不算什麼，不要驕傲」，侄子依然覺得自己是象棋界「老大」了。

正好表哥他們鄰居一位八十多歲的老爺子長年下棋，棋藝了得。我那侄子經人提醒，連飯都不吃就抱著自己的棋盤去找人家了。

正當表哥在家有種「初生牛犢不怕虎」的欣慰感時，我侄子哭哭啼啼跑回來了。還不等表哥問，跟在侄子後面的大爺的家人跟表哥說：「輸急眼了。」

侄子喊：「以後再也不下棋了！」

表哥安慰孩子說：「哪有人每次都贏啊，你學了幾天而已，人家下了一輩子了。你不要著急嘛，要跟人家學技藝，這樣次數多了，你慢慢不也能贏他了嗎。你得再堅持練習啊。」

侄子正發脾氣，特別沮喪的時候，根本就聽不進這些話。

表哥說，也怪孩子小一點有這種苗頭時，他們沒引導好。

侄子小時候看人玩《植物大戰殭屍》，他也喜歡，就讓表哥也給他下載到電腦上。閑來無事就打開玩幾局。

表哥他們就發現，侄子玩這個遊戲，不懂排兵布陣那些套路，所以總是輸。

表哥有心幫他，可侄子眼看著要輸了，看錶哥湊過去，就趕緊把遊戲界面關閉。

表哥問：「怎麼樣？」侄子就含含糊糊說：「贏了贏了。」

表哥說，那時只覺得孩子要強、好勝，認為不要戳穿他，不然孩子會受不了，可能慢慢就好了。

哪想到都上小學了，還是接受不了「輸」這件事情呢。

類似的情形，在小區的一個小男孩身上也見過。

一群孩子自發地玩「鎚子剪刀布」的遊戲。兩個人，站在同一起點，並設定了一個終點。

「錘」一次，贏得那個人向前跳一次，再「錘」，再跳，直到有一個人到了終點，贏得遊戲，這一局結束。

我們大人都知道，這個輸贏太隨機了。也許有人一直贏，一直跳，另一個人一步都沒動。也有可能遙遙領先的那個，還差一步就到終點了，卻被後來的人反超。

這個遊戲很好玩，而且孩子們能想出這個遊戲，已經很厲害了。

其中有個小男孩，如果在「鎚子剪刀布」這個環節贏了，他會抿嘴一笑，輕盈一跳。

可如果他輸了，就會皺著眉頭撅嘴。再碰到對方一直贏，一直向前跳的情況，他站在自己的位置上就要扭動著身子哭出來了。

他帶著哭腔喊：「哎呀，哎呀，我不玩了，哼！你怎麼老是贏，我不跟你玩了。換人，換人！」

比這個男孩大一些的孩子就不樂意了，對他喊：「怎麼你贏了就行，輸了就不玩了，你就是輸不起！」

小男孩的媽媽跟他說：「你贏了你開心，別人贏了別人也開心。你輸了，你不高興，同樣人家輸了也不高興啊。你們一起玩遊戲，就是為了大家都開心的。如果你一直贏，你開心，那就意味著對方總是輸，總是不高興，那人家為什麼還要玩這個遊戲啊？」

後來，那個男孩，雖然還是贏了會笑，輸了會撅嘴，但還是能接受自己輸了，不管輸了贏了，都能順暢地玩完一局遊戲。

有家長這樣的引導，這個男孩在面對「輸贏」時，會越來越有風度的。

孩子有個小夥伴，因為一笑就露酒窩，特別好看，我們都跟他叫「酒窩殺」。

「酒窩殺」也有個階段只喜歡贏，接受不了輸。

跟小夥伴玩遊戲，贏了，他就蹦蹦跳跳伸出「剪刀手」喊「耶」，酒窩更好看了；

輸了，就黑著臉淚眼汪汪的，走到一邊抱起雙臂撅著嘴說「哼！不要玩了！」

雖然孩子這個言行挺可愛的，我們見了都忍不住笑，去抱他，可他的媽媽卻意識到問題。她說，一定要想辦法引導好，不能讓孩子「輸不起」。

隔了不久，我們發現「酒窩殺」再遊戲時，他能做一個有風度的失敗者了。玩遊戲輸了，他笑著做誇張的動作對贏了的小夥伴說：「你牛，你厲害！來來來，再來一次！這次我一定贏你。」

他自己贏了，也不再自顧得意，會拉著輸了小夥伴說：「我厲害吧？我很厲害的。你也能很厲害，就像我一樣。「

我很好奇他的媽媽是怎麼做到的。

「酒窩殺「的媽媽就告訴我們：

她刻意和孩子遊戲時，讓孩子有贏有輸，最好讓他贏得多輸得少。

而且最後一把遊戲，要讓孩子贏，因為如果結尾輸了，孩子會不高興，影響他心情。

讓他贏得多，是讓孩子享受遊戲，因為誰都喜歡成就感。有了成就感，孩子享受遊戲，會自動增加遊戲難度，自主接觸更有挑戰性的遊戲；

讓他輸，在他失望、頹喪時，跟他坦誠下自己輸了時的心情，比如，「我輸了的時候，很難過，不舒服「，接著跟他交流如何應對這種輸了以後的心情。

遊戲是最好的學習。

在遊戲里，孩子操練了具體的語言、動作技能，還能在人際關係和自我認知、自我調試方面有很多練習。

遊戲有輸贏，但孩子們能在遊戲的輸贏里明白競爭除了輸贏之外，還有更多的意義和智慧存在其中。

遊戲輸贏之間，孩子體會到成就感，強化了對自己的正面認知；

遊戲輸贏之間，孩子了解輸了以後的頹喪。

那麼，在他享受贏的喜悅時，也懂得輸了那一方的頹喪心態。在他輸了的時候，也知道如何應對調劑，怎樣正視「輸「這件事，怎樣對贏者保持風度，這就讓孩子懂得換位思考，建立起「共情「。

「贏得起，輸不起「是很多小孩子的共性，還需要家長加以引導，才能讓孩子們形成健康的」輸贏觀「。

毛豆媽是北師大教育學碩士，專註於0-6歲的育兒心理和性格培養。

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