隨著新學期的開始，同學們基本回到了校園，繼續他們的學習生活；當然，在這新的學期中，各位學生依舊會面臨諸多的挑戰。比如預習難以堅持、課堂上不能及時理解；而在課堂之外，仍然會有許多的學生，無法及時去複習，也不能按照老師的要求，完成課外作業。而這些問題的產生，不僅牽動著老師的心，影響著同學們的成績，還會讓許多的家長，為之殫精竭慮。

不過，無論孩子的成長中，會有什麼樣的阻礙產生，作為家長卻不能坐視不管，畢竟站在家庭教育的角度來看，父母除了對孩子有養育的恩情，還應當有管教的責任，為他們的將來負責。尤其對於中小學生來說，他們有著學業上的壓力，當在學習生活過程中，由於種種原因，而產生厭學情緒的時候，將會讓學習成績止步不前。

從教育心理方面來看，在學生的內心深處，會有一個舒適區；當他們在學習的過程中，遇到困難和障礙的時候，難免會變得猶豫不決，甚至產生偷懶的心理。而這個時候，恰恰需要自己的家長，過來跟他們說：「相信你，能度過難關，也能找回一個更加優秀的自己。」

傳統上有句老話常說：「聰明反被聰明誤」，對於許多學生來說，學習不是一件讓人愉快的事情，所以擅長「小聰明」的他們，在考驗面前會選擇逃避；時而久之，成績不能如願地提高，學習上的壓力不僅沒能避開，反而因為之前的偷懶變得加大了。在這種情況之下，學生們的內心，難免會加大厭學的情緒。

即使自己的孩子再優秀，但是由於年齡小、閱歷不足的原因，讓他們在學業的困難面前，無法做出正確的抉擇，甚至因此避重就輕，選擇逃避和玩耍，最終影響學習的成績。而作為有責任心的家長，則應該在孩子出現厭學心理的時候，及時幫助他們去糾正，去意識到學習的重要性。在關鍵的時刻，家長還應該使用一些小手段，幫助孩子去克服困難。下面，我們一起來看看，學生產生厭學的苗頭時，聰明的家長，會從哪些角度去引導他們吧！

避免貼標籤

作為一名學生，在學習過程中，成績的起伏是一種常見的現象；試卷難度的變化，大家短時間學習的積極性，其他同學成績提升的快慢，都將會影響同學們成績的排名。所以，一次的分數下降，在班級里的排名退步，都不能說明情況；作為家長更不能借題發揮，給孩子貼上不愛學習的標籤。

許多時候，家長一句無心的話，則很有可能在學生的心中，種下一顆不自信的種子。如果說，孩子一次的發揮失誤，沒能獲得父母的理解，反而招來家長的質疑，甚至立馬給他們貼上厭學的標籤，不僅不能幫助學生減輕心理壓力，反而會在他們的內心刻下烙印，認為自己不再是一個好學生。

找出真正的原因

校園生活中，每個班級都會有幾十名同學，每一屆的學生都會通過考試的方式，來考評他們的成績；雖然說，每一位學生都希望自己的分數，能夠不斷提高，但是有人排名上升的同時，勢必會有其他同學的下降，所以考試分數有高有低，排名也會有所波動，這是一種常態。

而站在家長的角度來看，即使自己家的孩子，在一次的考試中，未能取得理想的成績，也不能隨意給出自己的結論；而是應該保持理性，找准問題產生的原因，從家庭教育的角度上，幫助孩子走出心理困境，找回提升成績的決心。

提升學習的興趣

當通過種種的方式，確定孩子產生厭學的情緒，無法專註於學業上時；那麼作為家長，就有責任幫助他們走出這種困境。有些家長可能會認為，孩子在學校里學習，提高成績、提升興趣的事情，應該是老師的責任；固然，老師會盡己所能，幫助學生去提升，但是家長作為受益人，更應當承擔起引導孩子的責任來。

對於小學生、中學生來說，因為人生閱歷是有限的，他們一時無法意識到學習的重要性，只能感受到學習的枯燥與困難。但是為了孩子將來有一份好前程，家長還是需要依靠自己的堅持，給孩子做好引導，讓他們做出正確的選擇，用積極地心態繼續學習。

為自己的行為負責

孩子不能專註於學習，對自己的學習不負責任，家長都會為之擔心，想方設法幫助他們改變這種行為。面對家長的管教，有些學生可能會難以聽從，尤其那些步入青春期的同學，認為與父母的交流上會有代溝，於是他們不願意與家長做深入的溝通；面對父母的勸說與告誡，這些學生甚至還會產生叛逆的做法。

當遇到這樣情況的時候，與其與他們糾纏不清，作為家長不妨採取「以守為攻」的方式，用心平氣和的態度，和這些「小大人」說清楚，要為自己的行為負責任。必要的時候，讓孩子感受一下生活的苦，來意識到學習的挑戰，在人生的磨難面前真得不值一提。

在學生成長的過程中，離不開家長的引導與栽培。孩子們貪玩、不懂事，讓他們無法專註於學習之中；有時候，還會因為學習的壓力，產生不願繼續學習的想法。但是作為家長要知道，若想孩子取得優異的成績，若想他們將來有成就、有擔當，僅僅依靠順其自然，顯然是不行的；在關鍵的時候，更應該用恰當的方法，給孩子的成長以一些指引，只有這樣，他們才有希望收穫成功的喜悅。

親愛的讀者，在您看來，當孩子遇到學習的壓力，無法用正確的方式，去面對學習時，作為家長應該如何引導他們呢？

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