孩子最常碰到的5個問題,家長千萬別答錯了!
寶貝在學校過得開心嗎?TA和別的小夥伴能否友好相處?老師對孩子是否耐心友善?每天接孩子離開幼兒園時,我們總是按捺不住心裡的擔憂,迫不及待地問一個接一個的問題,希望孩子給我們描述一天的生活。可是,面對孩子分享的各種摸不著頭腦的小趣事、小煩惱或小委屈,你知道應該怎樣回應嗎?
以下是小編搜集整理的孩子最容易遇到的5類問題和家長們常見的錯誤回應集錦,一起來看看你是否中招吧~
1.當孩子被別人嘲笑時
5歲的豆豆從幼兒園回來後悶悶不樂,因為班上的小夥伴笑話他,說他是全班最矮小的,經常喊他「小矮人」。
錯誤回答
× 「多大點事啊,一點出息都沒有!」
>>>> 如果孩子的心情總是被漠視,負面情緒長期難以得到有效釋放,他們就容易形成焦慮、壓抑、自卑的心理。
× 「告訴我,是誰說的?我明天找老師說理去。」
>>>> 如果家長採用粗暴方式干涉孩子的社交,不僅容易讓孩子過度依賴父母,變得心理脆弱,而且不利於他們人際交往能力的正常發展。
正確做法
1. 接納孩子的失落和痛苦,弄清他們被嘲笑的真實原因,用輕鬆幽默的方式,幫孩子將嘲笑的尷尬和敵意化解於無形,讓孩子成為積極樂觀向上的人。
2.當孩子因為外表、姓名、家庭等不可改變的因素被笑話時,比起善意的謊言,你不妨教孩子學會接納不完美,並站在欣賞孩子的立場,教他們正視自己的其它優勢。
3.當孩子因為自身能力或者行為習慣等可以改變的因素被笑話時,你可以鼓勵孩子通過自己的努力證明自己,或者督促孩子規範不恰當的言行,引導他們勇敢面對和改正缺陷。
2.當孩子「吐槽」小夥伴時
每次媽媽問起言言在幼兒園和小夥伴相處得怎樣時,3歲半的萌娃總是換上一副「苦大仇深」的表情 ,不停地抱怨:「最不喜歡我們班的小明了,總是喜歡跑來跑去,不聽老師的話……」
錯誤回答
× 「不可以這麼說,小明是個好孩子。」
>>>> 有的家長希望孩子不要過分指責他人,或者希望孩子能夠與小夥伴愉快相處,會盲目呵斥或明令禁止孩子批評他人,但是這樣直接否定孩子的看法,容易模糊孩子的判斷力,影響孩子認知能力的發展。
正確做法
1.在幼兒園裡,被老師肯定的孩子,會收穫更多來自同伴的認可;而被老師批評的孩子,小夥伴也常會表現出厭惡和疏遠。家長首先要認識到,這是孩子正常的心理反應,因為年齡較小的孩子,對於自我和他人的判斷大多來自於身邊的成人。
2. 在孩子說出不喜歡別人的原因時,你可以和孩子聊聊這位小夥伴身上的閃光點,引導孩子對他人形成更全面的認知,這對他們今後的自主擇友更有利!
3.當孩子被老師表揚時
5歲半的妞妞這天放學後特別開心,她十分得意地告訴媽媽,班裡表演跳舞時,老師表揚了好多次。
錯誤回答
×「你是最棒的。」
>>>> 過度使用「最漂亮」、「最可愛」、「最能幹」這樣的詞鼓勵孩子,不僅會讓「讚美」行為本身應有的正向增強效果被削弱,而且還可能在不知不覺中令孩子對自己期望過高,心理壓力過大,以至於「輸不起」。
正確做法
1. 不要不切實際地表揚孩子。「今天真漂亮」比「你是最漂亮的」合適得多;「這個故事真有趣」比「你講故事是全班最棒的」更合理。
2. 請參考這個公式:表揚 = 具體行為 + 個人感受或評價 + 期待。比如:看了你今天畫的作品,媽媽覺得這次的塗色比上次更用心,真為你的進步感到高興,下次教媽媽塗色好么?
4.當孩子被老師批評時
天天在幼兒園吃飯時,因為不停打擾別的小朋友而被老師嚴厲批評了。回家後,他感到很沮喪,擔心老師會不喜歡自己。
錯誤回答
× 「以後在家也給我好好吃飯,不然告訴你們老師去。」
>>>> 不問緣由地「配合」老師,容易傷害孩子的自尊心,讓他產生逆反心理,造成親子關係疏離,同時這樣的「威脅」,也不利於建立良好的師生關係。
正確做法
當孩子被老師批評後,家長的態度和回應方式不僅直接影響孩子、老師、家長之間的關係,更對孩子今後的學習與成長有深遠影響。
5.當孩子把幼兒園的東西帶回家
晚上吃過飯後,4歲的兜兜突然說要給媽媽變個魔術,然後從口袋掏出了一個小汽車模型,媽媽問是從哪裡來的,他天真、坦率地說:「這是我自己從幼兒園拿回的啊!」
錯誤回答
× 「誰讓你拿的?這不叫拿,這叫偷,你知道嗎?」
>>>> 這個年紀的孩子大多還不具備有意「偷拿」的意識和能力,就像從路上撿回一個瓶蓋一樣,他們可能只是單純喜歡某件東西,就把它放入了口袋中。家長此時不由分說的怒火和亂貼標籤的行為,很容易讓孩子陷入恐慌、迷茫和不知所措。
正確做法
1. 溫和而明確地告訴孩子,這件物品是幼兒園的,它的「家」在幼兒園。幼兒園的東西是大家的,而不屬於他一個人,如果想要借用別人的東西,也一定要先經過別人的同意才行。
2. 第二天,家長不妨和孩子一起主動把拿回家的物品送還幼兒園,並與老師進行溝通,請老師鼓勵孩子知錯就改的行為,並教育他以後不能這麼做。


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